현재 위치 - 법률 상담 무료 플랫폼 - 법률 지원 - 교사가 국가법에 규정된 교육방침과 양성목표에 따라 교육사업에 종사하는 이론적 근거는 무엇입니까?
교사가 국가법에 규정된 교육방침과 양성목표에 따라 교육사업에 종사하는 이론적 근거는 무엇입니까?
마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 등소평 이론은 교사가 국가법에 따라 규정한 교육 방침과 육성 목표에 따라 교육에 종사하는 이론적 기초이다.

마르크스 레닌주의, 마오쩌둥 사상, 등소평 이론은 우리나라 교육의 지도 사상이며, 사상정치 자질교육의 근본 내용이다. 그것은 인류의 모든 우수한 문화 성과의 계승과 발전, 시대정신의 이론적 결정체, 완전한 과학적 세계관이다. 그들은 중국이 세계를 인식하고 개조하는 사상 무기이자 올바른 인생관과 가치관을 확립하는 과학 이론의 기초이다.

확장 데이터:

"교사법" 제 8 조는 교사의 의무를 규정하고 있으며, 다음과 같은 여섯 가지 측면이 있다.

1, 헌법, 법률, 직업윤리 준수, 멘토링

2, 국가 교육 방침을 관철하고, 규칙과 제도를 준수하며, 학교의 교육 계획을 집행하고, 교사 계약을 이행하고, 교육 교수 임무를 완수하다.

3. 학생에 대한 헌법 확정의 기본 원칙, 애국주의와 민족단결교육, 법제교육, 사상도덕교육, 문화과학기술교육, 학생들을 조직하여 유익한 사회활동을 전개하다.

4. 전체 학생을 배려하고 사랑하며, 학생의 인격을 존중하고, 학생의 덕, 지혜, 몸의 전면적인 발전을 촉진한다.

5. 학생에게 해로운 행위나 학생의 합법적 권익을 침해하는 다른 행위를 제지하고, 학생의 건강한 성장에 해로운 현상을 비판하고 저항한다.

6, 이데올로기 적, 정치적 의식과 교육 수준을 지속적으로 향상시킵니다.