어제 오전 해구 1 중 연구실 주임인 아이이는 남녕시 일반 고등학교 수십 곳의 중급 이상 지도자들에게 특집 보고를 했다. 고등학교 커리큘럼 개혁은 대학 입학 시험을 고려할 수 있습니까? 대량의 선택과목이 학생들의 복습 시간을 빼앗아서 수능에 영향을 미칩니까? 이들은 고등학교 교사와 학부모가 매우 염려하는 문제들이다.

아이 주임은 해구 1 중 교과 개편을 8 년 동안 실시한 상황을 보면, 교과 개편과 수능이 모순되지 않는다고 생각한다. 교학 안배에 따르면 학생들은 고등학교 2 학년 때 이미 고등학교 3 년 필수 과목을 이수했다. 일부 학교에서는 고 3 을 모두 수능을 복습하는데 사용했지만, 해구 1 중 학교에서는 많은 탐구와 시도를 했다.

예를 들어, 고 3 에서는 매주 즐거운 스포츠, 음악 감상, 정신 건강 세 과목을 개설한다. 이들 선택과목은 수능 전야 5 월 말까지 계속된다. 결국 학생들은 수능 시험을 잘 봤다. "우리는 이 수업들도 점수를 높일 수 있다는 것을 발견했다!" 이 수업들은 학생들을 건강하게 하고, 마음이 슈창, 더 좋은 마음으로 시험장에 갈 수 있기 때문이라고 애당술은 감개무량하게 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

예를 들어 학교에서는 고 3 의 원래 3-4 라운드 복습을 2 라운드로 줄이고 총 복습 횟수를 줄였지만 수능 성적은 떨어지지 않았다. 반면 최근 몇 년간 학교 입학률은 매년 5% 안팎의 속도로 상승하고 있으며, 현재 80% 의 고 3 수험생들이 한 번의 시험에 합격할 수 있다. 이는 교과개혁과 수능이 모순되지 않는다는 것을 보여준다. 핵심은 학생들의 학습 효율성과 능력을 향상시키는 것이다.

수능이 교과서를 뛰어넘는 추세가 뚜렷하고, 학생들은 자율 학습을 강화한다.

아이 주임은 2004 년 고등학교 수업이 개편된 지 3 개월 만에 학교에서 많은 문제가 발견되어 선생님의 스트레스가 심하다고 소개했다. 주된 문제는 선생님이 일반적으로 수업이 부족하다고 반영했다는 것이다. 수업이 바뀐 후에도 오래된 내용은 그대로 남아 있고 새로운 내용도 추가돼 일선 선생님을 무섭게 만들었고, 그래서 많은 선생님들이' 새 신발을 신고 낡은 길을 걷는다' 고 했다.

나중에 교과개혁 선생님은 대량의 신구교재와 수능 대강을 연구한 결과 수능이 교재를 뛰어넘는 추세가 점점 더 두드러지고 있다는 것을 알게 되었다. 교과 과정 개혁의 요구에 따라 학교는 교재에 대해 과감한 선택을 하기로 결정했다. 학생 자신이 이해할 수 있는 것은 주로 학생들이 스스로 공부하게 하고, 적게 가르치고 많이 배우도록 하는 것이다. 예를 들어 정치에는 네 가지 필수 모듈이 있다. 과거에는 각 모듈에 한 학기의 수업이 있었다. 나중에 학생들은 문화 생활과 같은 내용을 12 주-15 주로 줄였다. 학생들에게도 이런 변화에 적응해야 한다. 즉, 교사는 적게 가르치고, 학생은 많이 배우는 자주학습정신이다.

일부 질문에는 표준 답이 없고, 학생 능력은 재시험한다.

에당술은 실제 상황으로 볼 때 교과개구의 수능 명제가 점차 새로운 교과 과정과 맞붙고 있다고 생각한다. 현재 자주명제든 교육부 통일명제든 새로운 교과 과정 이념을 반영하는 요구는 모두 동일하다. 이로 인해 고교 교육은' 낡은 길' 에서 벗어나 암기 암기에서 이해와 능력으로 나아가게 된다.

20 1 1 교과 과정 개편구 수능 역사권 4 1 문제의 교학 지향은 매우 뚜렷하다. "댓글 자료의 한두 가지 관점; 관점이 뚜렷하고 사론이 결합되다. " 이 질문에는 표준답도 없고, 어떤 관점이 옳고 그른지 판단할 필요도 없다. 에당루이는 이 주제의 목적은 고등학교 역사 교육을 지도하고, 학생들이 대사관에서 역사와 이론을 결합하는 능력을 키우는 것이 분명하다고 말했다.

그래서 수업 개편 후, 무턱대고 외우는 것은 높은 점수를 받지 못한다. 고등학생은 반드시 광범위하게 읽어서 종합적인 자질과 문제 해결 능력을 높여야 한다.