코치들은 차의 지도자로서 자동차 문화와 자동차 기술을 전파하는 데 다리와 유대의 역할을 한다. 운전 훈련 기관이 자격을 갖춘 자동차 운전 인재를 양성할 수 있는지 여부는 코치에게 달려 있다. 코치의 자질은 인재 양성의 질에 직접적인 영향을 미친다. 특히 개혁개방과 사회주의 시장경제가 세워진 오늘날 자동차는 현대화된 빠른 교통수단으로서 반드시 일정한 과학기술 수준을 가진 운전자가 조작해야 한다. 자동차 운전자를 양성하는 코치로서, 비교적 높은 과학기술 문화 지식을 갖추어야 한다. 그래서 감독은 어떤 운전자도 맡을 수 있는 것이 아니라, 반드시 상응하는 자질을 갖추어야 한다. (1) 도덕적 품질 감독은 운전 기술을 전수하는 선생님일 뿐만 아니라 학생의 영혼을 키우는 엔지니어이기도 하다. 감독의 말과 행동, 일거수일투족은 연수생에게 잠정적인 영향을 미칠 수 있다. 품행이 좋지 않은 코치는 그의 업무 특성 때문에 이런 품행을 더욱 전파할 것이다. 따라서 코치는 높은 정치적 각오, 사상 수준, 좋은 도덕적 자질을 가져야 한다. 학생들의 정확한 학습 목적과 태도를 배양하기 위해서는 코치가 먼저 모범을 보이고, 배움에 싫증이 나지 않고, 가르치는 데 지치지 않고, 부지런히 훈련해야 한다. 대강대강 얼버무리고, 흐리멍덩하고, 우물하며, 아무것도 모르는 사유는 학생들의 학습 동기와 목적을 바로잡기 어렵다. 학생들이 노동을 사랑하고, 힘들고 소박하며, 열심히 공부하고, 열심히 연습하는 태도와 정신을 배양하고, 코치들은 먼저 고생을 두려워하지 않고, 피곤을 두려워하지 않고, 더러움을 두려워하지 않고, 열심히 분투하는 작풍과 남을 돕는 것을 낙으로 삼고, 동지를 배려하고, 집단의 품성을 사랑해야 한다. 이래라저래라 하고 이래라 저래라 하는 태도는 훈련의 질에 직접적인 영향을 줄 뿐만 아니라, 학생들이 앞으로 길러 나갈 게으른 습관에도 큰 영향을 미친다. 학생들의 문명적이고 예의 바른 습관을 기르기 위해 코치는 항상 곳곳에서 모범을 보이고, 외모가 단정하고, 옷차림이 깔끔하고, 언어문명이며, 태도가 친절해야 한다. 훈련에서는, 특히 정서가 격동할 때 문명화되지 않은 언어의 출현을 단호히 근절해야 한다. 그렇지 않으면 학생들이 졸업 후 감독의 나쁜 행동을 모방하기 쉬워' 예의 1 위, 문명운전' 이라는 좋은 습관을 형성하기 어렵다. 학생들의 좋은 운전 스타일을 키우기 위해서는 코치가 높은 수준의 법기 의식, 품위 있는 태도, 공적인 태도, 공공도덕 준수, 교통법규 준수, 자신의 모범적인 행동으로 학생들에게 영향을 주어야 한다. 겉과 속이 다르고, 표리가 다르고, 표리가 다른 운전 스타일은 피하고 근절한다. 지금 어떤 코치들은 의지가 약하고, 부주의하고, 수단을 가리지 않고, 때로는 규율을 위반하기도 한다. 학생들 사이에서 좋은 운전 스타일을 형성하기는 어렵다. 요컨대, 코치들은 높은 사상 수준과 도덕적 정서를 가지고, 앞장서서 다른 사람에게 자기가 해야 할 일을 먼저 하도록 요구해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) (2) 전문지식이란 코치가 자동차 운전과 관련된 이론과 지식에 정통해야 한다는 뜻이다. 예를 들어 교통법규, 교통공사, 자동차 구조와 사용, 운전심리학, 교육학 등이 있다. 이는 생원의 질이 다르고 문화와 전공 수준이 크게 다르기 때문이다. 이러한 지식을 습득할 수 없다면 교과 요강을 이해하기가 어렵고, 학생의 상황에 따라 가르치기도 어렵고, 전문지식에서 정수를 추출하여 학생들에게 전수할 수도 없다. 아는 것이 많고 아는 것이 많으면 학생들의 전문적인 호기심을 만족시키고, 학생들이 제기한 여러 가지 난제를 해결하며, 학생들의 학습 열정이 점점 높아지게 한다. 예를 들어, 매우 간단한 회로 고장으로 자동차가 멈췄다. 감독은 이리저리 두리번거리며 전화로 도움을 청했다. 그는 한참 동안 바빠서 사람을 초대했다. 최종 확정은 고압선이 나왔다. 이런 고장은 왕왕 몇 분만에 해결할 수 있다. 이것은 코치의 명예를 떨어뜨리고 위신을 떨어뜨렸다. 동시에, 학생들은 마땅히 받아야 할 지식을 배울 수 없고, 기술을 배우지 않아도 괜찮다고 생각한다. 문제가 생기면 전화하거나 사람을 찾을 수 있다. 또 학생들의 학습 시간도 지체했다. 현대인에게 시간은 돈이기 때문에 시간을 낭비할 뿐만 아니라 학생들의 학습 열정도 꺾을 수 있다. 반면 감독은 이론적으로 학생들과 자동차 주행의 고장에 대해 이야기하고 스스로 신속하게 문제를 해결할 수 있다. 이를 통해 학생들은 현장에서 문제 해결의 이론과 실천을 배울 수 있을 뿐만 아니라 학생들의 지식욕구를 충족시켜 교육의 질을 높이고 감독의 위신을 높일 수 있다. 진정한 도로 훈련은 기동성이 매우 크며, 길목, 도로선, 교통시설은 모두 현대 교통과학의 결정체이다. 짧은 휴식 시간을 최대한 활용해 구체적인 도로교통공사에 대한 실물교육을 실시하고, 교통공사에 대한 학생들의 전문의식과 흥미를 높이고, 도로에서도 교통사고가 자주 발생하며, 현장을 이용해 안전의식과 관련 도로교통사고 처리 방법을 설명할 수 있다. 학생들의 종합 운전 능력을 높이다. 요컨대, 코치로서 광범위하고 적당한 전문성을 갖추어야 하며, 연수생들이 제한된 훈련 시간 내에 가능한 많은 전문 지식을 얻을 수 있도록 하여 운전 능력을 더욱 넓힐 수 있는 토대를 마련해야 한다. 현재 자동차 기술은 끊임없이 발전하고 있으며, 코치들은 반드시 끊임없이 공부해야 시야를 넓히고, 지식을 업데이트하고, 현대운전 훈련의 요구에 적응할 수 있다. (3) 운전 기술이 높은 운전 기술은 코치가 되기 위한 기본 요구 사항 중 하나이다. 학생들을 훈련시키는 목적은 그들이 훈련 후에 우수한 운전 기술을 얻을 수 있도록 하는 것이기 때문이다. "철을 때리려면 스스로 강경해야 한다." 만약 네가 물 한 잔이 없다면, 너는 분명히 그것에 만족하지 않을 것이다. 이것이 가장 기본적인 이치이다. 예를 들어, 코치들은 시범 변속을 할 때 기어 충돌 소리를 자주 내는데, 이로 인해 학생들의 오해가 생길 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 그는 코치가 기어를 바꿀 때 소음이 있어서 기어를 바꾸는 동작을 확인하기가 어렵다고 생각한다. 그도 조작 시 소음을 낼 수 있다고 생각한다. "선생님이 조작할 때 소음이 있어서 우리는 침묵할 수 없다" 며 태도가 소극적이어서 행동에 대한 요구를 낮췄다. 결국 훈련 효과가 떨어졌다. 그래서 코치로서, 코치가 되기 전에 운전기술을 익히고, 훈련의 틈틈이 자신의 기술을 연습해야 한다. 그래야 너의 기술이 끊임없이 새로워지고, 너의 기술적 우세를 학생의 마음 속에 계속 유지할 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 기술명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 기술명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 기술명언) 동시에 시연과 단독 운전의 기회를 최대한 활용해 자신의 운전 기술을 과시하고 수강생의 위신을 세워야 한다. "천, 만, 자기가 하는 게 낫다" 는 말이 있다. (4) 교수 능력 ① 언어 표현 능력 실천은 교수의 효과가 코치의 언어 표현 능력에 크게 달려 있음을 증명한다. 감독의 문화 수준과 운전 기술이 아무리 높아도 언어표현력이 없어 찻주전자에 만두를 삶는 수밖에 없다. 어떤 말은 할 수 없다. 교육학은 유능한 교사가 간결한 서술과 적절한 비유를 잘 활용해 학생들이 이해하기 쉽고 기꺼이 받아들일 수 있도록 해야 한다고 생각한다. 명확하고 설득력 있게 자신의 사상을 표현하는 것은 좋은 선생님의 기본 자질 중 하나이다. 따라서 코치의 설명은 간단하고 구체적이며 생동감 있고 전염성이 있어야 하며, 학생들의 사상 실제와 잘 접촉하고, 설명해야 할 문제를 분명하게 설명하고, 학생들의 이해 수준의 급소를 잘 파악해야 한다. 코치의 해설은 일반적으로 세 가지 경향이 있다. 하나는 코치의 전공 수준이 높고, 해설에 비교적 많은 전문 용어를 사용하며, 학생은 이해하기 어렵다. 다른 하나는 코치의 문화 수준이 낮아 중국어로 내용을 정확하게 설명할 수 없다는 것이다. 또 다른 하나는 방언이 통하지 않는다는 것이다. 방언은 소용이 없다. 국내 자동차 운전 훈련 단위의 코치가 대부분 채용되기 때문에 한 단위에 각종 방언이 있는 것은 정상이다. (2) 학생들의 개성을 관찰하고 상황을 키우는 능력. 코치마다 훈련하는 사람이 적고, 성격이 공부에 큰 역할을 하기 때문이다. 감독으로서 학생의 외적 표현에 따라 그들의 성격을 이해하고 그들의 심리상태를 이해해야 한다. 우리는 학생의 공통된 특징을 찾을 수 있을 뿐만 아니라 각 학생의 개인적 특징을 찾아내 효과적인 훈련 조치를 취할 수 있다. 훈련에서 각 학생의 개별 조작과 제기된 각종 질문을 통해 학생이 무엇을 장악했는지, 무엇을 파악하지 못했는지, 어느 정도까지, 그리고 각 학생이 당시 겪었던 어려움을 판단한다. 이러한 이해와 숙달은 일반적인 테스트와 관찰에 국한되지 않고, 각 학생의 각 학습 단계에서 외모의 특징을 항상 주시하고 발견해야 한다. 예를 들어, 경험이 있는 우수한 코치들은 기차를 타고 며칠도 안 되어 각 학생의 성격 특징을 파악하기도 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 경험명언) 보통 감독이나 형편없는 감독은 이런 관찰이 부족해 훈련의 중기나 말기에도 훈련자의 성격을 알 수 없다. 어떤 학생의 훈련 효과에 영향을 줄 뿐만 아니라, 어떤 것은 심리적 장애를 일으켜 코치와 불화하기도 한다. 경험 많은 감독은 심사숙고하지 않고 한눈에 학생의 동작의 잘못을 꿰뚫어 볼 수 있다. 감독의 예리한 통찰력은 하루 반 만에 이뤄질 수 있는 것이 아니다. 업무지식의 학습과 경험의 총결산은 오랜 시간이 걸리지만, 당연히 형성될 수 없다고 생각한다. 그렇지 않으면 학생을 크게 지체시킬 것이다. 또 다른 예로, 이동 훈련의 경우, 전체 과정은 1-2S 에 불과하며, 여기에는 10 개 이상의 동작이 포함됩니다. 각 동작의 특징은 빠르지만 정확하다. 관찰의 기회를 잃거나 관찰이 부정확하면 학생을 오도할 수 있다. 따라서 운전 훈련 부서는 코치의 관찰력을 높이는 것을 중요한 임무로 삼아야 한다. ③ 교육 문서를 완전히 파악하고 이해하고 사용할 수있는 능력. 교학 문서에는 교학 요강과 교수 계획이 포함되어 있으며, 인재를 양성하는 지도 사상과 강령이다. 이해가 부족하고 파악이 잘 되지 않아 교육 목적에 따라 학생들을 체계적으로 훈련하기가 어렵고 규정된 훈련 내용을 완성할 수 없다. 따라서, 코치들은 먼저 교학서류와 관련 교재를 연구하고, 수업을 열심히 준비하고, 어떤 것이 주요 내용이고, 어떤 것이 보조 내용이고, 주요 내용이 어느 정도인지, 어떤 훈련 방법과 조치를 취해야 이 모든 일을 완성할 수 있는지 명확히 해야 한다. 감독에게 상응하는 분석 총결산 능력을 갖추도록 요구하고, 번잡함을 간소하게 하고, 심층적으로 얕게 하고, 표준 동작과 정교한 언어를 잘 활용해 학생들이 이런 복잡한 운전 기술을 받아들이도록 해야 한다. 그래야만 학생이 교학 법칙에 따라 운전 기술을 습득할 수 있다. (5) 조직능력 감독은 전체 운전 훈련의 직접적인 주최자이자 멘토이다. 조직 역량은 교육 프로그램의 구현, 교육 진행 및 교육 효과에 직접적인 영향을 미칩니다. 코치의 조직 능력은 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다: ① 작은 자전거 그룹에서 높은 명성, 책임감, 운전 작업을 잘 하는 사람을 찾는 데 능숙 해야 합니다, 팀 리더 또는 안전 요원으로 전체 자동차 학생을 구성할 수 있습니다, 자신의 훈련 조수가 되 고, 모든 작업을 더 잘 할 수 있습니다. ② 교육 프로그램, 교육 과목의 내용, 목적 및 요구 사항에 따라 연수생을 조직하여 학습과 토론을 진행한다. 훈련이 일정 숙련도에 이르면 훈련 중의 일부 문제는 전차에 맡겨 해결해야 한다. "받기" 와 "놓기" 를 모두 해야 합니다. 기술의 이전을 촉진해야 할 뿐만 아니라, 기술의 방해를 방지하고, 학생의 주관적인 능동성을 충분히 동원해야 한다. ③ 학생들의 개성과 심리적 특성을 파악한다. 학생의 인격을 존중하며, 특히 일부 나이 많은 학생이나 여학생을 존중한다. 우리는 학생의 자존심을 존중해야 할 뿐만 아니라, 감히 책임감 있게 비판해야 한다. 각 학생의 개인적 특징을 이해하고, 학생을 종합적으로 조직하여 양성에 유리한 방향으로 발전시키다. 코치 자체의 문화와 전문성을 최대한 활용해 다채롭고 생동감 있는 취미 활동을 전개하다. 예를 들어, 차를 수거한 후, 경기장을 이용하여 단기 농구 경기, 탁구 경기를 한다. 수업 사이에 자동차 지식 취미 활동 등을 전개하다. 자동차 고장을' 도전' 방식으로 해결하는 것은 소단체의 응집력을 강화하고 감독의 조직능력을 높이는 데 중요한 의의가 있다.