체육 수업은 하나의 활동일 뿐만 아니라 전문 지식도 지도로 가지고 있다. 예를 들어 체육법은 학생들이 스포츠와 관련된 법률 지식을 초보적으로 이해할 수 있다. 현재 사회에는 많은 위법 현상이 있다. 예를 들어, 2008 년 베이징 올림픽에서 당시 경기에서 도핑제를 복용하여 자신을 돌파하려 했던 선수들이 발견되었다는 것을 뉴스에서 알 수 있다. 이런 사건은 각지에서 발생하기 때문에 체육수업에서는 수업 전 집합과 오늘의 훈련 목표에서 학생들에게 이런 지식을 소개하여 운동 중에 자신을 보호해야 한다는 것을 학생들에게 알릴 수 있지만, 법률 지식을 위반해서는 안 된다. 이런 방식으로 법률 지식을 보급하면 학생들 사이에 그에 상응하는 효과가 있고, 학생들도 자신의 사고를 가지고 자신의 법률의식을 강화할 수 있다.

(b) 야외 스포츠와 법률 지식 간의 연계

과외 체육 교육에서 학생들은 종종 연습의 부주의로 신체적 상해를 입는데, 체육 교사는 이를 붙잡아 학생의 자기보호의식을 홍보해야 한다. 스포츠 활동의 종류가 많기 때문에 체육 수업에서 학생들에게 자기 보호에 대한 의식과 관련 활동에 관련된 자해 및 가능한 법적 분쟁을 주입해야 한다. 체육 수업은 그에 상응하는 인신접촉을 많이 일으킬 수 있지만, 인신접촉과 동시에 상응하는 인신사고가 발생할 수 있다. 예를 들면 농구장에서 공을 빼앗거나 공을 쫓는 과정에서 이런 일이 발생하기 때문에 학생들은 농구를 하기 전에 농구 안전 지식과 상응하는 법률 지식을 보급해야 한다. 이렇게 하면 학생들은 자연스럽게 좋은 규칙 의식을 길러 나갈 것이며, 이런 교육 방식도 점차 학생들에게 받아들여질 것이다.

(c) 법률 지식의 운반체로서의 스포츠

스포츠 경기가 비교적 많기 때문에, 그들의 상대는 스포츠에서 고정불변할 수 없고, 성실성도 상응하는 지표이기 때문이다. 스포츠 경기가 시작되기 전에 학생들을 홍보해야지, 상대를 존중하고 공정하게 경쟁하는 원칙을 깨서는 안 된다. 이런 홍보 지식을 통해 이 아이들을 불법의 길로 끌어들이는 것은 쉽지 않다.