왜 아이들은 물건을 훔치는 것을 좋아합니까? 그들은 올해 4 살인데, 이미 유치원 중반의 아이들이다. 최근에 그들의 어머니는 유치원에서 돌아오면 주머니에 작은 장난감이 더 많이 들어 있는 것을 발견했다. 슈퍼마켓에서 돌아오니, 뜻밖에도 20 여 개의 가격표를 돌려받았다. 친척집에 갈 때 항상 가제트를 가지고 돌아오는데 ... 단락의 어머니는 "일이 작아서 신경 쓰지 않는다" 고 말했다. 할아버지는 그를 매우 총애하신다. 나는 항상 할아버지가 우리 아이를 위해 사준 줄 알았다. " 하지만 며칠 전에 일어난 일 중 하나가 단락의 어머니를 잘못 느끼게 했다. "그날, 나는 그것을 동료의 집에 데리고 놀러 갔다. 그는 동료 집 아이의 작은 공룡 알을 좋아한다. 두 아이도 다투기 때문에 조금 어색했다. 그때 나도 개의치 않았다. 다음 날 밤 잠을 자다가 침대에 누워 무언가를 만지작거리며 그가 가장 좋아하는 작은 공룡 알을 손에 들고 있는 것을 발견했다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 나는 그에게 어떻게 해냈는지 물었다. 그는 아이들이 그에게 준 것이라고 말했다. 나는 믿지 않고 동료에게 전화를 했다. 클릭합니다 단락의 어머니는 동료의 대답이 그녀를 놀라게 했다고 말했다. "제 동료는 어제 한참 동안 찾았는데 아이가 잃어버린 줄 알았어요." 이 장면은 단락의 어머니를 수치스럽고 걱정하게 했다. 단락의 어머니는 이렇게 말했습니다. "생각할수록 무서워요. 이렇게 어려서 물건을 훔치면 어른이 되어도 도둑이 될 수 없다. 나는 집안 조건이 그렇게 좋아서, 아무것도 부족하지 않은데, 그가 왜 남의 물건을 가져가야 하는지 모르겠다. " 이를 위해 단락의 어머니는 여러 가지 방법으로 단락을 교육한다. 가장 흔한 것은 엄한 질책과 체벌이다. 매번 끝까지 울면서 용서를 빌면, 그녀는 다시는 감히 하지 못했다. 다음날 그녀는 유치원에서 나올 수 있었고, 주머니에 다른 아이들의 이름이 적힌 작은 스티커가 몇 개 더 있을지도 모른다. 단락의 어머니는 이렇게 말합니다. "아이들은 왜 물건을 훔치는 것을 좋아합니까? 나는 정말 어떻게 해야 할지 모르겠다. " 손 주임은 "중국에는' 세 살, 일곱 살' 이라는 말이 있다. 즉, 네가 어렸을 때의 행동 습관이 바로 성인기로 옮겨진다는 뜻이다" 고 말했다. 이 추론에 따르면, 4 살짜리 아이는 처음부터 끝까지 훔칠 것이고, 자라서 도둑이 될 것이다. 하지만 우리는 곰곰이 생각해 보았다. 누가 감히 그가 7 살 때까지 남의 물건을 훔친 적이 없다고 말할 수 있습니까? 부모들은 모두 아이가 완벽하기를 바라지만, 아이가 자라면서 약간의 문제가 생길 수 있고, 여전히 부모의 올바른 지도가 필요하다. " "당신" 과 "내" 의 개념은 매우 모호하다. 발달 심리학자들은 아이들이 도둑질을 하는 이유 중 일부는' 자아중심' 이라고 생각한다. 즉, 이 시기에 아이들은 세상이 그를 중심으로 하고, 머리 속에는' 나' 와' 나 자신' 이라는 개념이 있다고 생각하지만,' 너' 와' 그의' 에 대해서는 모호하지 않다 "너의 것은 나의 것이고, 나의 것은 나의 것이다." 그가 좋아하는 한, 반드시 그가 가지고 있는 것이며, 그 자신의 것이라고 생각해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 모든 아이들은 이 단계를 거치게 되는데, 이것은 성장 궤적의 과도기 현상이다. 이 기간이 지나면' 도둑질' 행위가 점차 사라질 것이다. 따라서 부모들은 아이를' 도둑' 이나' 도둑' 이라고 함부로 부르지 마라. 이는 그의 어린 마음에 큰 해를 끼칠 수 있으며, 심지어 성인이 된 후의 인격보완에도 영향을 미칠 수 있다. 아이들이' 소유권' 을 세우는 것을 돕는 것은' 자기중심기' 가 성장의 궤적이지만, 부모로서 우리는 아이의' 탐욕' 을 무시할 수 없다. 우리는 아이들이 가능한 한 빨리' 소유권' 이라는 관념을 세우도록 도와야 한다. 즉, 다른 사람의 소유권을 존중할 줄 아는 것이다. 부모는 "솔선수범" 을 통해 아이들에게 제때에 소지품을 정리해 달라고 요구할 수 있다. 부모는 아이에게 장난감이나 만년필을 빌려서 아이에게 얼마나 걸릴지 알려줄 수 있다. 그들은 아이가 동의한 경우에만 가져가고, 또 "감사합니다" 라고 말할 수 밖에 없다. 예를 들어, 집에서는 옷이 아기이고 바비 인형이 아기인 것과 같이 아기에게 어떤 것이 그의 것인지 인정한다. 핸드폰은 엄마의 것이고 노트북은 아빠의 것이다. 아기에게 가족 모두가 개인 소지품을 가지고 있다고 말해라, 그들의 허락 없이는 이런 물건들은 움직일 수 없다. (알버트 아인슈타인, 가족명언) 물론, 아기의 물건도 마찬가지다. 아기의 허락 없이는 엄마와 아빠는 장난감을 다른 사람에게 줄 수 없다. 아이에게 이야기를 지어내어 도리를 따지다. 만약 아이가 다른 사람의 물건을 가져간다면, 우리는 인형놀이, 이야기 편찬 등을 통해 무엇이 옳고 무엇이 잘못되었는지, 예를 들어' 돈을 주워도 모른다' 는 이야기를 할 수 있다. 아이에게 생각을 바꾸는 법을 배우게 하고, 물건을 잃어버리는 것이 얼마나 급한지 체득하고, 제때에 돌려주도록 격려해 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 일상생활에서 아이가 다른 사람과 장난감이나 음식을 나누는 것을 보면, 제때에 칭찬하고 격려하고 격려하고 그들의 나눔 행동을 강화해야 주인의 관념을 빠르게 세우고 타인의 소유권을 존중하는 행동 습관을 배울 수 있다.