1, 교육 불공정 문제를 해결하기 위한 국가 공동 부유계획이 배후에 있기 때문이다. 교육 불공정은 사회적 불공정을 초래하고 일반인의 상승 통로를 방해할 수 있다. 뉴 오리엔탈 및 기타 기관은 자본의 대표자이며, 모든 우수한 교사를 파헤 치기 위해 돈을 사용하고 있으며, 이로 인해 많은 교사들이 학교에서 수업을 잘하지 못하고 높은 보수를 받게됩니다.

2. 금융자본이 전통서비스업에 들어간 후 기업이 지속적으로 평가액을 올려서 자본시장에서 빠른 고액 이윤을 얻을 것을 요구한다. 이로 인해 교육의 불공정이 초래되고, 학생들이 더 이상 노력하지 않고, 더 이상 똑똑하지 않고, 누구의 부모가 더 부유한지를 다투게 된다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이런 현상은 미래 과학자 선발에 심각한 영향을 미칠 수 있어 가난한 집 아이들이 걸출한 인재가 되기가 어렵다.

3. 한문에는 귀아들이 있기가 어렵다. 현재 북경대학교 청화대 학생 중 일반 가정의 사람이 점점 줄어들고 있다. 이것은 깊이 생각해 볼 만한 문제이다. 미래의 과학자들이 돈으로 수업을 보충한다면, 우리는 진정한 과학자를 잃게 될 것이다. 이것은 국가의 발전에 불리하다.

4. 국가가 K 12 기관의 보충 수업을 금지하기로 결정한 것은 학생의 부담을 덜어주기 위해서이자 교육 공정성 문제를 해결하기 위해서이다. 교육 공평은 공동 부유를 실현하는 중요한 보증이며, 공평한 교육만이 일반인에게 더 나은 상승 기회를 제공할 수 있다.

K 12 교육의 폐해는 주로 다음과 같은 측면에 나타난다.

1 학생의 전면적인 발전에 불리하다. 12k 교육은 시험 성적에만 치중하는 교육 방식이며, 학생은 시험에 합격해야 합격할 수 있다. 따라서 이런 교육 방식에서는 학생들이 수동적으로 지식을 받아들일 수 있을 뿐, 자신의 취미와 성격 특징을 발전시킬 수는 없다.

2. 학생들의 학업 부담과 심리적 스트레스를 증가시킵니다. 12k 교육은 학생들이 대량의 지식을 습득해야 하며, 많은 시간과 정력을 들여 공부해야 한다. 동시에 경쟁이 치열하기 때문에 학생들도 엄청난 심리적 스트레스를 받아야 한다.

학생들은 실용적인 능력과 혁신 정신이 부족합니다. 12k 교육은 학생들의 실천 능력과 혁신 정신을 키우는 것이 아니라 지식 전수를 중시한다. 그래서 이런 교육 방식에서는 학생들이 기계적으로 지식을 기억할 수 있을 뿐 실생활에는 적용할 수 없다.

4. 학생의 심신 건강에 이롭지 않다. 12k 교육 경쟁이 매우 치열해서 학생들은 많은 시간과 정력을 들여 공부해야 한다. 동시에, 시험의 압력으로 인해 학생들은 생리와 심리적 문제에 직면할 수 있다.