예: A+ 는 우수함을 나타내며 큰 포상이다. A- 우수하지만 여전히 결함이 있고 승천 공간이 있음을 나타냅니다. 선생님이 주신 A+, 당신이나 당신의 아이가 훌륭하고 칭찬할 만하다고 하네요.
숙제 수정의 기본 요구 사항 및 검사 시스템
첫째, 선생님은 제때에 숙제를 받고, 학생의 학습 상황을 제때에 이해하고, 선생님 자신의 교수 효과를 점검해야 한다.
둘째, 선생님의 수정과제는 반드시 진지하고 세심해야 하며, 제때에 정확하게 학생의 숙제 중의 잘못을 지적하고, 학생들에게 시정을 요구해야 한다.
셋째, 학생들의 숙제에 대한 선생님의 비준어는 반드시 깔끔하게 써야 하고, 글씨가 또렷하고, 문장이 매끄럽고, 오자와 문법 논리가 있어서는 안 된다.
넷째, 학교는 선생님에게 숙제를 수정할 것을 요구하는데, 반드시 조목조목 문제를 심사해야지, 누락이 있어서는 안 된다. 매번 복습한 후에는 반드시 복습 시간을 명시하고, 필요하다면 간단한 평론을 써야 한다.
5. 학습이 부족한 학생에 대해 교사는 최선을 다해 면전에서 비판하고, 면전에서 존재하는 잘못을 지적하고, 시정을 위한 건의를 제시하여 학생들이 공부하도록 독촉해야 한다.
여섯째, 교사는 학생 숙제에 존재하는 문제를 진지하게 분석하고, 잘못된 원인을 찾아내고, 잘못된 수를 세고, 어떤 목표를 달성해야 한다.
7. 숙제 수정 평가를 잘하고 우수한 학생과 진보가 뚜렷한 학생을 제때에 칭찬하며 모범으로 반 전체를 이끌고 있다.
여덟째, 교사는 숙제를 수정하는 동시에, 또한 교학 중 증상에 약을 투여할 수 있도록 채점 기록을 잘 작성해야 한다.
9. 안내처는 중간고사와 기말고사 전에 각 과의 숙제 상황을 정기적으로 점검하고, 과제의 횟수와 개황을 전면적으로 집계하고, 결과를 교사 본인의 업무 서류에 기입해야 한다.