(a) 올바른 일반 법률 개념을 수립하는 것입니다. 보법은 후손을 축복하고 당대를 축복하는 위대한 사업이다. 그 장기성, 간엄성, 점진성은 말할 필요도 없다. 특히 봉건 역사에 오랫동안 담근 우리 나라에서는 더욱 그렇다. 교사로서 장기 전투, 고된 분투, 무명, 끈기 있는 사상을 확고히 세우고, 가능한 모든 급공 근익과 비관적 염세를 극복하고, 감화, 윤물, 조용히 학생들을 촉촉하게 적셔 주려고 노력해야 한다.

(b) 과학의 일반법 이념을 수립하는 것이다. 학생들에게 법률 지식을 보급하는 데 중점을 두고 초등학생의 법률 의식을 키우는 것으로 전환해야 한다. 법적 의무를 이행하는 교육에 중점을 두고 초등학생의 적극적인 법률의식을 강화하는 것으로 전환해야 한다. 보법교육에 중점을 두고 초등학생의 자원참여 강화로 전향해야 한다.

(3) 교사는 정기적으로 법률 지식을 배우고 훈련시켜야 한다. 속담에도 있듯이, 학생 들에 게 물 한 그릇을 주고, 교사가 물 한 양동이를 해야 합니다. 교사는 학교에서 법률 지식을 선전하는 주력군이며, 교사는 법률에 대한 학습이 매우 중요하며, 전후를 계승하여 큰 영향을 미친다. 교사는 독학, 수업, 시험 등을 통해 법률을 배울 수 있다.

교사는 강의, 비디오 시청 등을 통해 법률 지식을 홍보하고, 자신의 법제 교육 계획을 세우고, 매 학기의 정치 이론 학습에 실시한다. 교사를 조직하여 특집 강의를 듣고, 비디오를 보고, 일반법 계획을 완성하고, 미성년자 보호법, 의무교육법, 교사법 등을 포함한다. 교사가 국가의 입법 동향을 제때에 이해하고, 법치국의 신뢰를 강화하고, 법에 따라 가르치는 실천에 적용함으로써 뚜렷한 효과를 얻을 수 있다.