우선 개조학교도 개조인의 중학교가 있어야 하고, 중학교 과정을 마친 후 의무교육을 마칠 수 있도록 교사를 갖추어야 하고, 일부 노동개조도 해야 한다. 결국, 만약 그가 나중에 개조된다면, 그래도 사회에 나가야 한다. 약간의 문화적 변화는 그 과정에서 더 쉽게 변할 수 있다.

중학교 과정을 마치는 것 외에 학교를 개조하다. 나는 반드시 기술학교 과정을 완성해야 한다. 그는 여전히 학생이다. 결국 그도 자신의 학습 과정을 완성할 권리가 있다. 우리는 학생들이 공부할 수 있는 최적의 나이를 박탈할 수 없다. 학습과 노동을 통해 그가 자신을 개조하는 것을 돕고, 개조 학교에서 모든 기본기를 성공적으로 배우는 것은 좋은 일이 아니다. 그의 미래를 위한 토대이기도 하다.

이렇게 문화적 자질도 향상되어 법률 지식 관련 과정을 자주 수강한다. 법을 더 쉽게 이해하고, 법을 기억하고, 법을 엄격히 준수하고, 법을 집행하여 더 이상 쉽게 실수하지 않도록 하라. (존 F. 케네디, 법명언) 결국 학생들의 미래 길은 아직 멀기 때문에 다른 전환 방식이 필요하다. 우리 모두는 감옥에 간 사람이 나중에 일자리를 구하기가 어렵다는 것을 알고 있다. 그는 졸업장, 졸업장, 위법 기록이 있어야 한다. 일자리를 구하기가 어려워서 다시 법을 어기기 쉽다. 그러므로 감옥에서 학업을 마칠 수 있는 것도 필요하다. 한 사람이 나와서 적어도 중학교나 중등학교를 졸업한 최소 학력이 직업을 찾는 것이 좋다. 감옥살이를 한 사람이 나와서 재취업하는 것도 큰 문제다. 법을 어겼다고 다시 일하러 나가면 안 돼!

동시에, 학교에는 약간의 개혁이 있다. 졸업을 해야 출옥에 만족할 수 있다는 것을 증명할 필요가 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학교명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학교명언)