1 .. 징계력이 없는 교육은 실패할 운명이다. -응?
교육은 수단에서 반드시 관대하고 엄격하게 구제해야 하며, 은웨이도 병행해야 한다. 특히 초중고등학교 교육에서 교육의 대상은 반생의 아이들이다. 오로지 덕복만 강조하고, 도리로 사람을 설득하는 것은, 분명히 쇠귀에 거문고를 연주하는 것이다. 고대인들은 이미 우리에게 충분한 경고를 주었습니까? 옥은 다듬지 않고, 장치는 되지 않는가? 60 년대, 교육은 반복적으로 강조되었습니까? 때리는 것은 아프고, 욕하는 것은 사랑이고, 때리지 않으면 욕하지 않는 것이 더 비참할 것이다. !
2. 아이에 대한 지나친 보호는 선생님의 징계권을 직접적으로 박탈했다.
미성년자 보호법은 교사가 학생을 처벌할 권리를 직접 박탈하는 것과 같으며, 바로 이 법이 청소년을 과도하게 보호했기 때문에 원래의 교육질서와 규칙이 사라지게 된 것이다! 속담에도 있듯이? 규칙 없어, 방원? , 교육? 규칙? 만약 네가 잘못을 저질렀다면, 너는 벌을 받을 것이다. 사회에 그렇게 많은 제멋대로의 소년이 있는 이유는 이 법이 너무 방종하고 교육과 처벌의 권리가 부족하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) -응?
3. 교육처벌권을 선생님께 돌려주면 법적 근거가 있어야 하며 미성년자 보호법을 개정해야 한다. 한편, 교사에게 교육권과 처벌권을 부여하려면, 이는 법적으로 근거가 있어야 하고, 전문입법이 필요하다. 물론 처벌은 근거가 있습니다. 한편, 교사에게 교육권과 처벌권을 부여하는 것은 관련 법률과 충돌할 수 없다. 욕하지 않으면 처벌이 없고, 욕하는 것은 미성년자 보호법의 관련 규정과 상충된다. 만약 분명하지 않다면, 어느 선생님이 감히 학생에게 처벌권을 행사할 수 있습니까?
고대에 학교 선생님들은 고집이 센 학생들을 벌하여 그들의 언행을 바로잡는 자를 가지고 있었다. 사실, 이 통치자의 대부분의 교사들은 거의 사용하지 않지만 억지력과 경계의 역할을합니다. 지금도 싱가포르는 잘못을 저지른 학생에게 교장의 채찍을 보류하고 있으며, 미국도 학생을 감금할 권리가 있다. 적절한 처벌이 필요하다는 것을 알 수 있다. 처벌이 없으면 교육은 불완전하고 불완전한 교육은 다음 세대의 신성한 의무를 키울 수 없다