原文:

君子之行，靜以修身，儉以修身。不留園，誌不清，不靜，不遠。如果妳安靜地學習，妳必須學習。不學習，學不廣。如果妳沒有野心，妳不可能成功。慢了就沒法努力，危險了就沒法治。歲月隨著時代流逝，意義隨著日子流逝，然後變得枯萎，不與世界相遇，難過的待在窮房子裏。會發生什麽？

翻譯:

君子的品行是從寧靜中提高修養，從節儉中培養品德。不動聲色就無法明確自己的誌向，不排除外界幹擾就無法實現自己的遠大目標。學習壹定要靜下心來，壹心壹意，天賦來源於學習。不學無長進，學無所成。

沈迷於懶惰無法讓妳振作起來，急躁和冒險也無法培養妳的氣質。時光荏苒，意誌隨歲月流逝。最後大部分都與世界脫節，不為社會所用。他們只能悲傷地坐在可憐的房子裏。他們當時怎麽會後悔呢？

擴展數據:

《十誡》體現了諸葛亮基於對兒子的深愛而進行的嚴肅教誨。他甚至以壹個政治家的視角看待年輕壹代的教育問題，把問題上升到能否“趕上世界”的高度。他強調，青年要通過學習和修養實現自己的遠大理想，努力做到清靜節儉，戒“淫”“躁”。

他對後輩的教導，既有正面的引導和鼓勵，又有以“時光流逝”、“日復壹日”、“雕零”等話語對後輩的訓誡和警示，以及惋惜，充分體現了長輩對後輩的深切關懷。

全文多采用排比句式，整齊規整:整齊的句式中嵌入了壹些虛詞，使語言情境舒緩，表現出語重心長的警示語氣。結尾四句分駢文，抒情感嘆之意加重，能讓後輩深思。