1, 주제 가져오기, 필수 지식 라인 안내
좋은 시작은 성공의 반이다. 교실 화제의 도입은 신구지식과 전후 내용의 유대이며, 사고를 계발하고 학생의 지능을 개발할 수 있는 좋은 기회이다. 이 과정에서 교사는 학생들의 알려진 지식을 동원하여' 알려진 지식-필요한 지식-핵심 지식-창조지식' 을 주체로 하는 지식선을 형성한다.
가장 짧은 시간 내에 학생들의 주의력 집중을 실현하여 학생들의 강렬한 지식욕구를 자극하고 새로운 수업 학습을 위한 좋은 토대를 마련하다. 대개혁대개방' 과정에서 저자는' 음식 먹기' 라는 주제로 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 주요선의 건설을 소개하며, 학생들의 지식욕구를 잠재상태에서 주동적인 상태로 바꾸고, 학생들의 사고의 적극성과 주동성을 동원한다.
2. 테마 전시 및 핵심 역량 라인 구축.
화제식 교육은 화제를 주제로 바꾸고, 주제가 지식을 인도하고, 도덕을 도야하고, 능력을 발전시켜야 한다. 주제 전시는 지식 이해와 건설의 기본 고리이다. 이 과정에서 교사는 이해할 수 있는 문제, 구조적인 상황, 수용 활동을 설정함으로써 학생들이 학과의 중요한 지식을 이해하도록 돕는다.
교사는 주제 전시를 통해 학생들을 개방적이고, 적극적이며, 감별력이 있는 학습 공간으로 안내하여, 학생들이 주제 전시에서 핵심 능력을 형성하도록 했다. 주화제와 부화제는 교실을 이끌고 학생의' 심리선행적' 환경을 누그러뜨리고, 학생들이 진보적인 학습에서 논리적 사고능력을 높이게 한다.
문제를 탐구하고 핵심 문맹 퇴치 라인을 개발하십시오.
효과적인 문제 설정은 주제 상황과 교재 내용을 연결하는 접착제일 뿐만 아니라 학생들의 문제 분석과 사고력 탐구의 원동력이기도 하다.
문제 탐구는 학생들의 소양을 양성하는 중요한 부분이다. 이 과정의 주요 임무는 지식 응용, 즉 조별 협동 학습과 탐구 학습을 통해 학생들이 독립적으로 사고하고 적극적으로 토론하도록 유도하고, 본 과정에서 배운 핵심 지식을 복잡하고 구조적인 상황 문제를 해결하는 데 적용함으로써 학과의 핵심 소양에 효과적으로 침투하는 것이다.
문제를 요약하고 가치 지향 경로를 구현하십시오.
과제 총결산은 가치 선도를 실현하는 과정이다. 이 과정의 주요 임무는 학생들이 지식의 전달과 승화 과정에서 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하도록 유도하는 것이다.
학생들의 수업 분석 토론 주제의 과정과 결과가 지나치게 생성적이기 때문에 교사는 너무 많은 개입을 하지 않고 학생들이 자신의 관점을 자유롭게 진술하고 표현할 수 있도록 한다.