호남 대학교 원격교육의 가장 큰 특징은 학습자가 시간과 공간에 구애받지 않고 학습 장소와 시간을 스스로 선택할 수 있다는 점이다. 재직자들이 현지에서 근무하면서 시간제 학습을 할 수 있는 좋은 학습 기회와 편리한 조건을 제공한다. 따라서 전통적인 학교 대면 교육과는 달리 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다.

첫째, 호남 대학교 원격교육의 교사와 학생은 시간과 공간적으로 상대적으로 분리되어 있어 교사들의 지도 하에 다양한 매체의 교육 자원과 인터넷을 통해 주로 학습할 것을 요구하고 있다. 이는 학교에서 제공하는 교육 자원, 지도, 서비스에 대해 더 높은 요구 사항을 제시하고, 학생들에게 교육 매체 자원과 정보기술을 사용할 수 있는 능력을 요구하기도 한다.

둘째, 전통 학교의 캠퍼스 환경 부족으로 인해 이런 학습 방식은 주로 교사 대면 형식을 채택하지 않고 온라인 교육과 학습지도 환경을 제공하여 학생들이 자율 학습을 위주로 하도록 요구하고 있다. 따라서 학습자는 자율 학습과 협동 학습의 이념을 세우고, 자율 학습 능력과 원격 학습에 적응하는 방법과 습관을 점진적으로 향상시키고, 자신의 개인화된 학습 특징을 발휘해야 한다. 사실, 원격교육에서 양성한 우수한 학생은 종종 전통 교실에서 양성한 학생보다 독학 능력이 더 강하다.

셋째, 호남 대학의 원거리 학습은 학생과 교사 간의 대면 교류가 부족하지만 교사와 학생 간의 상호 작용 환경을 구축해야 한다. 네트워크의 발전은 이러한 실시간 또는 비실시간 통신 조건을 만들었다. 메일, BBS, 그룹 토론 등을 통해 교류하는 것이 매우 편리하다. 학습자는 자발적으로 도움을 받고, 학습의 각종 문제를 해결하고, 시야를 넓히고, 사회와의 연계를 강화해야 한다.