고등교육은 경제 발전에서 점점 더 중요한 역할을 하고 있습니다. 한편으로 교육은 경제 발전을 위한 인적 자본의 최적화를 촉진하는 역할을 합니다. 과학기술을 탄생시키고 직접적인 부를 창출하는 데 긍정적인 역할을 합니다. 반면, 교육발전의 부적절한 규모와 속도, 불합리한 교육구조, 낙후된 교육내용, 보수적인 교수방법 등은 경제발전에 부정적인 영향을 미치게 됩니다. 그러므로 경제발전에 있어서 교육의 이중적 역할을 올바르게 이해하고, 교육과 경제발전의 관계를 올바르게 다루는 것이 더욱 중요하다. \x0d\\x0d\　경제 발전에서 교육의 긍정적인 역할은 경제 발전에서 인적 요소의 특별한 중요성에 기인합니다. 교육은 사람들을 양성하고, 변화시키고, 향상시킴으로써 경제 발전에 중요한 역할을 합니다. \x0d\　(1) 고등 교육은 인적 자본의 최적화를 촉진합니다.\x0d\　소위 인적 자본이란 근로자에게 응축된 지식, 기술 및 능력을 말합니다. 이러한 능력은 경제성장의 주요 요인이자 경제적 가치를 지닌 자본의 일종이다. 따라서 슐츠는 현대경제의 성장과 국부의 구성은 주로 인적자본의 결과라고 믿는다. 교육은 인적 자본의 최적화를 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. \x0d\ 현대 생산 과정에서는 과학 기술 인재가 과학 기술 성과를 생산 과정에 적용하여 기술 변혁과 장비 업데이트를 완료해야 합니다. 풍부한 천연 자원과 첨단 생산 도구는 고품질 노동을 통해 역할을 수행해야 합니다. 노동자; 높은 수준의 생산과 경제적 효율성은 다수의 고위 관리자의 경영 활동을 통해 달성되어야 합니다. 근로자의 기본 노동의 질, 기술자의 과학기술 및 교육수준, 관리자의 경영능력의 강도는 교육의 정도와 질에 따라 크게 좌우됩니다. 교육은 사람들의 노동 능력을 배양하고 잠재적 생산성을 실제 생산성으로 전환시키기 때문에 노동력의 질과 질을 향상시켜 "특정 노동 부서의 기술과 기술을 습득하고 발전된 전문 노동력이 되도록" 할 수 있습니다. 이는 노동력의 형태를 바꿀 수 있고 단순한 노동력을 복잡한 노동력으로 훈련시킬 수 있다. 육체노동자를 정신노동자로 바꿔라. 교육은 인력을 완전히 개발하고 "젊은이들이 전체 생산 시스템에 빠르게 익숙해질 수 있도록" 할 수 있습니다. "사회의 필요나 자신의 취미에 따라 한 생산 부서에서 다른 생산 부서로 순환하게 하라'\x0d\" 간단히 말해서, 교육은 노동력의 질을 향상시키는 활동으로서 근로자의 정신적 질을 향상시킵니다. 노동자의 도덕적, 지적, 육체적 발전 수준과 창의성이 종합적으로 향상될 수 있도록 복잡한 방식, 문화적 품질, 전문 기술 품질 및 건강 품질을 보장합니다. 전체 경제의 발전은 노동자의 품질 향상의 결과일 뿐입니다. \x0d \　　(2) 교육은 과학과 기술의 생산을 통해 경제 발전을 촉진합니다. \x0d\　과학과 기술이 주요 생산력이라는 주장은 현대 사회에서 과학과 기술의 사회적, 경제적 가치를 명확하게 설명합니다. 그렇다면 교육은 1차적 생산력의 모체이자 과학기술을 생산하는 중요한 수단이자 방식이다. 그것은 특정 역사적 시대의 산물일 뿐만 아니라 인류 사회의 전체 역사적 발전 과정의 결정체이다. 과학기술의 계승과 축적은 교육을 통해 실현됩니다. 교육은 기존의 과학기술을 가공하여 단순화된 과학기술 지식과 과학적 방법으로 전환하여 후손에게 전수합니다. , 지속적으로 풍부해지고 새로운 과학적 발명과 기술을 제공합니다. \x0d\ 교육, 특히 고등교육은 새로운 과학과 기술을 창출하고 발명함으로써 과학과 기술을 재생산하는 역할을 합니다. 집중된 과학 연구 역량, 상대적으로 완전한 주제 범주, 학문적 사고를 위한 충분한 연구 보유량은 활발하고 풍부한 정보 소스로 인해 과학 연구의 중요한 측면이 되었습니다.

\x0d\ 또한, 과학기술의 진보와 그 적용 내용, 생산 과정에서의 직접적인 사용 형태는 경제 과정의 내부 요소입니다. 과학 기술의 경제적 이익은 조직 구조, 동기 등 다양한 내부 경제 요소에 의해 영향을 받습니다. , 정보, 투자, 연구개발 등 요인의 제한 따라서 과학의 경제적 이익을 발휘하기 위해서는 경제활동 과정을 개선하고 과학기술의 경제적 이익에 도움이 되는 내부 분위기를 조성해야 합니다. 교육에 대한 투자는 과학과 기술의 발전을 촉진하고, 더 많은 자격을 갖춘 인력을 양성하며, 과학과 기술의 혜택에 도움이 되는 환경을 조성하고, 경제 발전을 촉진할 것입니다. \x0d\　 (3) 우리나라 경제 발전에 대한 대학의 직접적인 기여 \x0d\　 사람들은 항상 그렇게 믿어왔습니다. 대학이 국가와 사회에 기여하는 바는 인재를 양성하는 것이다. 그러나 현대사회에서는 대학의 의미와 기능이 크게 변화하고 있으며, 국가경제 건설에 대한 대학의 직접적인 기여가 날로 부각되고 있다. 과학연구 측면에서 '9차 5개년 계획' 기간 동안 대학은 국가자연과학재단 프로젝트의 70% 이상을 맡았고, 국가 '863년 프로젝트의 약 절반을 맡았다. " 계획 및 "973" 프로젝트. 3 주변에는 세계적으로 유명한 선저우 5호 우주선의 성공적인 발사 및 복구입니다. 하얼빈 공업대학교만이 이를 위해 5가지 핵심 기술을 제공했습니다. 과학 기술 성과의 전환 측면에서, 이는 또한 대학이 첨단 기술의 최전선에 있음을 보여줍니다. 장점 대학 과학 기술 단지를 예로 들면 다양한 혁신 요소와 자원의 수집 및 통합으로 인해 대학 과학 기술 단지 건설이 달성되었습니다. 놀라운 성과: 2002년 10월말 현재 국립대학 과학기술단지는 총 297억 위안을 유치하였고 총 1,860건의 과학기술 성과를 창출하였으며 1,934건의 특허를 취득하였습니다. 16개의 신제품이 개발되었으며, 1,334명의 기업가가 유학을 마치고 돌아왔고 약 100,000개의 일자리를 창출했습니다. 학교 운영 기업의 규모 효율성 측면에서 2002년 말까지 우리 대학에서 설립한 기술 기업은 2216개였습니다. 그 중 36개 국가의 총 자산은 947억 2,300만 위안, 매출 720억 위안, 순이익 25억 3,700만 위안을 달성하여 중국 과학기술 분야의 새로운 강자로 거듭나고 있습니다. 새로운 동력. 2010년까지 전국 각급 고등교육 학생 수는 2,700만 명에 달할 것이며, 그 중 대학원생은 180만 명에 달할 것입니다. 하이라이트\x0d\\x0d\ 고등 교육의 급속한 발전은 우리나라의 경제 및 사회 발전에 긍정적이고 중요한 영향을 미쳤으며 우리나라의 급속한 경제 성장을 이끄는 중요한 요소 중 하나입니다. 위의 결론을 증명하기 위해 우리나라의 고등교육 인구 비율과 8년간의 1인당 GDP 간의 관계를 사용합니다. 표의 데이터에 따르면, 고등 교육 인구 비율은 1인당입니다. 1인당 GDP는 종속변수이고 고등교육 인구 비율을 근사화하기 위해 산점도가 사용됩니다. 이는 1인당 GDP와 지수 관계를 가지며 1인당 GDP의 로그를 다음과 같이 사용합니다. 종속변수인 선형회귀분석을 통해 두 변수 사이의 수학적 모델을 구축하였고, 이를 통해 고등교육인구비율과 1인당 GDP가 연도별 밀접하게 연관되어 있음을 확인하였다. - 고등교육 인구 비율과 1인당 GDP의 연간 증가는 우리나라가 고등 교육을 매우 중시하고 있음을 보여주는 반면, 고등 교육의 대중화와 함께 우리나라의 경제력은 더욱 급속히 성장할 것임을 보여줍니다. /p>