활동 반영:
1. 행사 내내 선생님은 해설자이자 음성 해설자입니다. 스토리텔링을 통해 선생님은 아이들에게 탐구의 소재를 제공하여 그들에게 제공하였다.
표현과 교류의 환경과 기회는 아이들이 자유롭게 탐구하고 공부할 수 있는 조건을 만들고, 아이들이 자발적으로 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 성공으로 나아갈 수 있도록 한다.
2. 멋진 그림책, 교묘한 PPT 제작으로 아이들이 관찰과 비교, 문제 발견, 문제 해결, 탐구 흥미를 불러일으키게 한다.
3. 1 분, 대반 아이들의 경험과 능력에 적합한 각종 조작 자료를 제공하여 아이를 움직이게 하고, 살아나고, 친해지게 한다.
신체 경험과 느낌.
전문가 의견:
선생님은 노소가 통식하는 교육과 결합해 특별히 이 교육 활동을 설계했다. 행사 중 선생님은 아이의 경험에 대해 이야기하고 PPT 와 결합해 대비를 관찰하며 1 분의 중요성을 깨달았다. 1 분 체험자료의 선택은 아이의 생활에서 출발하여 생활, 운동, 게임, 학습 네 가지 분야를 포괄하고, 아이들의 활동 참여에 대한 흥미를 불러일으키고, 반복 경험에서 1 분의 중요성을 이해하도록 도울 수 있다. 동시에, 그림책 읽기와 유아의 생활경험을 결합해 교사는 의식적으로 기회와 조건을 제공하고, 유아의 교류 토론, 교류교류, 충분히 탐구하고, 논증을 교환하며, 잃어버린 순간을 되찾도록 독려한다. 그것은 원래 공허했던 시간을 볼 수 있게 했다. 이런 디자인은 아이들에게 1 분의 중요성과 시간의 소중함을 이해하게 한다. 아이가 평생 시간을 아끼고 시간을 절약하는 좋은 습관을 길러 기초를 닦다.