이러한 의견은 국어 교육 개혁을 심화시키고 자질교육을 전면적으로 추진하는 데 긍정적인 역할을 했다. 이러한 문제를 둘러싸고 최근 몇 년 동안 그는 신문과 잡지에 여러 편의 논문을 발표했는데, 그 중 일부는 베이징시 1 등상과 특등상을 받았다.
교육 개혁의 관점을 체계적으로 천명한 문장' 본진으로 돌아가 미래를 향해' 는' 중국 특급교사 명가 사상록' (류빈 편집장 1996) 으로 수입됐다. 구 선생님은 이론과 실제를 매우 중시한다.
2 년여 동안 그는 관련 부서의 의뢰를 받아 일부 동지를 조직하여 실증적인 방법으로' 학생의 읽기 능력의 수준 오리엔테이션' (국가과제) 연구를 전개하였다. 이것은 국어 교과 과정 표준 제정에 없어서는 안 될 기초 연구이다. 현재 이미 약간의 초보적인 성과를 거두어 국어 교육에 큰 영향을 미쳤다.
자질교육의 수요에 적응하기 위해, 그는 4 중 교학 실천에 근거하여 고등학교 국어 교재 한 세트를 쓰기 위해 대량의 준비 작업을 하였다. 현재 이미 고등학교 국어 새 교재 한 세트를 집필하기 위한 견고한 기초를 다졌다.
2. 명사가 너에게 작문을 가르쳐 준다. 7 월의 아침, 햇빛이 대지를 두루 비추었다. 멀리서 보면 지구상의 모든 것이 생기로 가득 차 있고, 각종 꽃이 만발하고, 풀이 자란다. 우리는 꽃의 바다와 풀의 세계에 앉아 아름다운 내일을 생각하고 있다.
여름에는 물고기가 물에서 수영한다. 우리는 치마, 재킷, 반바지를 입고 물속에서 즐겁게 놀고 작은 물고기를 잡았다. 어떤 과일은 익었다. 그중 내가 수박을 가장 좋아해서 매년 여름마다 우리 집에서는 수박을 많이 산다. 검은 만터우가 익어서 주스 한 모금이 맛있어서 농장의 딸기보다 훨씬 신선하다. 나와 친구는 산에 가서 검은 만두를 따러 갔는데 재미있었다.
가을은 # 이 글은 수능 자원망 end# 수확의 계절에서 나온 것으로, 대지는 금빛 옷을 입고 있다. 그것은 무엇인가? 그건 쌀이야! 가을도 과일이 익는 계절이고 과수원에는 과일을 따는 친구들이 많다. 과수, 과일, 그리고 우리는 아름다운 그림을 이루었다.
겨울은 일 년 중 가장 추운 계절이다. 밖에 눈송이가 흩날리자 어른들은 집에서 불을 쬐면서 텔레비전을 본다. 아이들은 밖에서 눈사람을 만들고, 눈싸움을 하고, 눈싸움을 한다. 손이 추우면 집에 가서 불을 구워 놀아라. 봐라, 그들이 얼마나 행복한가!
시골은 사계절이 뚜렷하여 풍경이 그림과 같다. 시간 나면 한번 와 봐!
3. 명사가 너에게 작문을 가르쳐 준다. 1 학년에서 6 학년까지의 책이 있습니까? "선생님이 너에게 작문을 가르쳐 주신다" 자서
최근' 명사가 너에게 작문을 가르쳐 준다' 제 3 판을 한 권 읽었는데, 안에는 많은 작문이 들어 있다. 그중에서 내가 가장 좋아하는 이야기는' 가을의 그림' 과' 선생님과 저녁식사' 이다.
먼저' 가을 화권' 이라는 이야기를 읽는 것으로 시작하겠습니다. 저자의 이름은 무명씨에서 잃어버렸다. 가을, 벼가 누렇게 되고, 수수가 붉어지고, 모든 열매가 다 익어 가고, 은행나무와 단풍나무가 우리에게 손짓하고 있다고 한다. 이 이야기는 나로 하여금 읽기가 매우 아름답다고 느끼게 하고, 나는 이 아름다운 가을에 가고 싶다.
나는' 선생님과 밥을 먹는다' 라는 문장 이야기를 하겠습니다. 너는 모두 선생님과 밥을 먹는 줄 알았어! 내가 너에게 말하는데, 틀린 주요 내용은 이렇다. 어느 날, 한 학우가 숙제를 끝내지 않고 남아 있는 것은 선생님과' 밥 먹는 것' 이다. 방과 후, 다른 학생들은 모두 떠났고, 나는 교실에 있을 수밖에 없었고, 숙제를 끝내야 집에 갈 수 있었다. 그는 쓰고, 쓰고, 마침내 다 썼지만, 글씨가 삐뚤삐뚤삐뚤한 ... 그가 숙제를 선생님께 보여 주자 선생님은 웃으며 말했다. "너의 서예가 나로 하여금 눈을 크게 뜨게 했다. 정말' 한 줄의 흰 글씨에 푸른 하늘' 이다. 초등학생은 직접 써야 하지 않나요? 클릭합니다 선생님이 말했다. 하지만 책 속의 아이는 선생님과 함께 식사하는 것이 정말 불쾌하다고 썼다.
나는 앞으로 이 책을 열심히 읽을 것이고, 지식은 더 좋아질 것이다!
4. 하민 선생님, 특급 유치원 1. 하민 199 1 상하이 유치원 졸업. 2. 현재 상해시 보산구 서비홍예술유치원 집행원장으로 상해시 제 3 회' 쌍명' 공사 양성 대상이 되었다.
3. 영예칭호 (1), 2006 년 5438+0, 보산구 교육시스템 교육전문가 획득. (2)2006 54 38+0 은 상해시 중청년 교사 교육평가 1 등상을 수상했다.
(3)2003 년 보산구 교육시스템 제 3 회 취학 전 교육학과 우수 청년으로 선정되었다. (4)2004-2006 년 보산구 교육시스템 제 4 회 학과 리더로 선정되었다.
(5)2007 년 상해시 원림상을 수상했다. (6)2006-2009 년 보산구 교육시스템 제 5 회 학과 리더로 선정되었다.
(7)2006 년 고정진의' 우수 회원' 으로 선정되었다. (8)2006 년 5 월 2006 년 전국 어린이 우수 서화수작품대회 우수 멘토 1 등상을 수상했다.
(9)2009 년 5 월 전국 초중고생 어린이 우수 미술 서예 사진대회 모범 멘토 특등상을 수상했다. (10), 2009 년 7 월 상해시 보산구 고정진 신경제조직, 신사회조직' 6 강 육우' 교육교학이 선진전형으로 선정됐다.
(1 1) 과 20 10~20 13 은 보산구 교육시스템 제 6 회 학과 리더에게 수여됐다. (12) 와 20 1 1 은 보산구 교육과학 선진 개인 영예 칭호를 수여받았다.
(13) 및 20 12 저자 논문' 민영유치원 교사 직업육성 인센티브 연구' 가 상하이 교육과학 3 등상 20 12 를 수상했다. (14)' 주제 배경의 미술 창작 활동' 논문은' 상하이 교육연구' 잡지 20 13.9 에 발표됐다.
(15) 와 20 12 가 상하이 명사의 3 기 교육 대상이 되었습니다. (16), 20 12, 20 13 보산구 과학 선진 개인 칭호를 획득했습니다.
4. 하민 선생님의 자세한 개인정보를 문의하시면 학교에 가서 알아보실 수 있습니다. 학교 관련 인사 부서를 통해 상황을 알 수 있다.
인터넷은 일반적으로 교사의 개인 정보를 공개하지 않습니다.
5. 작문 자료: 저장일급 교사는 교재 편찬으로 저작권 형사사건에 빠졌다. [작문 자료: 저장일급 교사가 교재 편찬으로 저작권형사사건에 빠진다] 저장일급 교사가 교재를 쓰는 원고료는 개인의 합법적인 수입입니까, 아니면 기관이 대신 받는 공금입니까? 20 1 1 년 7 월 29 일 저장성 항주시 하성구 법원은 항주시 교육국 원연구팀장 정자한을 징역 6 년을 선고했다. 작문 소재: 저장일급 교사는 교재 편찬으로 저작권 형사사건에 빠졌다.
이 판결은 법조계의 광범위한 관심을 불러일으켰다. 정자한, 원항주시 교육국 연구실 연구원, 고급 중학교 교사, 저장성 특급교사, 저장성 교육학회 초중고등학교 정보기술교육전문위원회 부비서장, 교육부 특임전문가.
65438 부터 0996 까지 정자한은 항성다개 중학교의 교학 백본을 모아 초중고 교재' 정보학의 기초' 를 집필했다. 정씨의 아내는 이 선생님들이 여가 시간을 이용하여 교재를 작성한다고 말했다.
65438-0998 이 책은 저장대 출판사가' 정보학 기초' 편찬팀의 이름으로 출판한 뒤 항저우 일부 학교 정보기술 과정의 시험용 교재가 되었다. 기자는 이 책의 초기 판본에서 저작권페이지 편집장이' 편위원회' 가' 니등 항성 10 여 개 중학교 교사가 맡는다' 는 것을 보았다.
한편, 정자한이 출판사와 체결한 계약에는 정자한이' 저작권자' 로 표기돼 있으며, 저자 이름 란에는 정자한을 포함한 15 명이 포함돼 있다. 계약서에 원고료는 기본 원고료의 8% 에 인수를 더한 것이라고 분명히 적혀 있다. ""
1999 년 출판사와 정자한이 다시 출판계약을 체결하고 원고료는 책값의 8% 로 지급했다. 2000 년에 이 교재의 발행인은 저장과학기술출판사로 옮겨져 제목을' 중학교 정보기술' 으로 바꾸었다.
출판 계약에 따르면 출판사는 저작권자에게 원고료를 지불하고 개정 세율은 8% 이다. 계약은 10 년 동안 유효합니다.
200 1 초중고등학교 정보기술이 성 시험을 거쳐 정식 교재가 되었다. 이후 이 교재는 재판되어 시리즈 교재로 개편됐다.
2009 년 말 출판사는 이미 로열티를 정자한의 은행 계좌에 넣었고, 정자한은 교사의 업무량에 따라 원고료를 다른 저자에게 분배했다. 20 10 초 항저우시 감사국은 정자한이' 횡령 공금 횡령' 혐의를 받고' 작문자료: 저장급 교사가 교재 편찬으로 저작권 형사사건에 빠졌다' 는 혐의를 받고 있다.
정자한은 왜 그가 은행 카드에 있는 원고료가 공금으로 변했는지 이해하지 못했다. 원래 문제의 핵심은 2005 년 항주시 교육국의 새 국장이 취임한 뒤 장군 교실과 출판사가 다시 계약을 맺고 판권 소유자' 정자한' 이' 장군 교실' 으로 바뀌었다는 점이다. 계약은 또한 을 측이 20% 의 로열티 비율에 따라 갑 총교실에' 보상' 을 지급하기로 약속했다. 로열티에는 갑 측이 원고를 쓰는 보수와 조직 편성 비용이 포함된다.
이 계약은 유효기간이 3 년이다. 2008 년에는 같은 내용의 계약을 다시 체결했다.
정자한은 줄곧 이 점을 알지 못했다. 작가는 변동이 있었지만 출판사는 계약대로 새 저작권자에게 전체 원고료를 지급하지 않았고, 여전히 과거 관례에 따라 8% 를 정 개인 카드 계좌에 직접 넣었다.
정자한도 이것이 자연적인 노동소득이라고 생각하는데, 그는 이것이 무슨 타당하지 않다고 생각하지 않는다. 20 10 여러 차례 보충 수사로 반환된 후 검찰은 공금 횡령 혐의와 횡령죄로 정자한을 공소했다.
20 1 1 년 7 월 28 일 하성구 법원에서 공금 횡령죄로 정자한에게 징역 6 년을 선고했다. 법원은 피고인 정자한이 항총 교실의 교사와 연구원으로서 학교 교사를 조직하여 교재를 쓰는 것을 대표교무실을 대표하여 글을 쓰고 교무실을 대표하는 단위의 의지를 창작해야 한다고 판결했다. 교무실이 저자에게 지불한 8% 원고료에는 편찬 비용이 포함되어 있으며 교무실에서 교재를 쓰는 물질적 지원으로 사용되어야 한다. 교무실은 구독과 그에 따른 책임을 맡고 있으며, 편찬에 참여한 교사와 교무실 사이에는 노동고용관계가 없기 때문에 이 교재의 저작권은 항저우 총교실에 속해야 한다. 정자한이 지불한 8% 를 포함한 20% 의 이윤은 공공기금입니다.
이 기간 동안 피고는 출판사가 정 씨 계좌에 지불한 원고료를 다른 계좌로 이체해 개인 구매자금으로 영리활동을 했다. 원고료 액수는 인민폐 84 만원으로 공금 횡령죄를 구성한다. 피고인 변호인, 절강성 6 과 로펌 변호사, 저장성 변호사협회 형사전문위원회 주임 전용은 우리나라 저작권법에 따르면 초중고 정보기술 시리즈 교재의 저작권은 정자한 등에 속한다고 주장했다. 법인작품도 전문작품도 아니고 자연인의 작품인 만큼 인세의 8% 는 공금이 아니다.
정자한의 행위는 공금 횡령죄와 횡령죄를 구성하지 않는다. 우리나라 저작권법은 저작권이 저자에 속하고 작품을 창작하는 시민이 저자라고 규정하고 있다.
반대 증거가 없고, 서명한 시민, 법인 또는 기타 조직은 저자이다. 전용은 저작권법에 따르면 원고가 쓰여질 때 저작권이 존재하고 명확하다고 생각한다. 본 교재의 저작권은 정자한 등 저자에 속하기 때문에 저작권이 형성한 원고료는 공금이 될 수 없다.
전용은 저작권법에 따르면 법인 또는 기타 조직은 "법인 또는 기타 조직이 주관하고 법인 또는 기타 조직을 대표하여 창작한 작품, 법인 또는 기타 조직이 책임을 져야 한다" 고 규정하고 있다. 저자로 간주해 저작권자가 될 수 있다. 이 사례를 보면 교재 저작권 형성 초기에 법인이나 다른 조직을 대표하는 것이 아니라는 것을 알 수 있다. 저작권법은 "시민이 법인 또는 기타 조직의 임무를 완수하기 위해 창작한 작품은 직무작품" 이라고 규정하고 있으며, "법률, 행정법규 규정 또는 계약상 저작권이 법인 또는 기타 조직이 누리는 직무작품 외에 저작권은 저자가 향유한다" 고 규정하고 있다.
이에 따라 전용은 이 작품이 직무작품으로 분류된다 해도' 저작권법' 의 해당 규정에 따라 저작권은 정자한 등 편집자가 소유하며 원고료는 당연히 공금으로 사용할 수 없다고 보고 있다. 본 사건의 심리는 저작권 귀속이 명확한 경우에만 관련 돈의 성격을 구분할 수 있다고 법률 전문가들은 보고 있다.
1 심 판결에 불복하여 정자한이 최근 항주시 중급인민법원에 항소를 제기했다. [작문 소재: 저장일특급교사는 교재를 편집해 저작권안에 빠진다] 두려움을 극복하고 자신감을 쌓는 것이 가장 빠르다.