규칙 없이는 방원 할 수 없고, 학교를 운영하는 것은 나라를 다스리는 것과 같다. 학교 팀원들은 제도 건설을 중시하고, 이를 학교 운영의 근본으로 삼고, 학교 상황을 분석하고, 논증을 토론하고, 직대회를 통과하며, 이문 일중 10 대 기본 원칙을 반포하였다. 이를 바탕으로 교사 관리, 학생 관리, 물류 관리, 안전 관리 4 권 관리 제도를 학교 관리 기준으로 편성했다. 제도로 사람을 다스리고, 제도로 일을 관리하다. 모든 것이 규칙과 제도의 요구에 따라 일을 처리하는 것은 이미 일중 전체 사제의 자각 행위가 되었다.

학교는 "분할선, 계층화" 관리 모델을 구축하기 위해 노력하고 있습니다. 즉, 4 개의 주요 라인, 교장은 총 책임, 정교, 교무, 교수, 연구, 물류 4 개의 주요 라인은 두 부교장과 당 지부가 관리하며, 3 급 관리, 즉 교무회의와 직대표회의 의사 결정, 사무실과 방 관리, 학년팀, 교무팀이 실시한다. "총 4 점" 과 당 지부, 교대회가 감독하는 "이중 조사제" 는 학교 운영 목표를 세로로 분류하고, 가로로 계층화하고, 종횡으로 교차하며, 층층이 시행되어, 관리무공백, 무맹점을 관리한다.

이문 1 중의 발전 변화는 개혁 때문이다. 일찍이 1999 년 학교에서는 전현에서 선임제를 실시하고, 경쟁 유도, 우승열등, 상우벌, 평임분리, 제도 개혁 실천 관리도 생산성의 결론이었다. 6 년 동안 성적이 해마다 상승하고, 온라인율은 1998 년 9 위에서 2005 년 8 현 1 구 1 위 (시 기초교육부가 발표한 자료에 따르면) 로 상승했다. 형사사건과 안전사고가 한 번도 발생하지 않아 학교의 명성이 해마다 커지면서 학교는 발전의 빠른 차선에 올랐다.