1. 학부모가 학교의 개입과 행동을 요구하는 것은 합리적이다. 왕따는 괴롭힘을 당한 학생들에게 심각한 심신 피해를 입혔으며, 그들의 학습과 생활에 영향을 미쳤다. 부모로서 그들은 자녀의 권리와 안전을 지킬 책임이 있다. 공동으로 학교에서 조치를 취하도록 요구하면 학부모의 목소리와 힘을 높일 수 있고, 학교와 교육부의 중시를 불러일으키며 왕따에 대한 처리를 강화할 수 있다.

2. 학생들을 괴롭히는 문제를 해결하기 위해 일련의 조치를 취해야 한다. 가능한 작업은 다음과 같습니다.

3. 교육 훈련: 괴롭힘 학생을 구체적인 교육 계획이나 수업에 포함시켜 자신의 잘못된 행동과 그 영향을 인식하고 올바른 도덕관념과 행동 규범에 대한 교육을 제공한다.

4. 심리상담: 괴롭힘을 당한 학생들에게 전문적인 심리상담과 과외를 제공하고, 자신의 감정을 이해하고 통제하고, 발생할 수 있는 문제와 좌절을 해결하는 데 도움을 준다.

5. 사교기술훈련: 괴롭힘을 당한 학생들이 효과적인 소통과 충돌 해결 방법을 배우도록 돕고 좋은 사교기술과 인간관계를 배양한다.

6. 규율제도와 감독: 학교는 엄격한 규율제도를 세우고, 학생을 괴롭히는 것을 감독하며, 다른 사람을 계속 해치지 않도록 해야 한다.

7. 협력학부모: 관련 학부모와 협력하여 괴롭힘을 당한 학생의 행동 변화와 성장을 주시하고 지도한다. 학부모와의 긴밀한 협력을 통해 우리는 괴롭힘 학생을 더 잘 관리하고 지도할 수 있다.

8. 교사의 역할: 교사는 교실에서 덕육과 공조정신의 배양을 강화하고, 왕따행위를 제때에 발견하고 제지하며, 학교 관리층 및 학부모와 효과적으로 소통하고 협조해야 한다.

이러한 구체적인 조치 외에도 왕따에 대한 대중의 인식과 중시를 높이기 위해 광범위한 사회 홍보 교육 활동을 전개해야 한다. 특집 강좌, 캠퍼스 강의, 홍보 자료 제작 등을 포함한다. 사회 의식과 행동을 자극하여 왕따가 없는 안전한 환경을 조성하다.

학부모는 공동으로 학교에 왕따 학생을 말리라고 요구할 권리가 있다. 괴롭힘을 당한 학생에게는 교육, 심리 상담, 행동 관리 등 일련의 조치를 취하여 자신의 잘못을 인식하고, 자신의 행동을 변화시키고, 학교와 사회에 올바른 가치관과 행동 규범을 세워야 한다. 동시에, 가정 학교 협력을 강화하고, 공공 홍보 및 교육을 강화하고, 사회 전체의 관심과 왕따에 대처하는 좋은 분위기를 조성해야 한다.