중국 시민의 과학적 자질 건설을 전면적으로 추진하기 위해 2006 년 국무원은' 전민 과학 자질 행동 계획 개요' 를 반포하여 과학기술의 교육, 전파, 보급을 통해 가능한 한 빨리 전민 과학의 자질을 크게 높일 것을 요구했다. 전민족의 과학적 소질을 높이는 행동에서 청년 학생은 핵심 군중이다. 청소년기에 형성된' 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학을 운용하는' 좋은 습관은 사람의 일생발전에 중요한 영향을 미칠 것이다. 청소년의 과학적 자질 향상 행동은' 과학교흥국' 전략의 원활한 시행을 보장하는 기초공사로, 국가 혁신 능력과 경쟁력을 높이는 데 중요한 역할을 한다.

초중고 과학기술교육의 주요 전달체는 과학교육과정을 개설하고 과외과학활동을 전개하는 것이다. 초등 및 중등 학교 학생들에게 기본적인 과학 지식과 기술을 전수하고, 과학을 숭상하는 정신을 키우고, 과학적 사고 방식을 형성하고, 과학적 자질을 향상시킴으로써 전 국민의 과학적 자질 향상을 촉진한다. 각지의 교육 행정부와 학교는 과학 기술 교육이 전면적으로 자질교육을 실시하는 유기적 구성 요소라는 것을 충분히 인식해야 한다. 과학 교육을 적극적으로 전개하고, 학생들에게 과학 사상을 전파하고, 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 것은 초중고등학생들의 건강한 성장을 촉진하는 데 중요한 의의가 있다. 이 일은 반드시 중요한 위치에 놓아야 하며, 효과적으로 성과를 거두어야 한다.

둘째, 초중고 과학기술교육의 지도 사상과 목표를 명확히 한다.

1. 지도 사상. 과학 발전관을 지도로 초중고생의 과학적 소질을 높이는 것을 근본적 목적으로, 지방제제, 분류지도, 실효를 중시하고 보급과 향상, 수업 내과외, 학습과 실천의 결합을 견지하다. 전체 학생을 겨냥하여 학생의 전면적인 발전을 촉진하다. 과학 기술 교육을 통해 학생들은 필요한 과학 기술 지식을 습득하고, 과학 기술에 대한 흥미를 자극하고, 그들의 혁신 의식과 실천 능력을 향상시키고, 과학적 사상과 태도를 확립하도록 지도하고, 점차 과학적 세계관과 방법론을 형성하고, 국내외 과학 기술의 발전 상황을 이해하고, 그들이 앞으로 창조적으로 과학 기술 활동과 사회 실천에 참여할 수 있도록 기초를 다졌다.

2. 주요 목표. 주요 목표는 학교 과학기술교육의 발전을 촉진하고 다양한 형태의 코프 교육 활동을 광범위하게 전개하여 초중고등학생들의 과학적 자질을 높이는 것이다. 구체적인 목표는 연령대가 다른 학생들의 능력 수준에 따라 결정된다. 초등학교 단계에서는 학생들이 과학 탐구에 흥미를 갖게 하고, 초보적으로 과학의식을 형성하며, 초보적으로 탐구, 새로운 지식 추구, 실사구시의 과학정신, 뇌를 동원할 수 있는 능력을 키우는 데 중점을 두었다. 중학교 단계에서는 학생들이 과학 기술 실천에서 협력 혁신 정신을 형성하고, 생활 및 주변 환경과 관련된 현대 과학 기술 기초 지식을 적극적으로 습득하고, 일부 과학 현상을 묘사하고, 학생들의 참여, 실천 및 사회 실제 문제 해결 능력을 키우고, 특정 과학 기술을 배울 수 있도록 하는 데 중점을 두었다. 고등학교 단계에서는 학생들이 더 높은 과학적 이상을 형성하고, 실사구시와 변증유물주의의 태도를 배양하고, 학생들의 과학기술적 소양을 더욱 향상시키고, 학생의 특기를 발전시키고, 학생 개성의 독립적이고 조화로운 발전과 심신 자질의 전면적인 향상을 촉진하는 데 중점을 두었다.

셋째, 초중고 과학교육과정의 교학과 관리를 더욱 강화하다.

교실 수업은 초등 및 중등 학교의 과학 기술 교육의 주요 채널입니다. 교실 수업을 통해 초중고생들에게 과학적 사상과 정신을 선전하고, 기본적인 과학 지식과 기술을 전수하며, 학생들의 과학적 자질을 높이다.

1. 초등 및 중등 학교는 교과 과정 계획의 요구 사항에 따라 초등 과학 과정, 중학교 물리학, 화학, 생물학 과정 및 고등학교 물리학, 화학, 생물학 및 기술 과정을 엄격하게 개설해야합니다. 종합 실천 활동 과정에서는 과학 기술 교육 특집을 배정하고 학생들을 조직하여 과학 기술 실천 활동에 참가해야 한다. 국가과학과정기준의 요구에 따라 모든 과학과정의 실험교수를 강화하고 모든 과학실험수업을 개설해야 한다. 과학교육과정 교수를 잘 하는 동시에 다른 학과 지식체계의 과학기술 교육 요소를 충분히 발굴하고, 과학사상과 지식을 자연스럽게 스며들며, 학생들의 과학기술에 대한 흥미를 키워준다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 학생 사회 실천 제도를 세우고, 학생들을 조직하여 사회조사를 실시하고, 여가 시간과 한여름 방학을 이용하여 생산 관행과 사회봉사 활동에 참여하고, 사회과학 교육 자원을 이용하여 과학기술교육을 실시해야 한다.

2. 교육행정부는 초중고등학교 과학과정교육에 대한 검사와 지도를 강화하고, 학교 과학교육상황을 제때에 이해하고, 학교 과학과정수업의 질을 정기적으로 감시해야 한다. 초중고교연구부는 과학교육 교수 연구를 강화하고, 자주 학교에 가서 과학교육 교수를 지도하고, 지방과정과 학교 교과 과정에서 과학기술 선택과목의 학습을 강화하여 초중고등학교 과학교육 교수 업무가 실처로 떨어지게 하고 실효를 거두도록 해야 한다.

넷째, 초중고등학교를 추진하여 다채로운 과외 과학 활동을 전개하다.

과외 과학 대중화 활동은 초중고 과학 기술 교육의 중요한 전달체이다. 초중고등학교는 새로운 교과 과정의 실시와 연계하여, 지방조건에 따라 각종 과외코프 활동을 전개하여 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키워야 한다.

길이는 학교 코프 교육 진지와 시설 건설을 강화한다. 학교는 대중 과학 홍보 창구, 과학 기술 활동실 등을 설치해야 한다. 조건적인 학교는 과학 기술 성과 전시실을 설치하여 학생들이 과학 기술 활동을 전개할 수 있는 장소를 제공하고 필요한 과학 기술 생산 설비와 기재를 구입할 수 있다. 학교 도서관, 실험실, 과학기술활동실, 컴퓨터실 등은 여가 시간에 과학기술활동에 참가하는 학생들에게 개방해야 한다. 학교의 라디오, 웹사이트는 정기적으로 코프 프로그램을 개설하고, 코프 지식을 홍보하고, 강한 과학기술 교육 분위기를 적극적으로 조성해야 한다.

다양한 형태의 대중 과학 교육 활동이 널리 수행됩니다. 학교는 개학 초에 코프 활동 계획을 세우고, 학생들이 나이 특성과 인지 법칙에 맞는 각종 코프 활동에 참여하도록 조직해야 한다. 매년 전국, 성 전체의 중대 코프 활동 주제 (과학기술주, 코프일 등) 를 둘러싸고 적어도 한 번은 전교성 코프 활동을 조직해야 한다. ). 평소에 반과 팀 활동을 이용하여 학생들 사이에서 생태 환경 보호, 자원 절약, 정신 건강, 안전 피난 등 코프 활동을 광범위하게 전개한다. 청소년 과학 시찰 체험 활동, 과학기술전파 활동, 소코프 자원봉사자 지역사회 행동 등 코프 활동에 적극적으로 학생을 조직해야 한다.

3.' 소생산, 소발명, 소논문' 활동을 적극 전개하다. 각 초등학교와 중등 학교는 학생들에게 필요한 활동 조건을 제공하고, 학생들이 자동차 모델, 항공기 모델 등 과학 기술 소작, 소발명 활동을 전개하도록 지도하고, 과학 논문을 작성하며, 학생들의 과학 학습과 운용에 대한 흥미를 불러일으키도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 학생들이 발명 특허를 신고하도록 지지하고 격려하며, 과학 기술 활동에 참여하는 학생의 성과를 학생의 종합적인 자질을 종합적으로 평가하는 중요한 내용으로 삼는다.

4. 청소년 과학 기술 대회를 조직하다. 초중고생들을 국가급, 성급' 청소년 과학 기술 혁신 대회',' 청소년 로봇 대회',' 초중고생 컴퓨터 제작 대회' 등의 행사에 적극 조직하여 그들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하다. 흥미 있고 학습 능력이 있는 고등학생들이 수학, 물리학, 화학, 생물학, 정보학 5 개 학과의 오세아에 참가하여 전문 지식을 갖춘 우수한 학생들을 발견하고 양성하도록 독려한다. 과학 기술 경쟁 활동 관리를 더욱 강화하여 경기 활동이 공평하고 공정하다는 것을 확보하다.

농촌 초등 및 중등 학교의 과학 기술 교육에 중점을 둡니다. 지구, 시, 현 () 교육국은 과학기술교육에 대한 투자를 늘리고 농촌 초중고 과학기술교육연구소, 도서관, 기계실 등 인프라 건설을 강화하여 학교가 과학수업 (고등학교 기술수업 포함) 을 개설할 수 있도록 해야 한다. 도시와 농촌 교사가 교류 제도를 보완하고, 도시와 농촌 학교의 과학 기술 교육의' 결쌍' 활동을 전개하여 농촌 초중고 과학 기술 교육의 발전을 촉진해야 한다. 각지에서' 농촌 초중고등학교 현대원격교육',' 푸젠성 청소년과학기술활동센터 네트워크',' 푸젠교육방송사' 코프란' 을 최대한 활용해 초중고생 과학기술교육을 실시해야 한다. 각급과학협은 매년 한 번씩' 유동과학관' 을 조직하여 농촌학교에 들어가 농촌 초중고생들의 과학지식 수요를 충족시키고 그들의 과학적 소질을 높이기 위해 노력해야 한다. 각지에서는 사회주의 새 농촌을 건설하는 요구에 따라' 과학교흥농' 과' 과학기술 하향' 활동을 적극 전개하여 사회로 향하는 모든 중학교 졸업생이 실용기술을 습득할 수 있도록 해야 한다.