법의 주체성: 1. 다른 사람의 비디오로 코스웨어 침해를 합니까? 교사가 온라인 동영상을 사용하여 교육을 하는 경우 침해를 구성하지 않습니다. 이는 국가가 허용하는 것이며 합법적인 사용에 속하기 때문입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 저작권 침해 행위는 반드시 다음 세 가지 조건을 충족해야 한다: 1. 침해 사실은 행위자가 저작권자의 허가 없이 저작권법에 규정된 사용 조건에 따라 저작권자의 작품과 공연, 시청각 제품, 라디오 프로그램을 사용한다는 것을 말한다. 2, 행위가 위법이다. 저작권은 절대적인 권리이며, 누구나 이 권리를 침해할 수 없는 위법 의무를 지고 있다. 행위자는 주관적으로 잘못이 있다. 잘못이란 침해자가 자신의 침해 행위와 그 결과에 대한 심리적 상태를 말하며, 고의와 과실의 두 가지 형태를 포함한다. 교사가 교재를 사용하여 가르치는 것은 이윤을 위해서가 아니라 학생들의 학습과 감상을 위한 것이며, 일반적으로 침해를 초래하지 않는다. 둘째, 인터넷에서 온 사진이 1 을 침해하는지, 아니면 검색 엔진을 사용하여 직접 캡처한 사진을 어떻게 판단할지, 유명한 출처나 작가는 없다. 2. 저자가 전재 금지를 분명히 선언한 사진을 전달한다. 3. 원작자의 동의 없이 사진을 2 차 가공하거나 사용한다. 저자의 동의 없이 사진을 상용화하다. 5. 사진 공유 사이트의 명확한 공유 규칙을 위반하여 공유합니다. 셋째, 타인의 저작권 침해를 처벌하는 방법은 상황에 따라 침해 중지, 영향 제거, 사과, 손해 배상 등 민사 책임을 져야 한다. 동시에, 공공의 이익을 해치는 경우, 저작권 행정부는 침해 중지, 위법소득 몰수, 침해 복제품 몰수 및 파기, 벌금형을 병행할 수 있도록 명령할 수 있다. 줄거리가 심하면 저작권 행정부는 침해 복제품 제작에 주로 사용되는 재료, 도구 및 장비를 몰수할 수도 있습니다. 범죄를 구성하는 자는 법에 따라 형사책임을 추궁한다. 다른 사람의 비디오를 코스웨어로 사용하는 침해에 관한 것이다. 관련 규정에 따르면 교실에서 다른 사람의 동영상을 사용하는 것은 영리를 목적으로 하는 것이 아니며, 일반적으로 침해를 일으키지 않는다. 그러나 보험상의 이유로, 결국 저자의 출처 등 정보를 명시해 불필요한 충돌을 피했다.