첫째, 직업교육은 일반교육과 동등하다

새로 개정된 직업교육법 내용은 5 장 40 조에서 8 장 69 조로 조정되어 증가했습니까? 직업 학교 및 직업 훈련 기관? ,? 직업교육의 선생님과 학생? ,? 법적 책임? 3 장. 새 직업교육법은 처음으로 고등직업교육과 일반교육이 똑같이 중요한 교육 형식이라는 것을 분명히 제시했다.

이전의 교육 이념은 무엇입니까? 아무것도 좋지 않고 독서만 높습니까? 현대의 교육 이념은 학생의 인격, 노동능력, 노동의식, 노동기술을 양성하는 것이다. 이것은 두 가지 개념이다.

여전히 전통적인 교육 관념이 유행하고 있으며, 교육은 독서와 신분 변화의 역할이며 개인의 전면적인 발전을 소홀히 하고 있다. 새로 개정된 직업교육법은 교육관념을 바꾸고, 교육을 중시하며, 인재의 질을 높여야 한다.

둘째, 직업교육과 일반교육 기회가 균등하다

새로운' 직업교육법' 에 따르면 직업대학 졸업생은 진학, 취업, 직업발전 등에서 동급 일반학교 졸업생과 동일하다. 직업교육이 진정한 효과를 얻으려면, 더 중요한 것은 일반 교육과 같은 수준에 도달해야 한다는 것이다.

셋째, 생산과 교육의 융합

개정된 직업교육법에서도 직업교육의 다양화 학교 운영 모델을 대대적으로 발전시키고, 직업교육 정체성을 강화하고, 직업교육 체계를 보완하고, 산교융합, 학교기업 협력을 심화시키고, 직업교육보장제도와 조치를 보완해야 한다고 제안했다.

이 가운데' 직업교육법' 제 9 조는 정부가 기업의 경영 주체 지위를 충분히 발휘하고, 기업의 심도 있는 참여를 대대적으로 추진하며, 기업이 양질의 직업교육을 열도록 장려해야 한다고 규정하고 있다. 제 21 조는 국가가 기업과 기타 사회력을 장려하고 지도하며 법에 따라 직업학교와 직업훈련기구를 개최하도록 규정하고 있다.

제 21 조는 국가가 산업조직과 기업이 직업교육전문교재 개발에 참여하도록 독려하고, 새로운 기술, 새로운 공예, 새로운 사상을 직업학교 교재에 포함시키도록 규정하고 있다.