제 1 조. 학교 교사와 직원들이 오랫동안 교육 업무에 종사하도록 장려하고, 학교 교육 교수 및 관리 업무에서 뛰어난 성적을 거둔 교사와 직원을 표창하고 장려하기 위해' 중화인민공화국 교사법' 과 교육부' 교사 교육자 장려조례' 에 따라 본 조례를 제정한다.
제 2 조. 교육, 교육, 과학 연구, 학생 관리, 서비스 등에서 뚜렷한 성적을 거둔 교사와 근로자는 각각' 교내 우수 교사' 와' 교내 우수 교육자' 라는 칭호를 수여하고 그에 상응하는 증명서와 상여금을 수여한다.
제 3 조. 학교가' 우수 교사' 와' 우수 교육자' 가 되는 기본 조건은 사회주의 조국을 사랑하고, 당의 기본 노선, 방침, 정책을 고수하고, 인민의 교육사업에 충성하고, 모범적으로 직무를 수행하고, 노동규율을 엄격히 준수하고, 양호한 직업도덕을 갖추고 있으며, 다음 조건 중 하나를 갖추어야 한다는 것이다. (1) 교육 방침을 전면적으로 관철하다. (b) 교육 및 교수 임무를 진지하게 완수하고, 교육 개혁, 교재 건설, 실험실 건설 등에서 뛰어난 성적을 내고, 교육 및 교수의 질을 향상시킨다. (c) 교육 및 교수 연구, 교육 과학 연구, 교과 과정 건설 등에서 현저한 성과를 거두었다. (4) 학교 관리, 서비스 및 건설 발전에 탁월한 공헌을 한 사람
넷째, 학교' 우수 교사' 와' 우수 교육자' 의 선정은 1 년에 한 번, 학교 교직원 연례 심사와 함께 진행되며, 그해 스승의 날 기간 동안 표창과 장려를 진행한다.
5. 학교의' 우수 교사' 와' 우수 교육자' 의 장려상황을 본인의 서류에 기입하고 현 (시) 급, 성 (시) 급, 국가급 우수 표창의 직함 평가, 직무 임용, 임금 승진 및 추천의 중요한 근거로 삼는다.
제 6 조. 이 조례는 학교에 등록된 교사와 직원에게 적용된다.
제 7 조. 본 조례는 공포일로부터 시행한다. 구체적인 이행 조치는 다음과 같습니다.
제 1 장 일반 원칙
제 1 조는 우리 학교 인사제도 개혁을 더욱 심화시키기 위해 건전한 경쟁, 격려, 구속 메커니즘을 확립하고 교직원의 합법적 권익을 보호하고,' 중화인민공화국 교사법' 과 국가 관련 규정에 따라' 충칭시 사업 단위 인사제도 개혁의 총체적 방안과 보조조치',' 충칭시 초중고등학교 인사제도 개혁 실시 의견' 에 따라 이 방법을 제정한다.
제 2 조 본 방법은 학교의 모든 재권 정식 교직원에게 적용된다.
제 3 조: 이 조치에서' 임용제' 라고 부르는 것은 고용계약 형식으로 단위와 개인 간의 노동관계와 쌍방의 권리의무를 확정하는 고용제도를 가리킨다. 학교는 각 학년 교사, 각 지역, 각 사무실 직원에 대해 계약제를 실시한다.
제 4 조 학교와 교직원은 필요에 따라 보초를 세우고, 직무에 따라 책임을 정하고, 민주공개, 평등경쟁, 쌍방 선택, 우대 채용, 엄밀한 심사 및 계약 관리의 원칙에 따라 고용 계약을 체결해야 하며, 쌍방의 권리 의무와 위약 처리 방식을 명확히 하여 고용 관계를 확정해야 한다. 계약이 체결되면 법적 구속력이 있다.
제 5 조 학교는 해당 교직원 과학평가제도를 건전하게 세워야 하며, 그 결과는 진직, 진급, 평가, 보상, 일자리 임용의 중요한 근거가 되어야 한다. 원칙적으로 일 년에 한 번 심사한다.
제 6 조 학교는 임용제를 실시하는 동시에 정원, 정책임 정량,' 노동에 따른 분배, 성과 우선, 공평성' 원칙에 따라 학교에서 모금한 자금을 분배하고, 일자리의식을 강화하고 교직원의 적극성, 주동성, 창조성을 충분히 자극한다.
제 7 조 학교는 임용제와 교장 책임제 및 등급관리 목표책임제를 실시한다. 교장은 민주적 학교 운영 의식을 발양하고, 민주적 집중제를 견지하며, 규정된 절차와 방법을 따라야 한다.
제 8 조: 학교 직원은 본인이 신청했고, 해당 기관은 정부 교육 주관부의 비준을 받아 다른 학교나 사회기관에 응시할 수 있다는 데 동의했다. 그 인사 관계는 상급 관련 정책 규정에 따라 처리한다.
제 2 장 임용제의 시행 절차
제 9 조: 학교는 교사의 인원 편성과 각 학과, 활동 수업의 총 세션 수를 기준으로 교사의 업무량을 결정한다 (기존 상황에 따라 매주 12 수업은 전체 업무량). 비교직자의 업무량은 직무 설정 요구 사항과 실제 업무량에 따라 결정된다.
제 10 조 각 학년팀과 사무실 책임자는 학교 교육 교수 업무, 교학관리, 서비스 업무의 필요에 따라 과학적으로 합리적으로 일자리 설정에 대한 초보적인 의견을 제시하고 교무위원회에 심의하여 확정했다.
제 11 조: 임용제 시행 방안 및 관련 지원 정책 (각 직위의 직책 임무, 작업량, 심사 방안, 분배 방안 포함) 을 교대회에 제출하여 통과를 논의하고 상급교육 행정부에 보고해 실시한다.
제 12 조: 직위 설정, 직무 직책, 직위 자격 및 임용 절차는 전체 교직원에게 발표해야 한다.
제 13 조 평등 자발성, 공정경쟁 원칙에 따라 학교 임용제 시행 방안에 발표된 일자리 설정, 일자리 책임, 일자리 조건에 따라 일자리 선택 자원봉사를 보고한다. 보통 1 인당 1~3 자리를 차례로 채울 수 있습니다.
제 14 조 학교 각 학년, 각 사무실은 직무 자격 조건과 응시자의 선발 의지에 따라 양방향 선택, 우량 입학, 학교 신고를 통해 학교에 보고한다. 심사 동의를 거친 후 지원자 명단을 발표하고 채용 계약을 조직한다.
제 3 장 노동 계약 체결
제 15 조 고용 계약은 학교 교장이 학교를 대표하여 초빙인원과 체결한다. 계약은 학교 교장의 변경으로 인해 구속력을 잃지 않는다. 제 16 조: 고용 계약은 한 양식에 세 부씩, 쌍방은 각각 한 부씩, 다른 한 부는 본인의 서류에 예치한다.
제 17 조 전임 교사는 원칙적으로 3 년마다 초빙하고, 각지, 사무실 직원들은 원칙적으로 일 년에 한 번씩 초빙한다. 임용 기간이 만료되어 임용 절차에 따라 임용 수속을 다시 이행하다.
제 18 조: 임금복지 대우는 상급 관련 정책 규정에 따라 집행된다. 직업 수당은 학교에서 정한 분배 프로그램에 따라 집행된다. 병에 걸리거나 업무 부상 치료 중 각종 대우는 국가 시 학교의 관련 규정에 따라 집행된다.
제 19 조: 노동계약이 체결된 후 직원들은 다음과 같은 권리를 누린다: 1. 업무 필요와 개인의 전문성에 따라 공정한 경쟁과 양방향 선택에 참여할 권리 민주적 관리에 참여하고 정치적 영예를 얻을 권리; 3. 노동에 따른 분배 원칙과 관련 정책 규정에 따라 제때에 임금, 보너스, 수당 및 보조금을 받을 권리 4. 국가와 학교의 규정에 따라 학습과 훈련에 참가할 권리가 있다. 5. 휴일, 한여름 등 유급휴가, 여직원 임신, 산기, 수유기 치료 6. 국가 및 상부에서 규정한 산업재해, 장애, 비노동 사망 또는 병으로 사망한 장례 및 연금 치료; 7. 국내법, 규정 및 정책에 규정 된 기타 대우; 8. 양 당사자가 합의한 기타 권리;
제 20 조 고용인은 고용 계약 기간 동안 계약을 진지하게 이행하고, 직업도덕을 준수하며, 전문기술을 제고하고, 품질보증으로 규정된 임무를 완수하고, 학교 조직의 관련 활동에 적극적으로 참여하고, 학교의 각종 규칙과 제도를 준수해야 할 의무가 있다.
제 4 장 노동 계약의 갱신, 변경, 해지 및 해지
제 21 조: 노동계약 기간이 만료되거나 쌍방이 약속한 노동계약 해지 조건이 나타나고 노동계약이 종료된다. 계약이 종료된 후 재채용이 필요하면 수속을 다시 이행해야 한다. 채용 기간이 만료되기 전에 쌍방의 협의를 거쳐 본 계약을 변경하거나 해지할 수 있습니다.
제 22 조: 고용인은 다음과 같은 상황 중 하나를 가지고 있으며, 학교는 계약을 해지할 수 있다.
1. 을측은 채용 기간 동안 본직을 감당할 수 없는 것으로 밝혀졌다.
2. 업무 규율이나 학교 규칙 및 규정을 심각하게 위반합니다.
3, 심각한 실직, 부정행위, 학교에 중대한 손실을 초래한다.
4, 관련 정책 규정에 따라 해고해야 한다.
법에 따라 형사 책임을 조사받습니다.
6. 병에 걸리거나 업무 부상으로 인해 의료기간이 만료된 후에는 원래의 일에 종사할 수 없고, 또 다른 적절한 일을 배정하는 것에 복종하지 않는다.
7. 직무를 감당할 수 없고, 훈련을 받거나, 직무를 조정해도, 여전히 일을 감당할 수 없다.
8, 계약에 따른 기타 의무를 이행할 수 없습니다.
9. 학교의 동의 없이 장기 탈산 학습이나 자비로 유학을 떠나 정착한 것이다.
10, 상급 규정에 따라 정년퇴직 연령에 도달하다.
제 23 조: 다음과 같은 경우, 고용인은 학교를 통해 계약을 해지할 수 있다.
1, 국가 관련 부서에서 확인한 결과 학교 교육, 생산 환경, 안전, 위생 등의 조건이 열악하여 교직원의 건강을 심각하게 위태롭게합니다.
2. 학교는 국가 관련 정책법규나 계약규정을 위반하고, 관련 대우를 현금화하지 않고, 합법적인 권익을 침해한다.
제 24 조 학교나 직원은 정당한 사유로 임용 계약을 해지할 수 있고, 사전에 계약을 해지해야 하는 사람은 반드시 30 일 전에 상대방에게 통지해야 한다.
제 25 조: 직원은 정당한 이유 없이 15 일 이상 연속 결근을 하거나 1 년 동안 누적결근을 30 일 이상 하면 노동계약이 자동으로 해지된다.
제 26 조 학교에서 임용 계약을 해지한 직원은 정책 규정에 따라 사퇴하고, 해고 조건에 부합하는 사람은 규정 절차에 따라 해고한다.
제 5 장 인력 채용 및 거부 관리
제 27 조: 일자리 선발 자격을 갖춘 인원은 학교에서 임용 방안을 실시하는 동안 기회가 제한되어 여러 차례 선발 경쟁을 거치거나 채용되지 않은 인원을 협상하는 것을 말한다. 입사 임용 자격을 갖춘 사람은 학교에서 임용제를 실시하는 과정에서 정당한 이유 없이 임용 신고를 거부하거나 전근을 거부한 사람들이다.
제 28 조 채용과 채용을 거부하지 못한 사람은 자발적으로 전학, 차용 또는 다른 학교에 응시해야 한다. 초빙 또는 초빙을 거부하면 상급 관련 문서 해고 조항에 따라 해고할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 초빙, 초빙, 초빙, 초빙, 초빙, 초빙)
제 29 조: 채용을 거부하는 기간은 보통 1~2 년이다. 지난 6 개월 동안 국가 임금의 70% 에 따라 지급되어 수당 보조금을 받지 않았다. 기한이 만료된 것을 거절하고 관련 서류와 절차에 따라 사퇴하다.
제 30 조: 채용되지 않은 사람은 2 년을 넘지 않는 대기기간을 즐긴다. 근무기간 동안 근속연수 근속연수는 국가임금만 지급하고 수당이나 보조금은 받지 않는다. 기한이 만료된 후에도 아직 취업하지 않은 사람은 국가 관련 정책 규정에 따라 처리한다.
제 31 조 실업자 기간 동안, 좌식 인원 관리에 대해 다음과 같은 방식을 취한다.
1, 학습, 심학훈련, 기한 연장
2, 비판, 교육 및 시정 명령;
3, 상급 문서에 규정된 면직과 사퇴에 관한 상황;
4. 개선하거나 시정한 후, 학교에 빈자리가 있는 사람은 학교에서 한 번의 근무 시험 기회를 마련한다. 학교에 공석이 없는 사람은 상급 교육 행정부에 전근, 임시 파견, 고용, 지원 등의 형식 시험직을 신고한다. 수습 기간은 1 년 이상이어야 한다. 시용 기간이 만료되면 학교로 돌아가 일자리 경쟁에 참가할 수 있고, 불합격자를 심사하여 해고할 수 있다.
제 6 장 부칙
제 32 조 교직원과 학교가 임용 중에 논란이 되는 것은 학교가 먼저 중재해야 한다. 조정이 이루어지지 않으면' 교사법' 에 규정된 항소 절차에 따라 진행된다. 불만 처리에 불복하거나 불만이 무효인 경우 현지 인사중재기관에 중재를 신청하거나 민사소송을 제기할 수 있습니다.
제 33 조 본 조치의 규정은 상급 관련 서류와 상충되며, 상급 관련 서류가 우선한다.
제 34 조이 조치는 학교 교장이 해석한다. 주요 사항에 대한 집단 리더십 의사 결정의 절차 규칙은 다음과 같습니다.
제 1 장 일반 원칙
제 1 조. 학교 당위원회와 행정 지도자의 집단 의사결정 행위를 규범화하고, 중대한 사안 결정의 과학화 민주화를 촉진하고, 규범적이고 효과적인 의사결정 메커니즘을 형성하며, 이 규칙을 제정한다.
제 2 조. 이 규칙은 학교 당위원회와 행정사무회의 논의가 중대한 문제를 결정하는 데 적용된다.
셋째, 학교 당위 위원들이 집단토론을 통해 중대한 문제를 결정하고, 집단지도, 민주집중제, 개별 양조, 회의 결정의 원칙을 고수한다. 학교 행정지도자 집단토론은 중대한 문제를 결정하고, 민주집중제 원칙의 지도하에 교장 책임제를 실시하며, 민주, 회의 집단심의, 교장이 최종 결정한 의사결정 원칙을 충분히 발양하고 있다.
제 2 장 학교 당위 집단 의사결정 중대 사항의 범위와 절차.
넷째, 학교 당위가 집단적으로 중대한 사항을 결정하는 범위.
(1) 상급당위, 정부, 시교위 당공위가 중대한 의사결정 배치에 대한 관철의견을 관철하다.
(b) 시 위원회, 시 정부, 시 교위의 중요한 지시를 관철하는 의견.
(3) 시당, 시 정부, 시교육당공위가 결정한 문제를 제출해야 한다.
(4) 학교 중층 간부와 학년 주임의 선발, 임용, 조정, 심사, 상벌, 부교급 간부의 추천.
(5) 학교 당위원회의 이름으로 우수 당 지부, 우수 당원, 상급당 조직이 우수 당 지부, 우수 당원 (당무노동자) 을 추천하고 당원이 당기 국법을 위반한 처리 의견을 표창하다.
(6) 학교 당위원회의 이름으로 시당, 시교육당위원회의 중요한 지시, 보고 및 중요한 지시를 산하 지사에 발부하다.
(7) 새로운 당원을 발전시키다.
(8) 학교 전체의 교육 개혁과 발전에 관한 중대한 문제.
다섯째, 학교 당위 단체 토론과 중대 사항 결정 절차.
(1) 조사 연구. 의사 결정을 내리기 전에 논의할 문제를 둘러싸고 광범위하고 심층적인 조사 연구를 진행하여 기본 상황을 파악하고 비교적 성숙한 건의를 형성하였다.
(2) 방안을 제출하다. 조사 연구를 기초로 의사 결정에서 논의된 문제를 종합적으로 논증하여 하나 이상의 의사 결정 방안을 제시하다.
의견을 구하다. 건의가 제기된 후 관련 범위에 따라 관련 부서와 인원의 의견을 청취하다.
(4) 토의를 준비하다. 당원회의를 열어야 할 때 당위 확대 회의를 열고 의사결정 문제를 심도 있게 토론할 수 있으니 참석자들은 충분히 명확한 의견을 발표해야 한다. 토론 과정에서 사회자는 먼저 다른 참가자의 의견을 듣고 나서 자신의 의견을 발표해야 한다.
(e) 항목별 투표. 회의는 항목별로 표결할 것이다. 충분한 토론을 거쳐 의견이 비교적 일치할 때 표결을 진행할 수 있다. 찬성과 반대 인원이 접근하면 비상사태 외에 투표를 중단할 수 있다. 투표는 의제에 따라 구두, 손, 무기명 투표 또는 무기명 투표 방식을 채택할 수 있다. 간부 임면과 조정은 무기명 투표 방식으로 표결을 진행했고, 표결 결과는 즉석에서 발표됐다. 회의에 참석한 회원들의 서면 의견은 표결에 포함되지 않았다. 회의에 참석한 사람은 투표하지 않는다.
(6) 결정을 내리다. 소수가 다수결에 복종하는 원칙에 따라 찬성표가 출석위원 과반수를 넘어 통과돼 회의 결의를 형성했다. 회원들은 중대한 문제에서 형성된 결의안에 대해 서로 다른 의견을 가지고 있으며, 단호한 집행을 전제로 의견을 보류하거나 상급당 조직에 반영할 수 있다. 복의가 필요한 간부의 임면 결정은 반수 이상의 위원의 동의를 거쳐야 집행할 수 있다.
제 3 장 교무회의는 중대한 사항을 결정하는 범위와 절차를 논의한다.
여섯째, 학교 행정사무회는 중대한 문제의 범위를 토론할 것이다.
(1) 당 중앙, 국무원, 충칭시위원회, 시 인민정부와 남천시위원회, 시인대, 시, 시 교위의 중대한 결의와 결정의 집행 상황.
(b) 남천시위원회, 시청, 시교위원회에 대한 학교의 중요한 지침과 보고, 학교 이름으로 제정된 정책 및 규범성 문서.
(c) 학교 개발 계획 및 연간 작업 계획.
(4) 교직원 훈련 프로그램.
(5) 교사 평가 실시 방법.
(6) 학생 모집 계획, 학생 모집 정책 수립.
(7) 학교 명의로 선진 집단과 개인을 표창하고 장려하다.
(8) 교직원의 절실한 이익, 학교 안전 안정, 교직원의 민감한 문제와 관련된 근무제도의 제정과 조정.
(9) 학교 자본 건설 프로젝트의 설립, 건설 계획 및 자금 조달.
(10) 예산이 배정된 학교 운영 경비.
(11) 교사와 학생 간의 돌발 사건 처리 방식.
(12) 각 사무실, 학년팀의 중대한 업무나 중요한 활동은 조율이 필요하다.
(13) 교사와 학생이 반영한 기타 중대한 문제.
일곱째, 학교의 주요 쟁점은 의사 결정 절차를 논의합니다.
(1) 조사 연구. 중대한 문제를 둘러싸고 광범위하고 심층적인 조사 연구를 진행하여 기본 상황을 파악하고 비교적 성숙한 건의를 형성하다.
(2) 방안을 제출하다. 조사 연구를 기초로 의사 결정에서 논의된 문제를 종합적으로 논증하여 하나 이상의 의사 결정 방안을 제시하다. 필요에 따라 조사 컨설팅, 전문 조직 논증 또는 법률 분석을 위해 전문가를 미리 구성할 수 있습니다.
(3) 의견을 듣다. 건의가 제기된 후에는 관련 범위에 따라 협의하여 관련 부서와 인원의 의견을 충분히 들어야 한다. 교직원의 절실한 이익과 관련된 것은 일반적으로 각급 홍보나 세미나를 열어야 한다.
(4) 토의를 준비하다. 행정사무회의를 열어 광범위하고 심층적인 토론을 진행하다. 회의는 원장 (또는 부원장에게 위임) 이 주관하고, 의제는 분관 지도자 또는 의제에 관련된 부서 책임자가 간략하게 설명한다. 참석자들은 의제를 충분히 논의하고 명확한 의견을 발표해야 한다. 토론 과정에서 사회자는 먼저 다른 참가자의 의견을 듣고 나서 자신의 의견을 발표해야 한다.
(e) 항목별 투표. 회의는 항목별로 표결할 것이다. 충분한 토론을 거쳐 표결을 진행할 수 있다. 내용에 따라 투표는 구두, 손, 무기명 투표 또는 무기명 투표 방식으로 진행할 수 있다. 회의에 참석한 사람은 투표하지 않는다.
(6) 결정을 내리다. 회의 사회자는 투표 결과를 참고하여 최종 결정을 내렸다.
사무실 주임은 회의록을 담당하고, 회의 결정의 중대한 사항에 대해 회의록을 정리하고, 회의록은 사회자가 발부한 후 관련 지도자와 부서에 지급한다. 사회자가 다수의 의견을 부정하고 최종 결정을 내린 후에는 회의록에 이유를 설명해야 한다. 회의에서 내린 결정은 지도자 집단 구성원은 반드시 단호하게 집행해야 하며, 누구도 변경할 권리가 없다. 집행 과정에서 확실히 중대한 조정이나 변동이 필요한 것은 지도자 집단 연구에 의해 결정되어야 한다.
제 4 장 감독 및 처리
여덟째, 상급당 조직과 주관 부서의 승인이 필요한 중대 사항에 대해서는 학교 당위원회와 행정사무회가 토론하여 결정하고, 상급당 조직과 주관 부서에 제때 보고하고, 학교는 서류관리 요구에 따라 보관해 조사를 준비한다.
아홉째, 학교 당위와 행정 주요 책임자는 지도단체의 의사결정 집행에 대한 책임을 지고, 지도단체의 다른 구성원 및 관련 부서와 인원은 감독할 권리가 있다.
열째, 학교 지도부 구성원들은 이 세칙을 집행하고 당원, 대중, 여론의 감독을 받아야 한다. 팀 구성원은 팀 민주생활회에서 본 규칙의 집행 상황을 검사의 주요 내용으로 삼아야 한다.
제 11 조 중대 사항은 규정에 따라 회의 결의를 형성하지 않은 경우 반드시 시정해야 한다.
제 12 조, 중대 사항은 집단 의사결정과 집행을 이끌지 않고 제때에 시정하지 않고, 상황의 경중을 보고 책임자에게 비판 교육을 주고, 위법 결정에 중대한 손실을 초래하며, 관련 규정에 따라 책임자의 책임을 추궁한다.
제 5 장 부칙
제 13 조, 본 세칙의 내용, 모든 법률법규에 다른 규정이 있는 경우, 그 규정에서.
제 14 조, 이 세칙은 학교 당위와 행정이 책임지고 해석한다.
제 15 조, 이 규칙은 발행일로부터 시행된다. 과거에는 집단 의사 결정의 중대한 사항에 관한 규정이 본 규칙과 일치하지 않아 본 규칙이 우선한다.