1, 교수법은 교실 수업의 효과와 효율성을 크게 향상시키는 데 도움이 된다.

이런 교수법은 두 가지 특별한 장점, 즉 보급성과 직관성을 가지고 있다. 교사의 가르침은 심오한 추상적인 교과서 지식을 구체적인 이미지와 단순하고 통속적인 것으로 바꿔 학생들의 신비감과 두려움을 없애고 학습을 진정으로 가능하고 쉽게 할 수 있게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

2. 이 교수법은 학생들이 교재를 전면적으로, 심오하고 정확하게 파악하고, 학생의 학술능력의 전면적인 발전을 촉진하는 데 도움이 된다.

교재는 학생이 공부하는 학과 지식 체계의 청사진으로서 체계적인 학과 지식뿐만 아니라 학과 사상, 사고방식, 정서적 요인 등 다른 가치 있는 내용도 많이 포함하고 있다. 그러나 서면형식 등의 요인으로 인해 지식 자체는 학생들이 쉽게 이해할 수 없고, 숨겨진 내포도 쉽게 발견되지 않는다.

3. 교수법은 교사 자체의 주도적 역할을 충분히 발휘하여 학생들이 교과서보다 훨씬 많은 것을 얻을 수 있도록 하는 데 도움이 된다.

진정으로 효과적인 교육은 반드시 교사 자신의 지식, 수양, 감정에 녹아 교사의 마음속의 진선미를 밝혀야 한다. 따라서 교육은 지식과 방법의 수출일 뿐만 아니라 교사의 내면 세계의 전시이기도 하다. 그것은 학생들의 마음을 묵묵히 영향, 감염, 도야시키고 있다. 학생들이 삶을 알고 세상을 아는 거울이자 학생의 정신적 부의 중요한 원천이라고 할 수 있다.

단점:

1, 교수법은 학생들에게 의존감과 기대감을 주기 쉬우므로 학생 학습의 독립성, 주동성, 창조성을 억제한다.

2. 교수법은 학생들에게' 위선지식' 을 만들어 지식과 능력의 단절을 초래하기 쉽다.