A. 자유 B. 자율 C. 친화력 D. 평등.
교육법관계의 주체는 국가, 교육행정기관 및 직원, 학교 및 기타 교육기관, 교직원, 학생 및 학부모, 고용인 단위, 기타 국가기관, 기업사업단위, 사회단체, 외국인, 무국적자를 포함한 다양하다.
이들은 세 가지 주요 유형으로 요약 할 수 있습니다.
첫째, 시민 (자연인);
둘째, 기관 및 조직 (법인);
세 번째는 국가입니다.
(1) 시민 (자연인)
시민들은 두 가지 범주로 나뉜다. 하나는 중국 시민이고, 다른 하나는 중국 내에서 거주하거나 운영하는 외국 시민이나 무국적자이다. 중국 시민은 중국 법률에 규정된 모든 권리를 누리기 때문에 관련 교육법 관계에 참여할 수 있다. 외국인 무국적자는 우리나라 교육법 관계의 일부에만 참가할 수 있으며, 그 범위는 우리나라 법률과 우리나라가 다른 나라와 체결한 조약, 국제협약에 의해 규정되어 있다.
(2) 기관 및 조직 (법인)
기관과 조직은 주로 두 가지 범주로 구성됩니다. 하나는 권력기관, 행정기관, 사법기관 등과 같은 국가기관입니다. , 전원 기능이 있습니다. 또 다른 종류는 정당, 기업사업 단위, 사회조직을 포함한 사회조직이다. 이들 단체는 광범위한 교육법 관계에 참여하고 있으며, 교육민사법관계나 교육행정법관계에서도 법에 따라 교육법관계의 주체가 될 수 있다.
(3) 국가
국가도 교육법 관계의 주체다. 국제법의 관점에서 볼 때, 국가 주체는 주로 국제법주체라는 이름으로 국제교육활동에 참여하여 국제교육협정에 서명한다. 국내법 측면에서 국가 주체는 주로 각급 권력기관, 각급 사법기관, 각급 행정기관을 통해 국가의 교육입법권, 교육사법권, 교육행정권을 행사함으로써 교육법관계의 구체적 주체가 된다.
교육법관계의 대상은 교육법관계주체의 권리의무가 가리키는 객체다. 교육법 관계의 대상은 주체권 의무 형성의 기초이다. 이 기초가 없으면 권리와 의무가 생길 수 없다. 교육법관계에서 권리주체가 가리키는 객체들은 의무주체가 가리키는 객체들과 일치한다. 즉, 모두 같은 객체들을 가리킨다. 같은 대상을 가리킬 수 없다면 교육법 관계는 존재하지 않는다.