공유할 줄 아는 강아지 수업 계획 (소반)

강아지 수업 계획 (소규모 수업) 활동 목표 공유 방법:

1, 책의 내용을 숙지하고, 아이는 대담하게 가정한다.

2. 아이들은' 어디가' 라는 말로 복창할 수 있다.

이벤트 준비:

대부의 책, 일부 강아지의 머리 장식, 그리고 강아지가 마당에서 행진하는 노선도.

활동 프로세스:

1, 소개.

강아지를 전시하고, 아이들에게 강아지에게 안부를 묻고, 강아지에게 무엇을 좋아하는지 물어봐라.

2. 그림을 보세요.

표지: 뭘 봤어요? 너는 이 표지를 본 적이 있다. 개가 낮에 어디로 놀러 갔다고 했나요?

1 페이지: 강아지는 무엇을 하고 있습니까? 이 마당에는 풀 외에 또 무엇이 있습니까? (아이들에게 정원의 중점점을 소개해 주세요.) 개가 어디로 놀러 갈 것 같습니까?

2 면: 강아지는 어디서 놀아요? 너는 꽃밭에서 무엇을 가지고 노니?

3 면: 강아지는 어디서 놀아요? 어떻게 놀아요? 강아지가 어떻게 노는 지 듣기 좋은 말로 말해 주세요? (아이가 모방하게 하다)

4 면: 강아지가 물웅덩이에서 놀다가 어디로 갔습니까? 강아지가 진흙 구덩이에서 무엇을 합니까? 강아지가 진흙 구덩이에서 뒹굴면 어떻게 될까?

5 페이지: 더러운 강아지는 또 어디로 갔습니까? 강아지는 어떻게 방을 치웠습니까? 어린 소년과 그의 아버지의 표정을 흉내내는가? 아빠는 다음에 무엇을 하실 건가요?

6 면: 아버지는 무엇을 하고 계십니까? 강아지는 어디서 샤워를 합니까? 강아지가 목욕하는 것을 좋아한다고 생각하십니까? (강아지의 표정을 모방하다) 강아지가 무엇을 원한다고 생각하니?

7 면: (강아지를 가리는 부분) 강아지가 어디로 놀러 갔는지 맞춰보세요.

3. 요약.

선생님은 이 이야기를 완전히 들려주셨다.

책 이름을 지어요?

선생님은 마당의 자화상을 전시했다. (아이에게 강아지의 간판을 강아지가 하루 노는 곳에 붙이게 하고, 아이가' ××× × 에 ...' 라는 문장으로 표현하게 했다.)

나눌 줄 아는 동물 1. 개미: 개미는 전형적인 군거곤충으로, 군거곤충의 세 가지 요소, 즉 같은 종의 개체들이 서로 협력하여 자신의 유충을 돌볼 수 있다. 명확한 분업체계가 있다. 그리고 후손들은 얼마 동안 이전 세대를 돌볼 수 있다. 개미는 완전한 변태로 발전했다. 모든 개미는 사회 집단에 살고 있다. 일반적으로 한 집단에는 네 가지 다른 개미가 있다. L, 여왕; 2. 수개미 3. 일개미 4. 병개미

늑대: 늑대는 동물계에서 가장 질서 있고 규율적인 동물 중의 하나이다. 그것은 강한 팀워크를 보여준다. 늑대의 팀워크는 다음과 같은 방면에서 나타난다: 1. 전체와 개인적 측면: 늑대떼의 사회질서는 매우 견고하며, 각 멤버들은 자신의 역할과 지위를 알고 있다. 모든 행동은 늑대 무리의 각 구성원의 위치에 달려 있다. 울부짖는 이유는 모든 등급의 경계를 깨뜨릴 수 있는 시간, 장소, 기회를 제공하기 위해서이다. 늑대가 함께 울부짖을 때 모든 등급 경계가 사라졌다. 늑대는 의사 소통에 능숙합니다. 그것들은 가장 사교적인 동물 중의 하나이다. 그들은 단지 하나의 의사소통 방식에만 의존하는 것이 아니다. 대신, 그들은 다양한 방법을 사용해야 한다. 울부짖고, 코로 서로 문지르고, 혀로 핥고, 주도하거나 종속된 몸짓을 사용하며, 입술, 눈, 얼굴 표정, 꼬리 위치 등 복잡하고 미묘한 팔다리 언어나 냄새를 이용해 정보를 전달한다.

사자: 사자는 군거동물이다. 사자 무리는 보통 4- 12 친연 관계만 있는 암사자, 그들의 자녀, 1-6 마리의 사자로 이루어져 있다. 이 사자들은 종종 형제와 같은 혈연관계가 있다. 사자의 크기는 서식지와 먹이의 수에 달려 있다. 동아프리카의 사자는 왕왕 더 크다, 왜냐하면 그곳에는 충분한 음식이 있기 때문이다. 가장 큰 사자는 30 명 이상의 멤버를 모을 수 있지만, 대부분의 사자는 약 15 명의 멤버를 유지하고 있으며, 작은 사자도 흔하다. 사자 무리의 성원들이 항상 함께 있는 것은 아니지만, 그들은 그들의 영토를 즐기고 서로 사이좋게 지낸다. 예를 들어, 암사자는 서로 털을 핥고, 자기 아이를 키우고 돌보며, 물론 함께 사냥을 합니다.

"설탕 공유" 음악 소규모 수업 계획 목표

음악 멜로디에 익숙하고 음악 리듬에 따라 노래를 배워 보세요.

간단한 동작으로 이 노래를 표현해 보세요.

준비하다

행사 전에 초콜릿과 막대사탕의 특징을 알아본다: 초콜릿 향, 막대사탕 길이 등.

과정

첫째, 대화를

사탕공원에는 어떤 설탕이 있나요? (아이가 말했다)

둘째, 노래하는 법을 배웁니다

1. 선생님의 상황지도하에 가사를 이해하다

사탕공원의 초콜릿은 어떤 건가요? 냄새를 맡다. (향기) 그래, 정말 공교롭다.

향을 피우다. 막대사탕은요? 어디 보자? (길이) (학습: 막대사탕길이) 사탕이 입에서 어떤 맛인가요? 학습 (달콤한): 입에서 먹는 것은 달콤하고 달다. 우리 하나 먹자, 너 하나, 나 하나. 사탕이 맛있나요? "사탕이 맛있다"

2. 음악의 리듬에 따라 가사를 더 잘 이해한다.

이제 우리는 함께 음악을 듣고 설탕을 먹는다. (중점 학습: 초콜릿 향, 막대사탕 길이)

시범 노래

소반에 일어나다. 어떻게 교안을 대화식으로 공유할 수 있습니까? 활성 목표: 1. 일어나서 옷을 입고 생활하는 순서를 차츰차츰 파악한다. 2. 아이의 자기 관리 능력을 초보적으로 배양하다. 행사 중점: 아이들에게 일어나서 생활활동 순서를 익히도록 가르친다. 활동의 어려움: 처음에는 아이들의 자기 관리 능력을 배양합니다. 행사 준비: 이야기.

활성 목표: 1. 맛있는 것을 함께 나누고 다른 사람과 나누는 법을 배워야 한다는 것을 알고 있다. 2. "제발" 과 "감사합니다" 라는 예의바른 용어를 공유하는 법을 배웁니다. 3. 다른 사람과 나누는 즐거움을 경험하십시오. 행사 준비: 1. 행사 전에 손을 씻어주세요. 2. 자체 제작 PPT. 3. 비디오 레코더. 오렌지, 트레이, 젖은 수건, 메달.

활성 목표: 1. 아이가 어려움에 처했을 때 남을 잘 돕는다는 의식을 강화하다. 2. 아이들에게 남을 돕는 즐거움을 더 경험하게 한다. 행사 중점: 선생님의 지도와 질문을 통해 아이들이 남을 돕는 후의 즐거운 감정과 경험을 표현하게 한다.

행사 준비: 표정이 변하는 달팽이 사진 두 장 (달팽이 껍질에 양면 접착제를 뿌린다). 컬러 크레이프 종이 몇 장과 전화 한 통. 탬버린에 얼마나 많은 아이들이 있고, 몇 개의 끈이 집게에 붙어 있다.

소반은 강아지 교안을 게걸스럽게 먹고 활동의 디자인 배경을 반성한다.

소반 아이들은 언어 경험이 부족해 언어에 대한 이해가 깊지 않아 언제든지 언어의 선명도와 설명을 조정할 수 없다. 그들의 표현은 언어에 의해 조절되기 때문에 색깔의 표현은 빨간색과 녹색으로만 묘사될 수 있다. 이 단계의 나이 특성에 따라 나는 탐욕스러운 카멜레온을 선택했다. 이런 내용은 종류가 풍부하고, 이야기가 참신하며, 묘사가 생동감 있고, 소반 유아의 언어 발전 수준에 적합하고, 이미지가 직관적인 사고 방식에 부합한다. 사진과 결합해 한 페이지와 한 권의 책을 관찰함으로써, 아이들이 관찰한 내용을 글로, 감화력이 있는 언어로 표현하고, 언어 발전 능력을 향상시키며, 소반 유아의 시각과 인지발달 특징에 잘 부합할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)

활동 목표

1 .. 이야기를 듣고, 이야기를 이해하고, 카멜레온이 변색될 수 있다는 것을 안다.

2. 정확하고 질서 있는 독서를 배웁니다.

3. 공연 활동에 참가하여 색채 변화의 묘함을 체험하고자 합니다.

교학의 중점과 난점

요점: 이야기에서 카멜레온이 변색되는 과정을 이해합니다.

어려움: 간단한 언어로 이야기를 할 수 있습니다.

준비할 활동

거작' 탐욕스러운 카멜레온'. DVD 한 벌, 어린이 책 한 권, 카멜레온, 자동차, 나무, 책상 사진 한 장.

활동 과정

마법이 병합되자 선생님은 카멜레온 변색도를 전시했다.

누군지 맞춰봐? (도마뱀) 그것의 주요 특징을 간단히 소개하다.

-변색 능력이 있는지 알고 싶으세요? 사진 좀 보여주세요.

화이트 카멜레온-레드 테일 카멜레온-옐로 카멜레온-그린 발 카멜레온-블랙 카멜레온.

선생님: 이 도마뱀은 너무 신기해요, 우리 아이!

둘째, 큰 책의 표지를 보세요.

아이가 큰 책의 표지를 관찰하고 주인공 카멜레온을 알도록 지도하다.

선생님: 오늘 선생님께서 아이들에게 새 친구를 소개해 주셨습니다. 제가 방금 말씀드렸던 도마뱀입니다. 카멜레온이라는 이름이 있습니다. 카멜레온도 우리에게 아름다운 이야기, 탐욕스러운 카멜레온을 가져왔다. 카멜레온이 무엇을 할 수 있는지 봅시다, 알았죠?

아이는 독립적으로 책을 읽고, 선생님은 아이에게 이야기를 분석하도록 지도한다.

욕심 많은 카멜레온이라는 책, P2 -P7 면을 직접 읽어 보세요. (3-5 분)

책을 읽기 전에 아이들에게 카멜레온이 어디서 색이 변했는지, 어떤 색으로 변했는지, 왜 색이 바뀔까요?

-책을 뒤집을 때 아이들이 본 것을 말하도록 격려하십시오.

-선생님은 카멜레온이 변색된 사진을 전시하여 아이들이 이야기를 더 잘 이해할 수 있도록 도와주셨다.

P2-P5 페이지는 아이들에게 완전한 문장형을 말하도록 안내한다. 카멜레온이 어떤 색깔의 음식을 먹었는지, 그것이 어떤 색으로 변했는가?

요약: 아까 카멜레온은 빨간 차를 먹고 빨갛게 변했고, 노란 책상을 먹으면 노란색으로 변했고, 녹색을 먹은 나무는 녹색으로 변했다. 하지만 카멜레온은 여전히 배가 고프다. 또 뭘 먹을지 맞춰봐?

(4)P6 선생님: 카멜레온은 먹을 것을 찾을 수 없습니다. 그럼 무엇을 먹을까요? (그림자) 그림자와 그 색상이 무엇인지 설명하십시오. 카멜레온은 어떤 색으로 변했나요? 이 봐, 어두워 지 고 있어요. 카멜레온은 어디에 있습니까?

(5) 선생님: 카멜레온은 무엇을 먹었습니까? (달) 그럼 무엇이 되었을까요?

명언을 공유하는 예를 안다.

좋은 커피는 친구와 함께 먹어야 하고, 좋은 기회는 친구와 함께 공유해야 한다.

우리는 우리의 지구를 다른 생명과 공유해야 한다. 레이첼 카슨 (배우)

사람을 아는 자는 지혜롭고, 자신을 아는 자는 분명하며, 사람을 이기는 자는 강하고, 자신을 이기는 자는 강하다. (서양속담, 지혜속담) -노자

공유는 신기한 일이다. 즐거움을 늘리고 슬픔을 줄인다.

공유는 간단한 공식이다. 네가 해결하면 성공의 기쁨을 얻을 수 있다. (조지 버나드 쇼, 성공명언)

공유는 일종의 균형이다. 네가 다른 사람에게 주는 만큼 다른 사람이 너에게 보답할 것이다. 반대로, 당신이 이기적인 사람이라면, 당신은 결코 진정한 행복을 얻지 못할 것이며, 결코 절친한 친구를 사귈 수 없을 것입니다!

나눔은 헌신의 열매다. 나눔은 행복의 전제이다.

공유는 일종의 박애다. 공유하는 법을 배우면, 사는 법을 배우게 됩니다.

공유는 일종의 사상의 깊이이다. 심사숙고하면서 너는 친구의 고통을 분담한다.

나눔은 인생의 일종의 신앙이다. 공유를 이해하면 존재의 의미를 이해하게 된다.

예

퀴리 부인은 미모의 자본을 가지고 있지만, 그녀는 쓸모가 없다. 바로 이 점에서 그녀는 자신을 정복했다. 과학 연구를 하기 위해서, 그녀는 기꺼이 산 알칼리로 그녀의 부드러운 두 손을 아먹고, 숨막히는 연기로 그녀의 아름다운 이마를 찡그렸다.

순수 라듐을 추출하기 위해 퀴리 부부는 라듐을 함유 할 수있는 1 톤의 산업 폐기물을 얻었다. 그들은 마당에 냄비 한 모금을 떠받치고, 냄비 한 모금을 정련한 후 실험실로 보내 용해 침전 분석을 했다. 소위 실험실은 시체가 해부하는 데 사용되는 버려진 초막이다. 마리는 하루 종일 연기가 나는 불 속에서 솥의 난로 찌꺼기를 휘저어 그녀의 치마와 손에 산 알칼리 화상을 남겼다. 그러나 그녀의 노력은 헛되지 않았다. 마지막으로, 그녀는 천연 방사성 원소인 라듐을 발견했다.

그녀는 라듐을 발견한 후 바로 특허를 출원하여 많은 부를 얻을 수 있었다. 그러나, 그녀는 이렇게 하지 않고 망설이지 않고 텅스텐의 정화 방법을 선전했다. 이후 퀴리 부인은 자금 구매 1 크로듐이 없어 과학연구에 종사할 수 없었다. 마지막으로, 미국의 유명 여성 기자가 미국에서 모금을 시작하여 필요한 6 억 5438 억 달러 이상을 모금했다.

만족, 받아 주시기 바랍니다

나누는 법을 아는 성어는 무엇입니까? 장미를 선물하고, 손에 여향을 남기다.

지불은 또한 당신을 행복하게 할 것입니다. 수확의 즐거움만 아는 것은 진정한 기쁨이 아니다. 생활 속에서 흔히 그러합니다. 이를테면 다른 사람에게 편리를 가져다 주고, 다른 사람을 성취시키면서 자신을 높이는 것과 같은 경우가 많습니다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언)

사람들이 나눌 줄 아는 동화는 공융이 배를 양보하는 것이다.

공융은 오빠 다섯 명과 동생 한 명이 있다.

어느 날 나는 집에서 배를 먹었다. 배 한 접시가 사람들 앞에 놓자 형은 형에게 먼저 가져오라고 했다. 공융이 어떤 배를 가져갔는지 맞춰봐? 그는 좋은 것을 고르지도 않고, 큰 것을 고르지도 않고, 가장 작은 것만 취한다. 아버지는 보고 매우 기뻐하셨다. 이 아이는 겨우 네 살이지만 정말 철이 들었다. 그냥 의도적으로 공융 을 물었다:

"이렇게 많은 배가 있으니, 너는 먼저 가져가야 한다. 왜 큰 것은 가져가지 않고 가장 작은 것만 가져가는 거야? 클릭합니다

공융이 대답했다: "나는 나이가 어려서 가장 작은 것을 가져와야 한다. 큰 것은 내 동생에게 물려준 것이다. ""

아버지는 또 그에게 물었다. "너는 아직 동생이 있는데, 그는 너보다 작지 않니?"

공융은 "나는 형보다 크다. 저는 제 형입니다. 나는 내 동생에게 늙은이를 남겨야 한다. "

봐라, 공융이 얼마나 말을 잘하는지. 그의 아버지는 웃었다. "좋은 아이, 좋은 아이, 정말 좋은 아이."

공융이 네 살인데 배를 어떻게 만드는지 알아요. 형제에게 길을 양보하고 형제에게 길을 양보하다. 모든 사람이 그를 높이 평가한다.

필통 소반 교안 설계 의도의 읽기와 공유.

나는 날 수 있다' 는 지난 학기 중반의 내용이지만, 이 교재에 대한 연구와 분석을 통해 이 책이 매우 흥미롭고 아이의 생활에 가깝다는 것을 알게 되었다. 책 속의 동물들은 모두 아이들이 익숙하고 좋아하는 것이고, 글도 쉽게 이해할 수 있다. 그래서 저는 가능한 한 작은 반에서 이런 내용을 가르치려고 합니다.

활동 목표

1. 문장 패턴을 배우고 운용한다: "내 날개 ... 나는 날 수 있다", 아이의 세심한 관찰 능력을 배양한다.

2. 리더 안의 글을 잘 알고 독서의 즐거움을 체득한다.

3. 아이들이 독서를 통해 문제를 관찰하고 발견하도록 지도하고, 아이가 생각하고 상상할 수 있는 공간을 열어줍니다.

준비할 활동

프로젝터, 종이로 싸인 새, 책 속의 동물 머리 장식.

활동 과정

첫째, 화제를 불러일으키고, 아이들에게 이미 경험이 있다는 것을 충분히 표현하도록 영감을 준다.

선생님은 종이접기를 한 새를 꺼내 날개를 치며 물었다. "새가 무엇을 하고 있습니까?" " "또 어떤 동물이 날 수 있을까?"

모든 아이들이 자신의 관점을 표현하고 서로의 경험을 공유하게 하다. ) 을 참조하십시오

둘째, 프로젝터로 큰 책을 본다.

1. 선생님: "나는 또한 날 수 있는 동물들을 알고 있다. 함께 감상합시다. 클릭합니다 프로젝터를 통해 큰 책 표지를 전시하여 책 제목을 해석하다. Q: "표지에 어떤 동물이 있습니까? 클릭합니다 "그들은 무엇을 하고 있습니까? 클릭합니다 아이들이 이 동물들이 날 수 있다고 추측하도록 도와주다. 아이들에게 날 수 있는 동물의 기본 특징을 이해시켜 그들이 총결하고 구분할 수 있도록 도와준다. ) 을 참조하십시오

2. 아이들에게 매 페이지마다 동물의 특징을 자세히 관찰하도록 지도한다. Q: "이 동물은 무엇입니까? 클릭합니다 "그들의 날개는 무엇입니까? 클릭합니다 "날 수 있을까?" 잠깐, 아이들이 충분히 표현하도록 격려하세요. 아이들에게 효율적인 사제 상호 작용 기회를 제공하고, 아이의 구어 표현 능력을 단련하다. ) 을 참조하십시오

3. 단어를 전시하고, 아이를 명확하고 정확하게 읽도록 유도하고, 형용사 간의 대비를 강조한다. 독본의 단어에 익숙하여 아이가 음형 대응을 할 수 있도록 도와주다. ) 을 참조하십시오

셋째, 어린이들에게 머리 장식을 하고 역할 놀이에서' 내 날개 ... 날 수 있다' 는 문장형을 연습해 주세요.

공연을 통해 독서에 대한 아이들의 기억을 깊어지게 하다.

넷째, "또 어떤 동물이 날 수 있을까?" 비행동물의 사진을 전시하여 아이들이 낭독자 속의 문장형을 모방하도록 고무하다. 제비가 말했습니다. "제 날개는 검은색입니다. 저는 날 수 있습니다."

모방을 통해 아이의 사고를 넓히고, 아이가 배운 문장형을 능숙하게 운용할 수 있게 할 수 있다.

부모-자녀 활동을 확장하다

첫째, 부모-자녀 모방 "내 기술"

아이가 독본에 익숙하다는 기초 위에서, 아이가 동물의 특징을 발견하도록 지도하고, 독본의 문장형으로 모방한다. 다른 동물들의 사진을 준비해서 아이들이 모방하도록 격려할 수 있다. 예를 들어, 작은 물고기는 "나는 날개가 없다, 나는 날 수 없다" 고 말했다. 새끼 원숭이가 말했다: "내 꼬리가 가장 길다. 나는 나무에 올라갈 수 있다. " 교사는 아이가 모방하는 내용을 지나치게 제한하지 말고, 주로 아이의 사고를 넓히고, 아이의 상상력과 언어 운용 능력을 발전시키는 것이다.

둘째, 경영 활동

"나는 날 수 있다" 는 카드와 일부 동물의 사진을 제공하여 아이들이 동물의 사진을 분류할 수 있게 한다. 날 수 있는 동물의 사진을 찾아 단어 카드 "나는 날 수 있다" 아래에 올려놓는다

셋째, 과학 탐구 활동

이것은 인기있는 과학 관련 책이기 때문에 아이들에게 영감을 줄 수 있습니다: 닭도 날개가 있습니다. 왜 날지 않습니까? 학부모와 자녀와 함께 토론하여 다양한 방법 (인터넷 접속, 도서관에 가서 관련 자료 조회 등) 을 통해 답안을 찾아보도록 한다. ). 또 어떤 동물이 날개를 가지고 있지만 날지 않고 아이가 키트 체험을 넓히는 데 도움을 줄 수 있는지 알아보세요.

소반 예절사는 교안을 공유하는 것을 목표로 한다.

1. 맛있는 것을 함께 나누고 다른 사람과 나누는 법을 배웁니다.

2. "제발" 과 "감사합니다" 라는 예의바른 용어를 공유하는 법을 배웁니다.

3. 다른 사람과 나누는 즐거움을 경험하십시오.

이벤트 준비:

1. 행사 전에 손을 씻어주세요.

2. 자체 제작 PPT.

3. 비디오 레코더.

오렌지, 트레이, 젖은 수건, 메달.

활동 프로세스:

(1) 시나리오를 만들고 활동을 가져옵니다.

선생님: 오늘 우리는 양돈장을 참관하러 갈 거예요. 어서, 우리 차에 타고 같이 출발하자!

선생님: 여기는 돼지 과수원입니다. 보세요.

Ppt 를 하고 과수원 (귤, 배, 유자, 대추 등) 을 구경하다. ) 그리고 가을 수확의 열매를 안다.

선생님: 이게 무슨 과일이에요? 먹어봤어? 그것은 무엇처럼 맛볼 수 있습니까?

(2) 상황을 만들고 정중 한 용어를 배우십시오.

선생님: 돼지는 이렇게 많은 열매를 수확했어요. 그것은 무엇을 할 것인가?

돼지에게 보여 주고 토끼에게 PPT 선생님: 돼지는 무엇을 할 것인가? (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 돼지명언) 함께 들어 봅시다.

돼지에게 보여 주세요. 새끼 원숭이 PPT 선생님이라고 합니다. 돼지가 또 누구를 불렀어요?

돼지에게 보여 주고 곰에게 PPT 선생님: 돼지의 좋은 친구가 또 누구죠?

선생님: 돼지, 전화 다 하고 좋은 친구가 왔어요. 행복하세요?

(3) 공유를 느끼고 공유의 즐거움을 경험하십시오.

1. 작은 동물이 과일을 함께 나누는 사진을 보여줍니다.

선생님: 보세요! 작은 동물들은 무엇을 하고 있습니까? 작은 동물의 기분은 어떻습니까? 돼지의 심정은 어떻게 될 것 같습니까?

토론: 돼지는 어떤 종류의 돼지입니까? 마음에 들어요?

선생님: 원래 같이 먹고 맛있는 건 나눔이었어요. 나눔은 즐겁고 행복한 일이었어요.

선생님: 좋은 친구 있어요? 당신은 그것과 무엇을 공유했습니까? 어떻게 나누나요?

2. 귤을 꺼내면 선생님이 어떻게 벗겨야 하는지 알려 드리겠습니다.

선생님: 돼지는 선생님께 과일 하나를 선물했어요. 이게 뭐야? 나는 너와 이 귤을 공유하고 싶다. 이렇게 많은 사람이 귤 한 개밖에 없다. 어떻게 먹어요?

선생님은 귤을 까는 과정을 시범했다. 선생님은 아이들과 귤을 함께 나누고 드신다.

선생님: 우리가 귤을 함께 공유하게 되어 기쁩니다. 행복하세요? 우리는 누구에게 감사해야 합니까?

3. 아이들은 귤을 다른 사람과 나눈다.

선생님: 돼지도 우리 아이들에게 귤을 많이 선물했어요. 뒤 테이블 위에 있는 쟁반에 있어요. 객석 선생님께 공유해 주세요!

선생님: 집에서 맛있는 것을 누구와 나누세요?

엔드: 과일을 나누는 것 외에 유치원에서 무엇을 나눌 수 있습니까? 우리 교실로 돌아가서 찾아보자!

활동 확장:

1. 가정교육: 부모들은 의식적으로 아이들이 집에서 음식을 나누고 또래들과 장난감을 나누는 법을 배우도록 지도한다.

2. 지역활동: 각종 과일의 윤곽을 제공하여 아이들이 색칠하게 하고 과일에 대한 인식을 공고히 한다.