학교는 사람을 가르치고 교육하는 곳이다. 교사는 책에 대한 지식을 전수하는 것 외에도 솔선수범하고, 법을 준수하고, 말과 행동으로 가르치고, 학생들에게 법과 사회공덕을 지키도록 가르치고, 사회에 합격한 시민을 양성하는 모범을 보여야 한다. 학교라는' 공짜 휴대전화 고장' 이 좋지 않은 시범을 보이고 있다. 이는 학생들에게' 학칙이 법보다 크다' 고 말하고, 타인의 재산권을 존중하고 법을 준수할 필요가 없다는 것이다. 학교 선생님이 학생 핸드폰을 물통에 던지는 등의 사건이 여러 곳에서 발생했다. 폭로 후 여론비판을 불러일으켰고, 결국 선생님들은 학부모와 학생에게 배상하고 사과했다. 휴대폰은 시민의 사유재산에 속한다는 점에 유의해야 한다. 학생이 불법으로 핸드폰을 가지고 학교에 들어가는 것은 교칙을 위반한 것이다. 선생님은 교칙에 따라 비판 교육을 하고, 잠시 압수하고, 잘 보관하고, 방과 후 학부모에게 돌려주고, 학부모에게 재교육을 촉구할 수 있다. 그러나 선생님은 타인의 재산권을 침해하거나 무단으로 학생의 핸드폰을 깨뜨리거나 파괴해서는 안 된다. 학생 휴대전화 관리에 교육부는 명확한 지도 의견을 가지고 있으며, 많은 학교들도 합리적인 방안을 모색해 학부모와 학생의 지지를 받아 좋은 효과를 거두었다. 예를 들어 상하이의 샤틴 학교는 재미있는' 공항 업그레이드' 와' 비행장' 을 설치했고, 정규 휴대전화 금고도 설치해 연령대가 다른 학생들을 대상으로 휴대전화를 다양한 정도로 관리한다. 또 학교에서는 학생 토론대회를 열고 휴대전화 인터넷 접속, 게임 등에 대한 격렬한 논쟁을 벌여 학생들이 휴대전화 사용의 장단점을 충분히 이해할 수 있도록 했다. 이러한 긍정적인 사례는 각지의 학교의 학습 본보기이다.