2, 자신의 언어 교제 능력을 단련하다.
3. 집단적 관점에서 볼 때, 이른바 다수는 자신의 책임감과 동정심을 증강시키고, 자신을 다른 사람을 배려하고, 다른 사람의 의식을 적극적으로 이해하는 법을 배워야 한다. 일부 학생들이 비관적이거나 조급하거나 기탄없이 말하는 것을 발견할 때, 대다수의 사람들은 관용과 이해를 배워야 하며, 문제에 부딪히면 더 많은 토론과 참여를 해야 한다. 천천히 해도 소수의 개별 룸메이트 문제를 완화할 수 있다.
4. 또한 학부모, 사회, 학교 환경의 관점에서 학생에 대한 심리교육을 강화하고, 적시에 문제를 찾아내고, 심리지도와 개입을 해 캠퍼스 냉폭력 현상과 냉폭력으로 인한 돌발 사건의 발생을 최소화하거나 피해야 한다.
냉폭력은 구타와 같은 신체폭력을 통해 문제를 해결하는 것이 아니라 냉막, 경멸, 방임, 소외, 냉막 등을 보여 다른 사람의 정신적, 심리적 침범과 상처를 입히는 것을 말한다. 이런' 냉폭력' 은 종종 선생님과 학부모가 간과하기 쉽다.
심리학적으로 말하자면, 어린 시절의 경험은 한 사람의 일생에 영향을 줄 수 있다. 매일 열심히 운동하고, 위챗 모멘트 근육을 말리고, 강건한 기운이 있는 사람은 어렸을 때 날씬해서 학우들에게 괴롭힘을 당한 적이 있을 것이다. 내성적이고, 나약하고, 언사가 좋지 않은 사람은 효과가 좋지 않아 공개 강연에서 비웃음을 당할 수 있다. 자신을' 도도함' 으로 표현한 사람은 어린 시절의 우수함과 독보적 행보로 인해 급우들에게 고립될 수 있다.
캠퍼스의 냉폭력, 이런 보이지 않는 상처는 종종 아이들에게 부정적인 영향을 미치며, 심각하고 심지어 일생에도 영향을 미칠 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언)