또는 코프 작가, 코프서는 아이들의 호기심을 자극하기 위한 것이기 때문에, 과학자들은 일단 엄밀해지면 많은 흥미가 부족할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언) 아이들이 독립적으로 생각하는 열정을 불러일으키기 위해 모든 것에 대해' 놀라움' 을 유지하는 것이 가장 중요하다. 이러한 관점에서 볼 때,' 유스본이 내면을 본다' 시리즈 도서를 아동의 시각으로 창작하는 것은 매우 필요하다. 예를 들어, 소리 책에는 새소리, 호랑이 울음소리, 개구리 울음소리, 피아노 책은 책에서 음악을 연주할 수 있고, 거문고는 작은 수도꼭지로 아름다운 소리를 낼 수 있습니다. 바이빙 (WHO) 는 이 책들이 아이들이 마음을 다해 멋진 코프 세계로 들어가 다른 느낌을 체험할 수 있다고 생각한다. 그러나 동시에 모든 사람이 코프서를 쓸 수 있는 것은 아니다. "과학에 대한 이론적 지원을 찾는 것도 똑같이 중요합니다.

과학은 유용하지만 이해하기 어렵다. 화성 아저씨' 로 불리는 정영춘은 먼저 과학에 대한 편견을 언급했다. 많은 사람들이 과학을 많은 공식, 용어, 코드와 연결시켰고, 심지어 과학이 유용하다고 생각했지만, 유전자 조작이나 석화오염, 화학공장과 같은 나쁜 일도 했습니다. 이것들은 모두 아이들의 과학에 대한 인상이었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)

우리나라에서는 대중 과학 작가가 대중 과학 창작의 주체이다. 비록 그들은 어느 정도의 과학적 소양을 가지고 있고 관련 분야에 대해 어느 정도 이해하고 있지만, 과학자들에 비해 그들은 여전히 진정한 연구 경험이 부족하여, 연구 중의 지혜와 정신을 직접 느낄 수 없고, 과학 세계의 신비를 깊이 이해하기 어렵기 때문에 과학의 아름다움을 진실하게 묘사하기 어렵다.

과학 서적이나 기타 과학 교육에 종사하는 과학자는 거의 없다. 학술권에 코프를 할 사람이 많지 않다는 것은 물론 과학자의 정력이 제한되어 있기 때문이지만, 더 중요한 이유는 평가 메커니즘의 제약이다. 과학기술자에 대한 성과 평가는 여전히 과학 연구 프로젝트 경비의 양과 학술 논문, 특허의 양에 근거를 두고 있다. 코프 작품에서 과학 연구원의 아르바이트는 업무량도 업무성과도 아니다. 불리할 수도 없고, 힘겹고 비위를 맞추지도 않는다고 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학)