1. 민영학교를 개최하는 사회조직은 법인격을 가져야 한다.

민영학교를 개최하는 개인은 정치적 권리와 완전한 민사행위 능력을 가져야 한다.

민영 학교는 법인 자격을 갖추어야 한다.

2. 민영학교의 설립은 현지 교육 발전의 요구에 부합하고 교육법 등 관련 법규에 부합해야 한다.

3. 민영학교의 설정 기준은 동급 공립학교의 설정 기준을 참고하여 집행한다. 기타 교육기관과 유치원의 설치 기준은 관련 규정에 따라 집행된다.

둘째, 유치원, 탁아소를 개최하는 단위와 개인은 교육 행정부에 등록을 신청하고 다음과 같은 서면 자료를 제공해야 한다.

1, 유치원, 탁아소 헌장 및 계획 제안

발기인의 자격 증명서;

3. 의임이사, 이사, 교사 및 직원의 자격 증명서;

4, 제안 된 유치원, 보육원 장소 증명;

5, 제안 된 유치원, 보육원 자산 및 자금 출처;

6, 보건 행정 부서에서 발행 한 건강 관리 증명서;

7. 법률 및 규정에 필요한 기타 자료.

확장 데이터

유치원의 책임

1, 기초, 깨우침이 있습니다.

유치원 교육은 학교 시스템의 첫 번째 부분이며 전체 학교 시스템의 기초이다. 유치원 교과 과정은 취학 전 교육의 전달체로서 아동의 현재 발전에 직접적인 영향을 미치며, 그 미래와 평생의 발전을 위한 토대를 마련한다.

인간의 발전으로 볼 때, 아이는 인생 발전의 초급 단계에 있으며, 무지에서 사회로 나아가는 시작이다. 따라서 어린이 수업은 심오하고 체계적인 지식을 전수하지 않고, 자연, 사회, 인류의 가장 피상적인 지식과 관념을 경험하게 하고, 아이들이 주변 세계를 이해하도록 돕고, 아이의 지혜와 마음을 열고, 아이의 우수한 인격과 자질을 싹트게 하면 된다.

2. 종합과 생활.

유치원 교과 과정은 유아 교육의 목표를 실현하는 수단이며, 유아의 전면적인 발전을 실현하는 중개자이다. 따라서 유치원 수업은 아동의 신체, 인지, 감정, 사교적 발전을 목표로 하는 것이 전면적이어야 한다.

실생활에서 아이들은 많은 사람과 사물과의 상호 작용을 통해 지식과 태도를 얻는다. 감정을 체험하여 인격을 형성하다. 따라서 유치원 교과 과정은 강한 생활 특성을 가져야 한다. 교과 내용은 아동 생활에서 비롯되어야 하고, 교과 과정 실시는 아동 생활을 관통해야 한다.

3. 활동 및 직접 체험.

아동의 심신 발전의 특징은 어린이들이 주로 감각을 통해 세계를 인식하는 것을 결정한다. 풍부한 감성적 경험을 바탕으로 아이들은 사물을 이해하고 세계에 대한 비교적 추상적인 인식을 형성할 수 있다. 어린이의 동작과 이미지에 대한 인지적 특성에 따라 유치원 수업은 어린이가 적극적으로 참여하는 교육활동을 필수 구성 요소로 삼아야 한다. 어린이들이 활동에서 얻은 직접적인 경험은 아동 발전과 세계 인식의 기초이다.

중국 신문망-간쑤 () 는 민영 유치원을 비준하지 않고 학교를 운영한다.

바이두 백과-유치원 관리 규정