첫째, 제기 된 질문
우리는 이제야 초등학교에 다닌다. 하지만 우리 반의 많은 학생들이 안경을 쓰고 있고, 어떤 학생들은 시력이 4.5 미만이어서 앞으로의 생활, 학습, 일에 많은 불편을 끼칠 수 있다는 것을 알게 되었습니다. 그래서 저는 이 기회를 빌어 초등학생의 시력 저하가 주로 어떤 요인을 다루고 있는지 연구하고 싶습니다.
둘째, 조사 방법
1, 서적 신문 사이트 등을 찾아보세요. 시력이 좋지 않은 원인에 대해 초등학생의 시력이 좋지 않은 주요 원인을 이해하다.
2.' 설문조사' 를 통해 학생의 시력 저하의 원인과 인원수를 파악합니다.
3, 다양한 방법으로 시력 저하의 결과를 수집합니다.
셋. 조사 및 데이터 정리
정보 채널
관련된 방면
특정 콘텐츠
책과 신문
근시의 뿌리
근시는 굴광부정의 일종이다.
인터넷
근시를 치료하는 첫 번째 의사
1985 미국 의사
인터넷
세상에 근시가 얼마나 됩니까?
전 세계 인구의 33% 가.
잡지
근시도는 세계에서 가장 높다
최대 3000 도
넷. 결론
1, 연구에 따르면 근시나 시력 저하의 원인은 다음과 같습니다.
(1) 숙제를 할 때 자세가 좋지 않다.
(2) 매일 인터넷을 많이 하고 텔레비전을 많이 본다.
(3) 눈 건강 체조를 할 때 충분히 진지하지 않으니 수시로 눈을 뜨세요.
80% 이상의 사람들이 자주 침대에 누워 책을 읽는다.
따라서 좋은 눈 사용 습관을 기르는 것이 시력을 보호하는 열쇠이며, 마음의 창문을 손상시키지 않도록 해야 한다.
2. 다음은 좋은 눈버릇을 기르지 않은 학생에게 건의입니다.
(1) 오후 5 시 30 분 이후에는 불을 켜지 않고 책을 읽거나 숙제를 하지 않으려고 노력한다.
(2) 숙제를 할 때는 엄격하게' 주먹 한 대 1 인치' 를 해야 한다.
⑶ 저녁에 텔레비전을 보거나 컴퓨터를 사용할 때 조명을 끄지 않도록 노력하십시오. 시력이 좋지 않은 핵심 포인트이기 때문입니다.
(4) 텔레비전이나 컴퓨터 앞에 오래 앉아 있지 말고 게임을 오래 하지 마라.
5] 매일 집에 가서 자신의 비밀번호를 부르고 눈 건강 체조를 한다.
[6] 다른 학생들의 안경을 쉽게 쓰지 마라. 이렇게 하면 자신에게 좋지 않다. 오히려 시력이 서서히 떨어진다.
3. 현재 우리나라 초중고생 근시율은 34.6%, 고등학생 근시율은 70%, 환자 수는 6000 만 명 이상, 근시로 시력을 잃은 사람은 30 만 명에 이른다. 시력 저하는 우리의 학업 성적, 진학, 취업에 직접적인 영향을 미치며, 우리의 생리와 심리를 다양한 정도로 방해한다. 보건부와 교육부의 공동 조사에 따르면 중국 학생 근시 발병률 60% 가까이 세계 1 위를 차지했다. 고대인들은 주로 비둘기, 모닥불, 속마, 암호어, 수화와 같은 방법으로 메시지를 전달했다.
1, 고대: 우편배달시스템, 기러기 배달서.
2, 현대: 전신, 인터넷 통신.
인류의 전파사에 관한 한, 정보 전파 방식 진화는 시각 문화, 청각 문화 (직관적인 느낌,' 보는 정신')-관념문화 ('읽는 정신')-시청각신문화 ('보는 새로운 정신') 와 같은 맥락을 드러낸다.
따라서 우리는 미래에는 이미지 정보가 주류를 차지할 것이며 문학은 극도로 소외된 위치로 물러나 듣고, 보고, 만질 수 있는 멀티미디어 예술로 대체될 것이라고 절대적으로 믿을 만한 이유가 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언 그러나 문자는 어떤 사람이 예언한 것처럼 이미지로 완전히 대체되지는 않는다. 문자는 지식을 축적하는 주요 수단이며, 인류가 추상적인 사고를 얻는 데 없어서는 안 될 부분이며, 인간 교류에 없어서는 안 될 매체이기 때문이다.
고대 정보 전달 방법:
1. 철새, 특히 비둘기와 거위는 전파 도구로 쓰인다.
2. 소를 만드는 방식, 예를 들면 생선배, 케이크, 만두 등에 숨어 있습니다.
3. 종소리, 북소리, 폭죽 소리 등 특별한 소리를 가지고 있습니다.
4. 조명과 불빛이 있습니다. 예를 들면 공명등롱과 봉화대 등이 있습니다.
다른 로고, 장식 등이 있습니다. , 적을 유혹하는 징후를 기다리십시오.
현대 정보 전파 방식:
1. 전화, 팩스, 전보, 텔레비전 등 유선 통신 전송.
2. 무전기, 호출기 (탈락 예정), 휴대폰, 라디오 등과 같은 무선 통신 전송.
3. 디지털 통신 전송, 가장 익숙한, 네트워크로 연결된 컴퓨터, 디지털 텔레비전.
편지, 신문 등과 같은 종이 통신 전송. 정보를 이용하여 간단한 연구 보고서를 작성하다.
학습 상황 분석
학생들은 데이터를 수집, 정리, 분석 및 통합하는 방법, 데이터를 처리할 수 있는 능력, 협력 탐구의 좋은 습관을 가지고 있습니다.
교과서 분석
괴동남풍' 과' 이성 역사와 현황 연구 보고서' 를 읽고 자료를 수집하고 이용한 연구 방법 및 간단한 연구 보고서 작성에 대해 알아보세요.
교육 목표
1.' 괴동남풍' 과' 이역사와 현황 연구 보고서' 를 읽고 자료를 수집하고 이용한 연구 방법, 간단한 연구 보고서 작성 등을 배운다.
2. 관심 있는 주제에 따라 활동 계획을 작성하도록 학생들을 지도한다.
학생들이 정보를 수집하도록 안내합니다.
교학 중점
괴동남풍' 과' 이성 역사와 현황 연구 보고서' 를 읽고 자료를 수집하고 이용한 연구 방법 및 간단한 연구 보고서 작성에 대해 알아보세요.
교육 과정
활동 범주
첫 번째 수업에서 정보 수집
먼저, 우리는 개인 또는 그룹 형식으로 연구 보고서의 주제를 결정하는 간단한 연구 보고서를 작성하는 방법을 배웠습니다. 이제 각 그룹은 당신이 선택한 주제에 따라 간단한 계획을 세운다.
1. 계획 내용 정의: 수집할 정보 및 수집할 위치를 명확하게 논의합니다.
2. 수집한 정보는 연구 과제와 관련이 있어야 하고, 가능한 전면적이고, 긍정적이고 부정적인 측면을 모두 갖추어야 한다.
3. 자료를 수집하는 방법을 소개한다. 스스로 조사, 방문, 기록, 관련 서보에서 발췌, 인터넷 검색을 이용할 수 있다.
멀티미디어 프레젠테이션:
데이터 수집 방법의 장점은 적용되지 않습니다.
직접 관찰하여 직접 자료를 기록하는 것은 확실히 시간이 많이 걸리므로 직접 관찰할 수 있다.
조사와 인터뷰는 더욱 진실되고 믿을 만하다. 작업량 범위에 대한 조사.
책과 신문에서 자료를 추출하면 자료가 많아지면 찾는 데 시간이 걸리며 더 많은 자료가 필요하다.
인터넷을 사용하여 신속하게 검색하면, 정보량이 많을 때 디바이스에 필요한 정보량이 많다.
둘째, 학생들은 다양한 채널을 최대한 활용하여 정보를 수집합니다.
군내 학우들은 분업이 잘 되어 있고, 각 사람은 어떤 방면의 정보를 수집하거나, 자신의 장점에 따라 한 채널의 정보를 수집할 책임이 있다. 학생들이 부모나 다른 사람에게 정보 수집을 도울 수 있도록 허락하다.
제 2 과 조직 정보
첫째, 각 팀은 수집 된 데이터를 별도로 수집합니다.
둘째, 심사 소재를 찾아보세요.
필터링 기준은 다음과 같습니다.
(1) 연구 과제와 관련이 있는지 여부. 관련 예약, 삭제와 무관.
② 이 정보를 사용할 수 있는지 여부. 아무것도 남지 않았고, 무엇이 삭제되었는가.
(3) 데이터에 자신과 다른 관점이 있는지 주의하고, 다른 관점을 보존한다.
셋째, 선별된 재료를 정리한다.
세 번째 수업에서는 간단한 연구 보고서를 작성하였다.
우선, 연구 보고서 작성의 기본 요구 사항을 설명하십시오.
1. 명확한 문제.
2. 방법이 타당하다.
3. 데이터가 충분하고 분석이 합리적이다.
4. 결론이 매우 명확하다.
둘째, 간단한 연구 보고서를 작성하는 방법
연구 보고서는 일반적인 형식의 응용문이다. 연구 보고서의 일반적인 형식은 다음과 같습니다.
1. 제목. 연구 보고서의 제목은 종종 연구 과제의 제목을 직접 채택한다. 정확하고 명료하여 다른 사람이 한눈에 문제를 알 수 있게 한다.
제목 아래에는 서명이 있습니다. 일반적으로 연구원이 속한 부서를 밝혀야 한다. 예를 들면 XX 학교 XX 반이다.
2. 머리말. 보고서의 첫 번째 부분은 보통 연설 형식으로 간략하게 소개한다.
다음 내용을 설명하십시오: (1) 제목이 제기된 이유 (2) 이 주제의 중요성을 연구한다. (3) 이 연구에서 해결해야 할 문제. 누군가가 직접' 문제 제기' 를 이 부분의 제목으로 삼았다.
3. 연구 방법. 이 문서에서는 연구가 어떻게 진행되는지 설명합니다. 주로 연구 대상의 선택, 연구 측면, 데이터 수집 및 처리 등이 포함됩니다.
4. 결과. 이 부분은 연구 결과를 객관적인 사실로 독자에게 제시한다. 주로 데이터 처리의 분석과 분석으로 얻은 결론을 포함한다.
셋째, 팀원들이 토론하고, 한 학생이 쓴 후, 단체로 수정을 토론한다.
4 교시 수업
활동 내용:
1. 간단한 연구상 교환.
이 종합 연구의 결과를 평가하십시오.
활동 과정
먼저 소개해 드리겠습니다
우리는 정보 세계에 살고 있고, 우리는 점점 더 많은 방법으로 정보를 얻는다. 이전 활동을 통해 우리는 정보 전파 방식 (Information Foundation) 의 급속한 발전을 느꼈고, 정보는 우리의 학습, 일, 생활에 큰 영향을 미쳤다. 우리는 정보를 수집하고 처리하는 법을 배웠고, 얻은 정보를 사용할 수 있었고, 간단한 연구 작업을 보답으로 쓸 수 있었다. 오늘, 우리는 설명회를 열어, 가능한 이번 행사에서 당신의 성과를 보여 드리겠습니다!
둘째, 보고서에 쓰여진 연구 보상.
1. 팀 구성원 교류 팀이 작성한 연구 보고서.
2. 교실에서 교류하고 보고하다.
(1) 그룹 내 한 학생이 본 팀의 연구에 대해 간단한 보고를 했다.
② 그룹 내 다른 학생들은 보고서를 추가하거나 다른 의견을 발표했다.
(3) 청중이 질문하면 보고서나 그룹 내 다른 학우들이 대답해 주세요.
관중들은 보고서에 대해 평론을 발표했다.
3. 선생님 총결: 각 그룹이 쓴 연구상 형식이 정확하고, 제기된 문제가 적절하며, 연구방법이 다양하며, 결론이 객관적이고 정확하다. 비교적 규범적인 연구 장려입니다. 정말 좋습니다!
셋째, 이 종합 연구의 결과를 평가하다.
(이 활동에서는 성장 계몽, 즉 활동의 각 단계에 대한 정보가 성장 기록에 포함되어 있습니다. ) 을 참조하십시오
1. 그룹 결과 다시 확인:
이벤트 계획:
활동 기록:
수집된 정보:
그룹의 연구 보고서:
이벤트 개요:
......
2. 이 팀의 구성원은 이 종합 연구에서 자신을 평가한다.
3. 선생님이 평가합니다.
평가는 스타급 평가를 채택한다.
우수: ★★★★★ ★
좋아: ★★★★★
한국어: ★★★★
합격: ★★★
넷째, 다음과 같이 요청합니다.
우리의 앞으로의 학습과 생활에서, 정보를 수집하고, 정보를 이용하여 문제를 해결할 수 있는 능력을 끊임없이 높여야 한다.
1. 신문, 잡지, 책을 자주 훑어보고, 관심 있는 정보를 주시하고, 언제든지 가치 있는 정보를 보존하고, 임금 삭감, 자료책 등과 같은 자체 정보 저장소를 만들어 사후 조사를 위해 정리해 본다.
2. 항상 다른 사람과 정보를 교환합니다.
수업 연습
종합 학습 경험에 대해 이야기하기
1. 자유교류: 당신은 이 종합 연구에서 무엇을 얻었습니까?
2, 교사와 학생 * * * 미래 활동의 방향을 제시하십시오:
(1) 신문, 잡지, 책, 인터넷을 자주 훑어보고, 관심 있는 정보에 집중하고, 언제든지 가치 있는 정보를 보존하고, 설립한다
브리핑 북, 정보 카드 등과 같은 자체 정보 저장소를 구축합니다. , 그리고 오늘의 사용을 용이하게 하기 위해 그 정보를 정리하여 분류한다.
수색을 거치다.
(2) 다른 사람과 자주 교류하며 자신의 생활과 학습에서 각종 정보를 합리적으로 이용하는 습관을 형성한다.
(3) 자신이 관심 있는 문제를 자주 연구하고, 가능한 한 연구 보고서를 쓰고, 스스로 연구를 할 수 있다.
보고서 세트.
작업설계
데이터 카드와 신문 스크랩을 만드는 법을 배우고 ... 자료 수집본을 만들어 관심 있는 자료를 수집하세요. 자신의 블로그를 만들고 여행 자료, 스포츠 자료, 학습 방법 자료 등 자신이 좋아하는 정보를 수집할 수 있습니다. 학우들 간에 자주 교류하다.
교육 자원
5 학년 국어 하권 교안 교삼 코스웨어.
자기심문
연구 보고서는 우리에게 어떤 계시가 있습니까?
1, 제목은 실질적인 의미가 있어야 한다.
2. 다양한 출처에서 정보를 수집합니다.
3. 분석 및 토론을 통해 문제의 심각성을 설명하십시오.
제안 된 제안이 가능합니다.