모듈 1? 직업관 교육관-자질교육?

(a) 자질교육의 내포자질교육은 국민의 자질 향상을 목적으로 하는 교육이고, 전체 학생을 대상으로 하는 교육이며, 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 교육이며, 학생의 개성발전을 촉진하는 교육인가?

자질교육은 학생들의 개성과 주동성을 촉진하는 교육으로, 혁신정신과 실천능력을 키우는 데 중점을 두는가?

(b) 국가가 자질교육을 실시하는 기본 요구 사항 1. 우리나라의 전민 의무 교육은 모든 적령기 학생을 겨냥한 것으로, 모든 학생이 원래의 기초 위에서 발전할 수 있게 한다.

유아 교사관

① 교사는 아이들의 경청자이자 관찰자이다.

유치원 교사는 하루 활동 중 관찰에 주의하고, 유아가 잠시 지나가는 현상과 변화 과정을 포착하고, 유아의 개인차를 이해하고, 직접 자료를 얻어야 한다.

경청은 교사들의 환영과 그들이 하는 말에 대한 환영을 의미하며, 또한 아이들이 그들에 대한 선생님의 관심과 관심과 존중을 느낄 수 있게 해 주며, 그들이 앞으로 과감하게 탐구하고 표현하도록 격려한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

② 교사는 어린이 학습 활동의 지지자이자 멘토이다.

조연은 활동에 반영되었다. 관찰, 듣기, 유아활동 참여를 통해 유아활동 상황을 파악해 진행, 유지, 마무리.

지도는 교사가 아이의 돌발 문제에 대해 제때에 개입하고 지도하여 탐구를 심화시키고 아이의 적극적인 학습을 촉진해야 한다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 선생님이 질문을 할 때마다 빨간색은 항상 대답을 시도하지만, 그것은 기본적으로 틀렸다. 교사로서, 아이가 질문에 대답하는 적극성을 보호하고, 아이가 진지하게 생각하도록 지도해야 한다.