화학 개인 작업 요약 1 1, 연습 목적 및 요구 사항
교육 실천을 준비하는 근본적인 목적은 이론과 실천의 결합을 통해 학교와 사회의 소통을 통해 학생들의 사상 각오를 더욱 높이는 것이다. 특히 문제를 관찰하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하는 실제 업무 능력을 키우고, 학생을 사회주의 현대화 건설에 능동적으로 적응할 수 있는 자질 복합적인 인재로 양성하는 것이다. 구체적으로 세 가지 방면에 나타난다.
1, 교육 성과 사용 및 테스트. 교육 성과의 응용은 교실에서 배운 시스템의 이론 지식을 실제 업무에 적용하려고 시도하는 것이며, 이론의 높이에서 교육교학의 현대화를 위한 목표적인 건의와 사고를 제시하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교학 효과를 검증하는 것은 교실 수업이 실제 업무에서 얼마나 멀리 떨어져 있는지 보고, 종합 분석을 통해 교학의 부족함을 찾아내 교학계획을 개선하고, 교학 내용과 방법을 개혁하기 위한 실천 근거를 제공하는 것이다.
2. 학교 운영을 이해하고 숙지하십시오. 사범학과 학부생의 실천 능력 배양은 매우 중요하다. 단지 교실 수업에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않다. 반드시 교실에서 실천으로 나아가야 한다.
3. 예습을 하고 취업 준비를 합니다. 실천을 통해 자신의 상황과 사회의 실제 수요 사이의 차이를 찾아내고, 후기 학습 기간 동안 관련 지식을 제때 보충하고, 구직과 정식 업무를 위한 충분한 지식과 능력을 준비함으로써 캠퍼스에서 사회로의 심리적 과도기를 단축한다.
둘째, 인턴쉽의 기본 상황
나는 xx 년부터 xx 년까지 XX 7 에서 6 주간의 교육 실습을 진행했다. 이번 인턴십에서 나는 학생에서 선생님으로의 역할 변화와 학교에서 사회로의 환경 변화를 깨달았다. 나에게 6 주간의 실습은 직장에 들어가기 전의 훈련이다. 이번 실습은 나로 하여금 선생님이 되는 신맛과 쓴맛을 깊이 체득하게 하였고, 또한 나로 하여금 선생님이 되는 책임을 깨닫게 하였다.
한 달이 넘는 시간 동안, 나는 선생님이 되는 고통과 즐거움을 시도해 보았고, 또한 내가 선생님이 되는 책임을 깨닫게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 인턴 기간 동안, 자신을 스승으로 엄격히 요구하고, 곳곳에서 자신의 언행과 행동거지에 주의를 기울이고, 학생에게 관심을 갖고, 학생에 대한 책임있는 태도로, 교수와 담임 선생님의 모든 일을 최선을 다할 수 있도록 최선을 다할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 동시에 인턴으로서 나는 실습학교의 규칙과 제도를 준수하고, 실습학교의 지도자와 선생님을 존중하고, 겸허하게 그들의 지도를 듣고, 다른 인턴들과 함께 노력하며, 실습학교가 우리에게 맡긴 임무를 완수하고, 광서사범대 화학과 생명과학대학의 대학생 이미지를 형성하여, 실습학교에 좋은 인상을 남겼다.
셋째, 인턴쉽의 주요 내용
1, 교실 수업
(1) 수업
학교의 통일된 안배에 따르면 나는 6 월 10 에 인턴십을 시작했다. 이곳의 선생님은 교수 경험이 풍부하고, 언어가 생동감 있고, 교실 분위기가 활발하여, 나는 스트레스를 많이 받는다. 그러나 압력에 직면하여 나는 다른 선택의 여지가 없어 도전을 맞이할 수밖에 없었다. 지난주는 주로 수업이었다. 그동안 제 직업은 선생님의 수업을 듣는 것이었습니다. 교안 쓰기-시론-수정-시론, 연습향상, 수업 내용을 외울 때까지 반복해서 연습하는 것이었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 수업의 세심한 준비와 각고의 공부는 나로 하여금' 무대 10 분, 무대 아래 10 년 공로' 라는 말의 깊은 내포를 실감하게 했다.
(2) 교실 수업
실습할 때 6 교시 교안을 준비했는데, 진짜 수업은' 나트륨 화합물' 과' 알칼리 금속 원소' 였다. 제 수업은 실험적입니다. 수업시간에 두세 가지 실험을 해야 합니다. 제 1 교시, 저는 긴장해서 손바닥에 땀이 납니다. 나중에 내 자신의 자기 조정을 거쳐 기분이 약간 누그러졌다. 강단에 오르자 긴장감이 사라지고 수업도 순조롭게 진행되었다. 나는 화학에 대한 학생들의 관심이 대부분 실험에 있다는 것을 알고 있다. 그래서 수업 전에 나는 모든 실험 연습을 열심히 하고, 운영 절차가 정확해질 때까지 반복해서 연습한다. 결과는 성공적이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 학생들이 직접 시범실험을 하도록 했습니다. 예를 들어, "불 불기" 실험에서는 한 학생을 무대에 올려놓고 유리관으로 산화 나트륨이 가득 찬 면구에 바람을 불어넣었다. 나는 모든 작은 세부 사항을 강조하고 학생들이 실험 현상을 관찰할 것을 강조했다. 나는 모든 수업을 진지하게 받아 들인다. 모든 수업은 쉽지 않다. 나는 인솔자와 지도 선생님의 동의를 얻어 연단에 오르기 전에 여러 차례 강의를 하려고 노력했다. 준비가 충분하고, 생각이 분명하며, 교실 분위기가 활발하여, 기본적으로 교육 목표와 요구를 충족시켰다. 나는 성공을 서두르지 않고 온건하고 질서 정연하다. 산화 환원 반응, 화학 방정식의 균형, 이온 방정식의 표기법과 같은 학생들의 약점에 초점을 맞춘 모든 지식 포인트를 자세히 설명하겠습니다. 수업이 끝난 후 나는 멘토와 팀원의 평론을 열심히 듣고, 또한 자신을 반성하고, 교실에서 자신의 부족한 점을 찾아낼 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언)
A, 시간을 잘 조절할 수 없고, 어떤 부분에서 너무 많은 시간을 소비한다.
B, 우리는 또한 교실 지식의 확장 정도에 힘써야 한다.
C, 지식점을 잘 연결하는 방법도 내 주의가 필요하다. 이러한 상황은 그들이 끊임없이 자신의 자질을 향상시키기 위해 경험을 연마하고 축적해야 한다는 것을 반영한다.
(3) 방과 후 상담
나는 또한 자습 수업과 저녁 자습 수업 시간을 이용하여 기초가 부족한 학생들에게 보충 수업을 해 주고, 학습의 중요성을 이해하게 하고, 다른 학생들의 발걸음을 따라가게 하며, 수업이 이해하지 못해서 잠을 자지 않고 다른 일을 할 수 있도록 한다. 이것은 마침 학생들이 부족한 것을 조사하여 보충하는 데 도움이 될 수 있다. 중간 고사를 더 잘 맞이하기 위해서.
(4) 중기 검사
6 월 8 일 165438+ 우리는 우리 학교의 3 일간의 중간고사를 맞았다. 이 기간 동안 우리의 일은 시험지를 감독하고 수정하며 시험지의 질을 분석하는 것이다. 시험 기간 동안, 나는 열심히 일하고, 공평하고 공정하며, 제때에 시험지를 송수신했다. 수험생마다 시험장에서 시험장 규율을 지키며, 나는 시험지를 바꿀 때도 진지하고 공정하게 할 수 있다. 모든 논문을 쟁취하는 데는 정확한 점수와 점수가 있다. 마지막으로, 나는 또한 나의 인턴 교사 동료들과 함께 시험지에 대한 품질 분석을 진행했다. 이 글은 학생들이 비교적 잘 파악한 내용을 분석하였다. 어느 부분이 점수를 많이 잃었는지, 네가 앞으로 교학 방향을 높일 수 있는 강력한 근거를 제공한다.
2, 담임 선생님의 일
담임 선생님의 일은 실습의 중요한 구성 요소이다. 담임 선생님이 되었을 때, 나는 한 반을 관리하는 것이 쉽지 않다는 것을 깊이 깨달았다. 담임 선생님은 선생님뿐만 아니라 친구도 잘해야 한다. XX7 에 입학한 첫날, 학교는 나와 나의 파트너가 고 17 반의 실습 담임 선생님이 되도록 안배했다. 나는 내 파트너와 약속했다. 처음 3 주 동안 나는 수업에 갈 것이고, 다음 3 주 동안 나는 담임 선생님이 될 것이다. 진연이선생님의 세심한 지도와 도움으로 나는 담임 선생님의 여러 가지 임무를 순조롭게 완수했다.
넷째, 결론:
선생님이 되는 길에 나는 이미 첫걸음을 내디뎠고, 이어 두 번째, 세 번째 ... 하지만 어쨌든 나는 사람을 1 위에 올려놓고 인턴십이 배운 모든 것을 미래의 직업으로 데려갈 것이다. 나는 진실한 마음으로 학생들을 돌볼 것이다. 왜냐하면 나는 순수한 마음을 마주하고 있기 때문이다. "선생님 안녕하세요" 라는 말을 수없이 들었지만, 대답할 때마다 여전히 행복한 미소였다. 내가 연단에 서서 순수한 눈 한 켤레에 집중하여 주시할 때마다, 나는 교사로서의 가치감과 성취감이 저절로 생겨났다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 한 달이 넘도록 나는 좋은 선생님이 되지 않았고, 모든 학생들이 나를 좋아할 수도 없었다. 하지만 한 학생이 나를 기억하기만 하면 나의 실습은 지울 수 없는 하이라이트가 될 것이다. 인턴십에서, 나도 어떤 것은 선택할 수 없다는 것을 발견했지만, 어떤 것은 선택할 수 있는 것이 있다. 물론, 너는 너의 일을 열심히 해야 하지만, 용감한' 자원 봉사' 는 너에게 기회를 얻을 수 있다. 네가 부지런히 묻고, 부지런히 배우고, 부지런히 하면, 예상치 못한 수확이 있을 것이다.
화학개인업무총결산 2 화학과 대학생으로서 20xx 년 여름방학, 실제와 연락하기 위해 배운 이론과 실천을 결합하기 위해 화학주식유한회사에 들어가 2 주간의 여름방학 사회실습을 진행했는데, 지금은 다음과 같이 요약한다.
실천과의 연계를 통해, 나는 실제 생산에서 지식과 기술을 얻고, 실제 문제를 처리하는 능력을 향상시키고, 자신의 노동관념과 실무적인 태도를 배양하고, 가장 중요한 것은 실천을 통해 자신의 능력을 단련하고, 교실에서 배울 수 없는 것을 배우는 것이다
지방산 작업장에서의 인턴십을 배정하여 생산 과정, 기능 부서의 설정 및 기능, 기업의 내부 통제 절차를 이해하였다. 이 열흘 동안 생산 작업장에 내려온 후, 우선 전체 지방산 생산 과정을 이해하고, 구매 재고품, 자재 생산, 최종 완제품 통조림에 이르기까지, 전체 작업장의 생산 활동에 대한 기본적인 이해를 가지고, 내가 기업을 잘 알고, 실제 운영을 위한 좋은 기초를 마련했다.
이 가운데 이전에는 지방산 생산에 대해 거의 알지 못했지만 작업장에 가서 생산공예뿐만 아니라 지방산의 생산공예와 용도에 대해서도 더 많이 알게 되었다. 계절과 온도 제한으로 부팅 기간과 강도에도 관련 규정이 있다. 게다가, 일부 조립 라인의 참관에 대해 나에게 깊은 인상을 남겼다. 자격을 갖춘 it 방면의 직원이 되려면 기본적이고 기초적인 운영 과정을 이해해야 한다. 그렇지 않으면 이론이 실제에서 벗어나기 쉽다.
작업장의 생산 과정에 익숙해지자 직원들은 이전 교대 기록 등 몇 가지 자료를 보여 주었다. 이 자료들을 훑어보는 과정에서, 나는 적극적으로 직원에게 의견을 구했다. 그들의 인내심의 지도 하에, 나는 작업장 전체의 제품 검사 절차와 방법에 대해 어느 정도 이해하게 되었다. 화공 생산은 중단되지 않기 때문에, 작업장에는 언제나 사람이 있어야 하고, 작업장 인원은 4 교대 2 교대 (하루 65438 시간, 저녁 2 일 휴식) 와 정시 백반제를 채택한다. 나의 작업장에는 네 명 (주임, 장인 등) 이 있다. ) 장일반은 일하고, 나머지는 A, B, C, D 4 반, 4 반 2 교대로 나뉜다. 비록 정식으로 배정되지는 않았지만, 나는 시종 작업장의 생산 규율을 엄격히 준수하여, 불명확한 점을 만나 다른 직원에게 안전 사고를 피하기 위해 적극적으로 문의했다. 작업장에서 우리는 먼저 생산 과정을 이해해야 한다. 나는 먼저 각 기기 설비를 보고, 그것들의 이름과 용도를 이해했다. 모르는 곳을 만났을 때 장인이 참을성 있게 설명해 주었다. 더 나은 일을 위해, 나는 작업환경에 더 잘 익숙해지기 위해 순서도를 그렸다. 물론 화공 생산에서 가장 중요한 것은 안전이다. 그래서 막 작업장 주임에 들어가자마자 나에게 안전교육 수업을 했다. 가장 중요한 것은' 안전 1 위, 안전 2 위, 안전 3 위' 이다. 나중에 나는 C 반에서 그들과 함께 교대하도록 배정되어 내가 직접 실제 생산에 참여할 수 있게 되었다. 일상 업무에서, 나는 몇 가지 기술적인 수단을 배워서 업무 효율을 더욱 높였다. 생산공예 지방산은 공업원료로 광범위하게 쓰이며, 유화제, 플라스틱 열안정제, 윤활제, 방직유연제, 화학섬유유제 등에 널리 쓰인다. 의학에서는 각종 제제, 용제, 흡습제, 감미료를 준비하는 데 쓰인다. 국내 지방산의 연간 수요 30 만 톤, 연간 생산량 20 만 톤, 격차 65438 만 톤, 시장 수요가 큰 것으로 조사됐다.
다음 단계를 포함 한 지방산의 생산 및 제조 방법: 원료는 가수 분해 반응을 통해 조 지방산과 글리세린을 생성 하 고, 생성 된 조 지방산은 증 류 후 완성 된 제품을 형성 하 고, 가수 분해 반응은 원료가 두 개 이상의 가수 분해 탑을 통과 하 고, 가수 분해 탑은 열 전달 오일로 가열 된다. 증류 과정은 탈기탑의 조지방산이 진공 증류 장치를 통해 탈수하여 탈기한 다음 증류를 거쳐 응결되어 완제품을 얻는 것이다.
화학 제 3 장 개인 업무는 고 3 학생이 직면한 첫 번째 문제를 총결하고 고 고 3 화학 교육 과정에서 교사가 직면한 첫 번째 문제다. 이 문제를 해결하기 위해서는 고 3 화학을 복습할 필요가 있다. 중학교 화학학습이 매우 중요한 시기이자 기초를 공고히 하고, 사고를 최적화하고, 능력을 향상시키는 중요한 단계이다. 고 3 화학복습의 효과는 수능 성적에 직접적인 영향을 미칠 수 있다. 학생들이 고 3 화학총복습에 좋은 효과를 낼 수 있도록 이 중요한 시기를 순조롭게 넘길 수 있도록, 우리 고 3 화학준비팀은 지난 한 해 동안 고 3 화학교수에 대한 상세한 계획을 세우고, 교육과정에 초점을 맞추고, 반성을 자주 총결하고, 고 3 에 따라 다른 시기에 따라 다른 교수 전략과 훈련 방법을 사용했다.
첫째, 자료를 연구하고, 방향을 똑똑히 보고, 화학총복습을 어떻게 진행하는지, 복습의 목적과 임무는 무엇입니까? 이것은 단지 학습일 뿐, 잠재적인 지도 역할을 이해하고, 복습 방향을 살펴보고, 복습 임무를 완수하기 위한 기초를 다지는 것이다.
1. 대학 입시 화학 시험 문제를 연구하다. 매년 수능 화학 시험 문제를 살펴보면, 그것의 두드러진 특징 중 하나는 연속성과 안정성, 시종 안정된 변화의 원칙을 유지한다는 것을 알 수 있다. 최근 몇 년 동안의 수능 형식에 따라 상해의 최근 몇 년 동안의 수능 문제형을 중점적으로 고찰하면 시험지의 구조, 문제형, 고사 방법, 능력 요구 사항 등 몇 가지 유사점을 발견할 수 있어, 생각을 명확하게 복습하고 그에 상응하는 복습 계획을 세울 수 있다.
새로운 교재, 새로운 커리큘럼 표준의 변화에주의를 기울이십시오. 이전 교재 및 교과 과정 기준에 비해 현재 사용 중인 새로운 교재 및 교과 과정 기준이 크게 달라졌다. 내용 조정, 실험 비중 증가, 지식 전수 과정에서 과학적 사상과 방법의 침투, 신기술, 화학사 등 연구성 학습 내용과 독서 자료의 증가 등이 있다. 분명히, 이러한 변화들은 모두 수능 명제에 반영될 것이다. 새 교재, 새 과목의 이러한 변화에 익숙해지면 복습의 방향과 깊이를 파악하고 복습의 목적성을 높이는 데 도움이 된다.
3. 시험 설명에 익숙하다. 시험 설명 (즉 개요) 은 수능의 기초이며 화학복습의' 총강' 이다. 읽기뿐만 아니라, 수능의 지도 사상, 시험 내용, 시험 문제형, 깊은 난이도와 비중, 시험 능력의 수준 요구 사항을 명확히 하기 위해 심도 있게 연구해야 한다. 그뿐 아니라, 복습 과정 전반에 걸쳐 독서를 견지하고 목적성을 더욱 강화하고, 언제든지 복습 방향을 조정해야 한다.
4. 기타 자료를 합리적으로 이용하다. 대학 입학 시험, 강의 계획서, 교재, 교과 과정 기준, 화학 교육의 기본 요구 사항 외에도 다양한 전문 잡지, 명문 학교 시험, 인터넷 정보 등과 같은 정보를 얻을 수 있는 여러 가지 방법과 방법이 있습니다. 그러나 이 자료들의 사용은 반드시 합리적이어야 하는데, 이것은 선생님에게 매우 높은 요구를 했다. 선생님 자신도 문제 바다에 뛰어들어 훈련 문제와 소재를 선택해야 한다. 수업 준비를 하는 선생님들은 분업이 명확하고 자원을 즐기며 통일된 시간표가 있어 광범위하게 자료를 수집하는 것을 주요 목적으로, 복습을 방해하지 않고 시간을 낭비하지 않는다.
2. 대강을 잡고 관계를 바로잡고 고 고 3 화학교육에 들어가면 총복습의 괴환으로 이어지기 쉽다. 복습자료에' 미련' 하고' 제해' 에 빠진다. 많은 시간과 정력을 투입했지만 효과는 매우 작고 형편없다. 이에 대해 우리는 고 3 화학 교육 과정에서 반드시 맑은 머리를 유지하고, 다음 몇 가지 관계를 잘 처리하기 위해 노력해야 한다.
1. 교재와 복습자료의 관계. 교재는 화학 총복습의 기초이며, 그 역할은 어떤 정보도 대체할 수 없는 것이다. 화학총복습에서 개요를 잡는 것은 시험 설명을 지침으로 교재를 주체로 하고 복습을 통해 중학교 화학지식을 체계화, 구조화, 네트워킹하여 교재를 넓히고 심화시키는 것이다. 복습자료의 역할은 바로 이 목적을 위해 봉사하는 것이니, 본말이 전도되어서는 안 되며, 교재를 복습자료로 대체해서는 안 된다. 통상적인 방법은 복습자료 (일반적으로 선생님이 지정) 를 주요 참고서 (수업연습은 화사대 1 과 교사 선정 위주, 단원연습은 광명일보에 게재된 화학시험평가와 교사 선정 위주, 수능 모의훈련은 각 구현 신교재와 모의문제 총 12 세트) 로 지식정리와 연습을 하는 것이다 복습하는 과정에서, 너는 수시로 교과서로 돌아가 교과서에 있는 지식의 발판과 외연을 찾아 끊임없이 개선하고 심화해야 한다.
기초와 훈련 능력의 관계에주의를 기울이십시오. 기초와 능력은 서로 보완한다. 기초가 없으면 능력이 뿌리가 발아하는 토양이 부족하다. 이 때문에 화학총복습의 최우선 과제 중 하나는 중학교 화학의 지식과 기술을 전면적으로 체계적으로 복습하는 것이다. 중학교 화학지식과 기술은 일반적으로 화학의 기본 개념과 이론, 원소와 그 화합물, 유기화학, 화학실험, 화학계산의 다섯 부분으로 나뉜다. 예를 들어 화학 개념과 이론을 복습할 때는 본질과 적용 범위를 명확히 하고 물질의 구성, 구조, 성질, 변화 등 핵심 지식에 대한 이해를 반복적으로 기억하고 심화해야 한다. 원소와 그 화합물 등 규칙성이 비교적 강한 지식의 경우, 화학이론의 지도 하에 총결산하여 중학교 화학지식과 기술의 구조화, 규칙화를 하여 필요한 경우 연락, 추출 및 응용을 용이하게 해야 한다. 업무 총결산은' 고 3 화학 개인 업무 총결산' 이다. 동시에 화학용어 (예: 화학반응방정식, 이온방정식, 전극반응방정식, 이온화방정식, 화학식, 구조식, 전자유형 등) 사용을 규범화해야 한다. ), 언어 문자의 표현 능력을 규범화하고, 기초지식과 기술을 하나하나 관문을 통과하려고 노력하다.
화학과 다른 분야의 관계. 화학은 중요한 기초 자연과학으로 수학, 물리학, 생물학, 심지어 사회 발전과 밀접한 관련이 있다. 지식상의 상호 융합과 침투뿐만 아니라 동일하거나 유사한 분석과 문제 처리 방법도 있다. 이는 교과서뿐만 아니라 최근 몇 년간의 수능 문제 (예: 화학과 사회생산, 현실생활, 화학과 신기술, 새로운 발견 등 관련 문제형 증가 추세) 에도 반영된다. 따라서 복습에서 화학지식을 중점으로 화학과 다른 학과의 결합점과 교차점을 찾아내고 이를 바탕으로 다른 학과로 확장하고 확산해 단일 학과의 지식과 능력에서 종합학과로의 종합 지식과 능력의 전환을 실현할 수 있다. 종합적인 자질 향상을 촉진하고 화학 사회 등 실제 문제를 해결할 수 있는 능력을 효과적으로 배양하다.
4. 연습과 복습 효율성의 관계. 연습 문제는 화학 총복습의 중요한 구성 요소이며, 지식을 이용하여 문제를 해결하는 재학습, 재인식 과정이며, 지식 이전 촉진, 사고 훈련, 문제 분석 및 문제 해결 능력을 향상시키는 중요한 방법이다. 그러나 운동량은 반드시 합리적이어야 하며, 품질을 보장하는 것을 전제로 단순한 기계적 중복을 피하고 문제의 바다에 빠지도록 해야 한다. 실천, 기억 강화, 지식 숙달, 기존 문제 파악, 약점 보완, 지식 적용 범위 확대, 능력 향상, 복습 효율성 향상 등을 통해.
셋째, 많이 생각하고 많이 생각하고, 능력 향상 화학 총복습의 범위는 제한되어 있다. 제한된 시간 내에 최고의 복습 효과를 얻으려면 과학적인 방법밖에 사용할 수 없다. 선생님의 가르침과 학생의 학습 과정에서 반드시 머리를 쓰고, 많이 생각하고, 더 잘 생각해야 한다. 화학 교육 과정에서 계층 교육, 정규 교육, 우등생 향상, 학습 장애 학생의 기초 강화 등 다양한 형태가 있다. 1. 교과서를 자세히 읽고 단어를 신중하게 고르세요. 시스템 복습은 처음부터 끝까지 교재를 기초로 지식의 포괄성, 중점, 정확성, 관련성 및 응용성에 중점을 두어야 한다. 중학교 (중고등 학교) 화학의 지식과 기술을 하나하나 복습하다. 반복적으로 읽고, 교과서의 중점 지식 (우리가 흔히 말하는 시험점) 을 깊이 이해하고, 점과 면으로 구성된 지식 구조를 형성한다. 화학 지식의 이해, 사용 및 묘사는 과학적이고 정확하며 포괄적이어야 합니다. 예를 들어, 화학 용어의 사용을 규범화하고, 실험 현상과 운영 요점을 정확하고 포괄적으로 표현해야 합니다 (특히 중간 수준 이하의 학생에게 적합하며, 학년 그룹이 배정한 기초를 이용하여 수업을 강화해야 합니다). 지식점과 인과의 관계.
예를 들어 이온 반응과 관련된 지식, 이온 반응 방정식의 필기와 비판단, 이온의 존재, 이온 농도의 비교, 이온의 검사와 추론, 용액 전도율의 변화 등이 있다. 적용성이란 지식을 복습하여 실제 문제를 해결하는 방법 (예: 원소주기율, 원소주기표 등) 을 복습하여 내용이 풍부하여 요소의 위치, 구조 및 성질을 추론하고 알 수 없는 요소의 성질을 예측하며 다양한 성질의 우열을 비교할 수 있다. 또 화학실험의 내용 (교과서의 시범실험과 교과서 뒤의 조별 실험 포함) 을 복습하고 직접 해보도록 한다. 이러한 전형적인 실험을 통해 화학 실험의 원리 (반응 원리, 장치 원리, 작동 원리), 실험 방법의 설계, 실험 결과 처리 등을 깊이 이해할 수 있다. , 우리의 실험 능력을 효과적으로 향상시킵니다. 반성하고 능력을 향상시키는 법을 배웁니다. 능력의 배양은 화학총복습의 또 다른 중요한 임무로, 보통 관찰능력, 사고능력, 실험능력, 계산능력을 포함한다. 여기서 사고능력은 능력의 핵심이다. 주목할 만하게도, 능력의 향상은 하루만에 이뤄지는 것이 아니라 장기적인 축적과 의식적인 배양을 통해 이뤄져야 한다.
따라서 복습 과정 중, 특히 문제, 단원시험, 대규모 시험을 한 후, 자주 되돌아가서, 자신의 복습이 효과가 있는지, 지식기술이 공고하고 심화되었는지, 문제를 분석하고 문제를 해결하는 능력이 향상되었는지 등을 생각해야 한다. 우리는 학생들이 실제로 지식을 복습하고 문제를 푸는 훈련을 잘 해야 한다. 단순히 연습을 마치면 답을 찾는 것이 아니라, 문제의 내용이 무엇이고, 그 본질적인 특징이 무엇이고, 또 다른 더 좋은 해결책이 있는가? (알버트 아인슈타인, 공부명언) 전형적인 연습과 대표적 연습문제에 더 많은 노력을 기울여야 한다. 한 문제뿐만 아니라 지식을 끊임없이 보완하고 보완할 수 있을 뿐만 아니라, 여러 가지 방법으로 문제 해결 과정에서 심의하고, 문제를 풀고, 답안하는 방식과 신비를 이해하고, 좋은 사고의 품질 (엄밀함, 민첩성, 심오하고, 창조성, 광범위함) 을 키워야 한다.
장기적으로 견지하면 평범함을 신기하게 만들 수 있다. 화학지식과 그 응용의 내재적 규칙과 관계를 파악할 수 있고, 초점을 잘 잡고, 화학문제를 유연하게 해결할 수 있다. 화학 문제의 전모를 통제하고, 관계를 파악하고, 비교하고, 요약하고, 확장할 수 있습니다. 다른 길을 개척하여, 격식에 구애받지 않고 실제 문제를 해결할 수 있다. 이 문장 에서 우리 는 준비 시험 팀 교사 지신 과 교무팀 의 도움 아래 에 중점 중간 이상 수준 의 학생 이다.
4. 마음가짐을 단정하게 하고 건강, 진취적, 자신감, 자강의 긍정적인 마인드를 키우는 것은 복습을 잘하는 중요한 보증이자 수능 성공의 관건이다. 긍정적인 마음가짐은 평소의 끊임없는 조정과 연마에 달려 있다.
1. 시험을 제대로 대하다. 고 3 복습 과정에서 시험이 빈번하다. 수능 종신시험의 부정적 영향으로 많은 학생들이 시험 자체보다 시험 성적에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 평소의 모든 시험을 훈련의 절호의 기회로 삼아 학생들의 문제를 폭로할 수 있고, 후속 복습에서 목표적으로 부족한 부분을 조사하고, 경험 교훈을 총결하고, 학생들이 수능에서 실수하거나 실수를 하지 않도록 하는 데 도움이 되며, 일시적인 실수나 어려움으로 낙담하거나 성적의 진보에 우쭐거리지 않을 것이다.
2. 학습 시간을 합리적으로 안배하다. 복습은 일조일석의 일이 아니다. 우리 몸은 정밀한 기기처럼 과부하로 작동해서는 안 된다. 반대로, 반드시 보수해야 오래도록 견딜 수 있다. 따라서 활동과 활동을 결합하려면 열심히 공부해야 할 뿐만 아니라 휴식, 휴식, 운동을 배워야 한다. 일과 휴식의 결합과 생활 법칙이 있어야만 난관을 쉽게 극복할 수 있다. 이것이 바로 이른바 문무도의 완화다.
좋은 학습 심리 환경을 조성하다. 사람의 심리와 행동은 각종 환경 요인의 영향을 받는다. 대부분의 고 3 학생들에게 가장 큰 영향은 진학과 경쟁의 압력일 것이다. 잘 처리하지 못하면 부정적인 영향을 미칠 수 있어 복습에 매우 불리하다. 따라서 화학 교육 과정에서 학생들은 자신을 정확하게 인식하고 자신의 기초와 실제에서 복습해야 한다. 유쾌하게 자신을 받아들이고, 자신의 진보를 충분히 긍정하고, 존재하는 문제를 찾아내고, 제때에 보완한다. 스스로 자신을 통제하고, 명확한 목표와 좋은 의지력으로 자신을 조정하고, 압력을 동력으로 삼고, 자신의 자질을 전면적으로 높이다.