학생들은 교실에서 복안 공부를 하고 있다. 늘 그렇듯이 교무처 주임은 학교 건물 앞에서 캠퍼스 상황을 시찰하며 네 젊은이가 근처를 배회하는 것을 보았다.

"당신들은 학생입니까? 클릭합니다 길을 가다가 앞으로 나가 묻다. 그중 한 명은 "네" 라고 말했고, 정과 즉시 그들을 교실로 보내 자습을 하게 했다. 이때, 또 다른 젊은이가 "학생이 아니다" 라고 말하자, 4 명이 떠나도록 권했다. 한 젊은이가 말했다: "나는 나가지 않는다! 클릭합니다 ""

분쟁이 발생했을 때, 학교의 다른 몇몇 선생님들이 소식을 듣고 달려왔다. 네 사람이 상황을 잘못 보고 학교 입구로 가서 말했다. "기억해줘!" " 이때 학교 입구의 당직 선생님이 경찰에 신고했다.

두 시간 후, 이 네 명의 남자는 무기를 들고 강제로 캠퍼스에 들어와 길을 에워쌌다. 싸우는 소리가 학교의 다른 선생님을 끌어들여 네 젊은이가 도망쳤다. 당시 마을의 많은 사람들이 고함소리를 듣고 뒤에서 쫓아다녔다. 그들이 현지 파출소를 따라잡았을 때, 사회청년 4 명이 이미 파출소에 있는 것을 발견했다. 이때 경찰차 한 대가 파출소에 도착했다. 이후 경찰 한 명과 선생님 두 명의 호위하에 가어현 인민병원으로 가서 치료를 받았다.

일이 아직 끝나지 않았다. 병원 응급실에서 검사 결과를 기다리고 있을 때, 세 젊은이가 응급실로 달려가 2 피트 길이의 마체 두 개와 돼지 칼 한 자루를 꺼내 쳉 (Cheng) 을 맹렬히 베었다. 길이 갑자기 피바다에 쓰러졌다 ...

검사 결과, 몸에 30 여 개의 상처가 있었고, 20 여 개의 힘줄이 잘려 사지가 눈에 띄게 부러졌다. 치료 기간 동안 병원에서 세 차례 위독하다는 통지를 보냈다.

기자는 오늘 가어현 신거리 중학교에서 병원의 노력을 거쳐 이미 잠시 생명의 위험에서 벗어났다는 것을 알게 되었다.

권리를 중시하는 것이 의무보다 낫다.

청소년 법제 교육에 결함이 있다.

쳉 (cheng) 만이 선생님이 맞은 사람은 아닙니다. 바이두에' 선생님이 맞았다' 라는 단어를 입력하면 일련의 웹 링크가 팝업된다. 광둥에서 장쑤, 중학교에서 대학에 이르기까지' 선생님이 맞았다' 는 것은 흔히 볼 수 있다.

올해 6 월 10 부터 6 월 1 10 까지 전국적으로 총 6 건의 교사 인신안전 침해 사건이 발생한 것으로 집계됐다.

165438+ 10 월/Kloc-0 10 년 10 월 28 일, 중국 정법대 부교수 정춘명 부교수가 수업에 들이닥친 4 대 남학생에게 참수당했다. 10 10 월 2 1 일 저장성 진운현 반계 중학교 여교사 반위현이 귀가하는 중 학생에게 목 졸라 죽었다. 65438 년 10 월 4 일 산서성 삭주시의 한 학생이 수업할 때 갑자기 칼을 들고 호욱동 선생님을 찔러 죽였다 ...

"교사의 개인 권익이 누차 침해당하는 배후의 원인은 여러 가지이다. "중남 재경정법대 부교수 석효보는 오늘 기자와의 인터뷰에서 일부 교사들이 학생들을 부적절하게 관리하고, 학생들이 반항심을 일으켜 과격한 행동을 했다고 밝혔다. 반면에, 청소년 법률 관념의 편차도 우리의 관심을 받을 만하다.

중남 재경정법대 교수 장덕도 기자에게 같은 견해를 표명했다. "청소년은 공인된 약자 집단이기 때문에 각국은 청소년들에게 특별한 보호를 제공하는 전문 법률 조문을 가지고 있다. 하지만 청소년에 대한 법제교육을 할 때, 우리는 종종 그들의 권리에 대한 보호를 강조하고 그에 상응하는 의무교육을 소홀히 한다. " 그의 의견으로는, 권리와 의무는 법적 관계의 기본 내용이며, 동등하며, 한쪽을 강조하고 다른 쪽을 무시할 수 없다. 따라서 청소년에 대한 법제교육은 전방위적이어야 한다.

조항의 보편성 원칙

교사를 보호하는 법규가 시급히 개선되어야 한다.

"교사 피격" 사건이 빈발하여 사회적 관심과 토론을 불러일으켰다. 중국은 교사의 생명권을 보호하는 법적 규정이 부족하다는 지적이 나왔다. 교사의 안전을 더 잘 보호하기 위해 관련 법규를 수정하거나 교사의 안전을 보호하는 규정을 늘리는 것이 좋습니다.

"선생님이 맞은 것은 일반 형사사건으로 형사와 민사소송을 통해 해결할 수 있다. 법은 만능이 아니다. 사회 현상이 없으면 입법 수준으로 올라갈 수 없다. " 장덕호는 이런 건의에 찬성하지 않는다.

그러나, 중국의 과학과 교육법은 조항의 서술에 결함이 있다. "장덕호는 우리나라의 과학 교육 방면에 관한 법률 법규가 상당히 많아 자율적인 체계라고 생각하지만, 이 규정들의 원칙성과 추상성은 매우 강하여 사법부가 실천에 법률을 적용하는 데 어려움을 가져왔다. 15 년 전 제정된' 교사법' 은 교사의 기본권 의무와 직업규범을 주로 규정하고 있다. 지금까지 수정되지 않았고, 일부 조항은 정말 간단하고 추상적이다.

"'교사법' 제 35 조는 교사의 권리를 훼손하는 행위를 규정하고 있다." 교사를 모욕하고 구타하는 사람은 상황에 따라 행정처분이나 행정처벌을 한다. 손해를 조성한 자는 손해 배상을 명령한다. 줄거리가 심각하여 범죄를 구성하는 사람은 법에 따라 형사책임을 추궁한다. "Shi Xiaobo 는 교사의 권리 보호가 너무 일반적이며 더 세분화되고 명확해야한다고 믿는다. 또한 형법의 고의적인 상해죄는 가중된 줄거리, 즉 교사의 인신상해의 가중된 줄거리를 증가시킬 수 있다.

인터뷰 후기

중국에는 스승을 존경하고 가르침을 중시하는 전통이 있다. 옛사람들은 "스승은 부모처럼" 라고 말했고, 오늘날 사람들은 "교사는 인간 영혼의 엔지니어" 라고 말하는데, 이것은 깊은 민족 심리의 기초이다. 직녀 교사는 법을 위반할 뿐만 아니라 사회 도덕 윤리의 최종선에도 부딪쳤다.

아마도 이러한 구체적인 사례는 우연한 사고일 뿐이지만, 이러한 사고가 사람들 앞에 고주파수로 나타날 때 우리도 당연하게 생각해서는 안 된다. 충격적인 핏자국에 직면하여, 우리는 우리의 문명교육에 도대체 무슨 문제가 생겼는지 깊이 반성해야 한다.