기업에 의지하여 우우를 돕고 빈곤을 구제하다
학교는 청도의 산업 우세에 힘입어 기업과 연합하여 학교를 운영하는 길을 걷고, 학교를 위해 많은 실제 문제를 해결했으며, 특히 기업 장학금과 장학금을 설립하여 학교의 빈곤 퇴치 사업에 부담을 덜어 주었다.
정교처 양충화 선생님에 따르면 우리 학교 빈곤학생 도서관 등록학생 6667 명이 전체 학생 수의 30%, 빈곤학생 비율은 약 6 ~ 7% 로 나타났다. 이 경우 학교는 학비 감면, 학자금 대출 발급, 각종 비용 납부 지연, 특곤보조금 발급, 고학등 다양한 조치를 취해 빈곤을 완화했다. 빈곤한 학생 수가 많기 때문에 아직 그들을 전면적으로 돌볼 수 없다. 장, 고분자 대학에서 온 한 선생님은 기자들에게 가난한 사람을 도울 사람이 부족하다고 말했다. 최근 몇 년 동안 고교에서 학비 감면의 양과 금액이 크게 증가했지만, 여전히 고교의 가난한 학생 수의 증가를 따라가지 못하고 있다. 매년 구제를 받지 못하는 가난한 학생의 절대 수는 해마다 증가하고 있다. 기업 장학금과 장학금의 설립은 이 모순을 어느 정도 완화시켰다.
올해, 기업과 학교의 협력을 강화하기 위해 상해와 씨빌화공유한공사는 우리 학교에' 상해와 씨빌장학금' 을 설립하는데, 첫 단계는 2005 년부터 2009 년까지이다. 장학금은 1 년에 한 번 평가되며, 장려액은 1 인당 연간 2000 위안이다. 올해는 14 명의 학생이 장학금을 받을 것이다. 장학금을 설립하는 것은 한편으로는 가정이 어려운 학생들을 도울 수 있다. 한편, 학업 성적이 우수한 학생에게 상을 주고 열심히 공부하는 열정을 불러일으킨다.
또한 기계공학대학과 앨버스 기술연구원은' 송정립부' 장학금을 설립했고, 두 가지 장려금은 수십만에 이른다. 고분자 학원은 상하이 동성화공유한공사, 마안산성서공무역기술유한공사, 강음란릉병마개유한공사와 협력관계를 맺고 동성장학금, 성서장학금, 란릉장학금을 공동 설립했다. 이 기업은 이미 학원을 위해 20 여만원을 투자했으며, 매년 거의 200 명의 학생이 그로부터 혜택을 받는다.
교외 교육 실천 공간.
졸업 실습은 학교 교육의 중요한 부분이다. 하지만 학교 장소의 제한으로 인해 많은 학원들은 매년 학생들을 조직하여 기업 인턴십을 하고, 기업의 자원을 이용하여 학생들에게 실험 플랫폼을 제공하고, 학생들의 실천 능력을 향상시킨다. 이를 바탕으로 일부 학원은 일부 기업과 장기적인 협력 관계를 유지하고 안정적인 교육 실습 기지를 세웠다.
2004 년부터 화학소는 청도 항원화공학유한공사, 청도 해정화공그룹 유한공사에 5 개의 실습기지를 설립하고 산학연구협력협정을 체결하여 학생들의 실습난을 해결했다. 화학소는 또한 청도 해양과학관, 해정화공그룹에 사회실천기지를 설립하여 학생들의 여름 방학에 청도 해양과학관, 청도 일청 캡슐 유한회사에 사회실천활동을 전개하여 좋은 효과를 거두었다. 최근 우리 학교 고분자학원은' 과학기술과 발전' 사회실천팀을 산둥 삼공고무유한공사 10 일까지 조직하고 삼공에 교학실천기지를 설립했다. 행사 중 자원봉사자들은 회사의 생산현장을 참관하고 회사 직원들과 함께 직접 작업장에 가서 실전 능력을 높였다. 고분자 학원은 칭다오 길보밀봉공업유한공사, 질루석화회사, 강음란릉병마개유한공사 등 10 여개 기업과 실습기지를 건립하기도 했다 .. 기계학원은 칭다오 소프트제어 등에 교학실습기지도 설립했다.
캠퍼스를 떠난 학생들은 기업 인턴십에서 많은 혜택을 받았다. 화학대학원에서 온 장명은 "인턴십을 통해 나의 업무 목표와 내가 배우고 싶은 것이 이전보다 더 명확해졌고, 나는 어떻게 문제를 발견할 수 있는지 알고 있다" 고 말했다. 실습을 통해 일부 학우들도 졸업 후 취직에 대한 자신감이 충만했다. 고분자 대학에서 온 이박은 "긴장하고 충실한 인턴십을 통해 내가 미래의 일에서 결정한 일을 해야 한다는 것을 깨달았다" 고 말했다.
졸업 시장을 "예약" 하다
졸업생들이 취업시장을 찾는 데 있어서, 우리 직업기술학원은 줄곧 새로운 경로를 탐구하고 있다. 매년 앞당겨 각지에 가서 협상하고, 기업과의 상호 이해를 증진하며, 일부 기업과' 예약 계약' 을 체결해야 한다. 지난해 메카트로닉스 전공인 경제난졸업생 23 명은 졸업 1 년 전부터 산둥 진명그룹 제하판 공장에 의해' 예약' 되었다. 직업기술학원에 이어' 주문교육' 을 실시한 후 고분자 대학, 기계학원에 이어 학교기업 협력 채널을 광범위하게 열어 산둥 녹야그룹, 산둥 장림그룹과 협력 의사를 밝혔다. 올해 우리 학교는 한국타이어 주식회사와' 한태 장학금' 설립을 계약하고' 주문교육' 을 실시해 가난한 학생 5 명이 등교와 취업의 두 가지 난제를 해결하도록 도왔다.
현재 기계학원과 기업들은 학생 취업 방면의 협력이 점점 커지고 있어 가능한 한 많은 학생의 취업 문제를 해결하고 있다. 2004 년 5 월, 회사 창업자 송정립부가 우리 학교에 와서 기계공학대학원과 합작을 상담했다. 쌍방은 우리 학교에 알프스 국제 기계 엔지니어 양성센터와 대학생 창업센터를 설립하는 양해에 도달했다. 기계학원 16 학생은 1 년간의 양성을 거쳐 올해 처음으로 일본에 취직한 졸업생이 되었다. 미래의 학교-기업 협력에 관해 이야기 할 때, 기계 및 전기 대학의 당 총부 차관 인 양숙청 (Liang Shuqing) 은 "우리 학교는 학교-기업 협력을 더욱 가속화하고' 외출, 들어오십시오' 정책을 통해 다양한 유형의 기업과의 연계를 강화하고, 더 많은 기업들과의 협력 관계를 수립하여 학생들이 학교-기업 협력에서 운동하고 졸업생의 취업을 더욱 용이하게 할 것" 이라고 말했다.
사실, 학교와 기업 간의 협력은 일종의' 빙체련' 이다. 학교와 기업은 모두 학교와 기업이 연합하여 학교를 운영하는 윈윈 효과에 대해 낙관적이다. 학교와 기업 간의 협력 과정에서 학교는 기업의 자원을 이용하여 학생의 학습, 취업, 인턴십 문제를 어느 정도 해결하고, 기업은 학교의 선진 기술을 이용하여 신제품을 개발하고, 필요한 인재를 영입한다. 현재 교외 기업들은 이미 우리 학교의 많은 전문 분야와 협력하기 시작했다. 한 전공에서 여러 전공까지, 한 학원에서 여러 대학에 이르기까지' 닭을 빌려 알을 낳는다' 는 효과가 우리 학교에서 충분히 나타났다.