대학 진학 후 그 해, 나는 명확한 목표가 없었기 때문이다. 그리고 선배의 나쁜 사상 유도로 장화는 학습의 동력을 포기하고 온라인 게임을 할 의향이 있다. 게임이 나의 많은 학습 시간을 차지했을 때, 나의 공부는 전혀 따라잡을 수 없어서, 나는 학습을 부담으로 바꾸었다.

3. 실례를 통해 장화와의 소통을 통해 그가 자신의 잘못을 진정으로 인식하고 그로부터 나오게 한다. 장화를 안내하여 다시 한 번 자신에게 명확한 목표를 주었다. 그런 다음 목표에 따라 계획을 세우고 계획에 따라 차근차근 연습해 자신감을 얻는다. 장화가 충분한 자신감을 얻었을 때, 그의 학습 흥미는 자연히 배양되었다!