미성년자 보호법 제 48 조는 학교가 학생의 전면적인 발전을 주시하고, 법정 공휴일에 학생의 덕지, 지혜, 체, 미의 전면적인 발전을 촉진하고, 학생의 부담을 적절히 줄여야 한다고 규정하고 있다. 학생들에게 업무량이 많은 일을 하도록 요구해서는 안 된다.

학교는 미성년자에 대한 덕육, 지육, 스포츠, 미육, 노동교육, 사회생활지도, 사춘기 교육을 전면적으로 관철해야 한다. 학교는 학생을 아끼고 사랑해야 한다. 품행에 결점이 있고 공부에 어려움이 있는 학생은 참을성 있게 교육하고 도와야 하며 차별해서는 안 된다.

숙제의 역할

첫 번째는 학습 효과를 테스트하는 것입니다. 학생들이 교실에서 가르치는 내용을 이해하고 마스터하는지 여부는 교실에서 질문하고 테스트하는 시기적절한 테스트뿐만 아니라 수업 후 숙제에도 달려 있다. 이것은 숙제에서 가장 흔하고 기본적인 기능이다.

둘째, 교실에서 배운 지식과 방법을 중심으로 숙제를 배치해 학생들이 연습할 수 있도록 하고 배운 지식을 공고히 하는 것이다.

셋째, 응용 프로그램의 확장을 촉진하는 것입니다. 즉, 우리가 종종 말하는 것입니다. 수업의 내용은' 예를 들어' 이고, 과제의 확장은' 반삼' 이다. 이러한 확장은 이해를 깊게하고 응용 프로그램을 확장하며 새로운 지식과 새로운 방법을 발견하는 기능도 제공합니다.

넷째, 교육 개선을위한 참고 자료로 사용됩니다. 학생 숙제의 완성을 통해 교사는 교학 과정의 문제나' 맹점' 을 발견하고, 제때에 부족한 부분을 조사하여, 교학 방법을 개선하고, 교학 상을 실현하고, 적성에 따라 가르침을 실시할 수 있다.

바이두 백과-미성년자 보호법