우선, 아이의 부상을 검사하다. 아이의 안전이 가장 중요하다. 이 경우 먼저 아이의 부상을 점검한다. 시각 시험에 불합격하면 먼저 의무실이나 병원에 가서 검사를 받을 수 있습니다.

둘째, 이유를 이해합니다. 매사에 빈털터리가 되지 않고, 선생님과 학생을 찾아 원인을 이해하고, 문제를 찾아내다.

셋째, 책임을 정하다.

1. 만약 정말 선생님의 부적절한 행동이라면, 선생님이 주요 책임을 지고 있다면, 직접 선생님에게 구체적인 설명과 사과를 하도록 하세요. 선생님이 합리적인 설명과 사과를 하고 아이와 학부모의 양해를 받으면 평화로워지고 한 걸음 물러서서 3 점을 진정시킨다.

2. 만약 아이가 확실히 지나치면, 선생님이 자신의 행동을 억제하지 못하고, 아이를 체벌할 수 없다면, 먼저 아이에게 문제를 설명하고, 아이가 자신의 잘못을 인식하게 하고, 선생님의 행동이 지나치다는 것도 아이를 위한 것임을 설명한다. 이렇게 하는 것은 아이에게 옳고 그른 것을 분간하는 의식과 잘못을 인정할 용기를 주기 위한 것이며, 동시에 아이의 심리적 그림자를 없애고, 선생님의 행동이 자신을 위해 좋은 것이라고 생각하게 하기 위한 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)

넷째, 최악의 결과 처리. 둘째, 선생님이 사과해야 한다고 말하는 것은 원칙이 있는 것이다. 모든 사람은 사람이고, 아이는 잘못을 인정해야 하고, 선생님도 마찬가지다. 그러나 선생님이 이런 상황에서 자신의 행동이 잘못이 없다고 느끼거나 아이가 분명히 잘못을 저질렀다고 느낀다면, 그는 단지 교육의무를 이행하고 있을 뿐, 이를 위해 그렇게 많은 노력을 기울인다면 부모의 책임을 자초하고 어쩔 수 없는 분노와 분노를 느끼게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실 많은 선생님들이 이런 마음가짐을 가지고 있어서 체벌과 변장체벌에 대한 명확한 인식이 없다. 이런 상황에서 선생님이 잘못을 인정하지 않으면 교장에게 직접 반영할 수 있고, 아이가 해결할 수 없고, 현지 교육국에 반영할 수 있다. 현재 국가교육은 체벌과 변장체벌에 대한 규제가 매우 엄격해 결국 만족스러운 답변을 받게 될 것이다. 하지만 교육국에 신고하는 것은 만부득이한 마지막 단계다. 만부득이하게 이 단계를 제안하지 않는 한, 모든 것이 비싸기 때문이다.

다섯째, 만세를 이해하다. 주요 책임은 선생님이든 아이든, 핑안 이야말로 모든 것 중에서 가장 중요한 것이다. 현재 주변에는 체벌 사건이 많은데, 때로는 진실을 말하는 것이 어이가 없다! 나는 한 훌륭한 선생님이 칭화 북경대학교 학생들을 많이 가르친 적이 있다는 말을 여러 번 들었지만, 그의 고된 교육생활은 한 아이를 때려서 한 번 망가졌다. 지금 많은 학부모들이 아이를 너무 총애해서 손가락질하면 선생님과 강경하게 맞설 수 있다. 그 선생님은 머리를 두려워할 수밖에 없다. 이렇게 하면 정말 좋은 아이를 가르칠 수 있을까? 집에서 버릇이 나빠요. 학교에 상관없이 사회에 발을 들여놓나요? 반대로, 우리가 어렸을 때 모두 선생님께 맞았잖아요? 당시 선생님께 한 대 맞았는데, 집에 가도 부모님께 감히 말하지 못했다. 나는 내가 또 부모님께 맞을 것 같다! 선생님은 왜 아이를 교육해야 합니까? 그것은 또한 아이를 징계하기 위한 것이고, 아이를 위해 올바른 방향으로 노력하기 위해서이다. 그렇지 않으면 어느 선생님이 말과 노여움을 써서 아이를 징계할 의향이 있는가? 그래서 부모님이 선생님을 많이 이해해 주시기를 바랍니다. 큰 문제가 없거나 선생님의 행동이 지나치면 선생님들에게 대담하게' 주먹' 을 밝힐 수 있는 기회를 주세요!