끝없이 넓은 바다는 인류 생명의 요람이다. 해저 세계를 관찰하고 물의 신비를 탐구하는 것은 얼마나 크고 신성한 사업인가. 그러나 대련해양대학교 생명과학 기술학원 원장 조문 교수는 이 위대한 사업에 종사하는 시대의 총아이다. 그는 지혜와 심혈을 기울여 바닷물에 담근 한 인민 교사의 고상한 심정을 썼다.
1982 년 가을 길림 농안 청년 농민 조문이 대련 수산학원 (대련 해양대학의 전신) 에 합격했다. 첫날 망망대해를 보았을 때, 그는 자신의 일생을 이 신성한 푸른 사업에 바치기로 결심했다. 한창은 4 년 동안 열심히 공부했고, 1985 년 가을, 중국 최초의 교사절이 태어났을 때, 그는 영광스럽게 교직에 올랐다. 그 이후로 3 피트 강단은 그가 인생을 연기하는 무대가 되었다. 65438-0999, 중국 해양대학교 수산학원 졸업, 박사. 이런 식으로 바다의 부름에 따라 그는 평범한 직무에서 한 걸음 한 걸음 성장하여 조교, 강사, 부교수, 교수가 되었다. 현재 수생생물학, 수생태, 실험생태학, 환경생태학의 학부 및 대학원 과정을 맡고 있습니다. 최근 2 년간 평균 교육 작업량 1000 수업 이상이 학교 교육 연구의 중추가 되었다.
최근 몇 년 동안 그는 교수 방면에서 현저한 성적을 거두었다. 그는 무수한 학생들을 가르쳤고, 수십 개의 수업을 들은 적이 있다. 오늘날, 그는 이미 원장, 교수가 되었으며, 여전히 반 멘토이다. 그는 자신의 감정을 가지고 있다. 선생님이 수업을 안 하시니 인생에 큰 내용이 빠진 것 같다. 그는 전도를 해서 의혹을 풀었을 뿐만 아니라, 가르치는 것을 더욱 중시한다. 2007 년에 그의 학생 양증과는 합격하지 못했다. 학교 학생 상태 관리 규정에 따르면, 그는 졸업장만 받을 수 있고 학위증은 받을 수 없다. 고등 교육에 종사하는 교사로서, 그는 그 중의 이해관계를 잘 알고 있다. 그는 그의 학생을 구하고 싶어한다. 그는 한 병원의 원장, 교육, 관리, 과학 연구에 만신창이였지만, 그는 여러 차례 이 학우와 이야기를 나누며 그가 생활의 신념을 되찾도록 격려했다. 그에게 학위증을 가지고 대학원생을 시험하지 않겠다고 결심하도록 격려하여 이 정도의 인생 손실을 메우도록 격려하다. 그는 또한 학생들이 복습 자료를 수집하고 시간을 내어 그에게 과외를 하도록 도왔다. 그의 격려와 도움으로 이 학생은 마침내 석사 학위를 받았다. 올해 이 학생은 이미 졸업하고 이상적인 직업을 찾았다.
1999 급 학생인 진립빈과 2000 급 학생인 석효봉은 두 명의 가난한 학생이다. 학비를 충분히 내지 못했기 때문에 졸업할 때 학교는 졸업 논문 답변권을 면제해 제때 졸업에 직접적인 영향을 미쳤다. 조문 교수는 그의 눈에서 이 점을 보고 매우 초조했다. 결국 그는 두 명의 학생이 순조롭게 졸업할 수 있는 학비를 냈다. 이런 일을 그는 여러 번 했다. 그는 자신의 학생이 건강하게 성장하고 학업에서 성취한 것을 볼 수만 있다면 가장 큰 행복과 행복을 느낄 것이라고 말했다.
Zhao Wen 교수는 오랫동안 교육 최전선에서 일했습니다. 평상시의 교학 과정에서 그는 국내외 교학개혁의 성과와 학과의 최신 발전을 제때에 교육에 도입할 수 있으며, 교학 내용은 국제 동류 과정과 견줄 만하다. 그는 교수 과정에서 이론과 실제를 연결시켜 학생의 종합적인 자질과 능력의 배양을 중시할 수 있다. 그는 적성에 따라 가르치는 방법이 민첩하다. 교과과정은 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 학생들의 적극적인 사고를 촉진하며, 학생의 잠재적 능력을 동원하고, 학생들에게 깊은 혁신과 계몽을 줄 수 있다. 그는 교수 방법의 연구와 응용을 적극적으로 전개하여 과학, 합리적, 효과적으로 현대 교육 기술을 운용하였다. 자체 개발한' 수산 미끼생물학' 과' 수산양식수역생태학' CAI 멀티미디어 코스웨어는 이미 교육에 적용되어 교육 효과가 우수하며 형제대학에 채택됐다. 그는 학생들이 스스로 공부하도록 지도하는 것을 중시한다. 중국어 교학용 표준어로, 그는 외국어 의사 소통 능력이 매우 강하다. 그는 또한 외국어로 교과 과정 지식의 요점을 강의할 수 있다. 최근 몇 년 동안 교육 작업량은 매년 1.500 시간 이상 1.200 시간을 초과했습니다. 그가 가르친 과정' 수생생물학' 은 성급 부티크 과정, 부티크 과정, 국가급 부티크 과정으로 선정되었다. 2005 년 교육부 개혁 프로그램' 수산양식전문학과 (실천) 교육체계의 건립과 실천' 랴오닝 () 성 교육성과 1 등상 (제 2 완성인) 을 받았다. 2005 년' 수생생물학' 교육 개혁과 실천이 랴오닝 () 성 교육 성과 2 등상 (1 완성인) 을 수상했습니다. 2009 년' 수산양식 전문 응용형 인재 양성 모델의 혁신과 실천' 이 랴오닝 () 성 교육 성과 1 등상 (1 완성인) 을 수상했다. 교수 및 연구 논문 8 편을 발표하고 교재 8 편을 편찬하다. 두 나라' 11-5' 기획 교재' 수생생물학' 과' 수산양식수역생태학' 을 편집해 전국 농업고교 우수 교재와 랴오닝 성 우수 교재를 각각 받았다.
인재 양성과 학과 건설 방면에서 조문 교수도 대량의 일을 하여 우수한 성적을 거두었다. 커리럼 사회자와 강사로서 우리 학교의 합리적인 교육 에셜론과 이 분야 교육의 역사적 지위를 형성하는 데 중요한 기여를 했다. 현재 국가 수산양식 전문가 양성 모델 혁신 실험구 책임자, 고교 특색 전문 건설점 수산양식 책임자, 수산생물학 국가 우수 과정 책임자, 수산생물학 시리즈 과정 국가 교육팀 책임자, 랴오닝 성 최초의 수산양식 시범전문과 인재 양성 기지 책임자, 랴오닝 성 일반 고교 성급 및 전문 (수산양식) 리더, 랴오닝 성 수생생물 중점 실험실 주임, "연해 해양 생물 다양성 및 지속 가능한 이용 학과 에셜론 건설에서 학과 리더와 학술 백본 팀을 초보적으로 세웠다.
조문 교수는 과학 연구 방면에서도 큰 성과를 거두었다. 여러 해 동안 그는 주로 수산양식과 수생생물학 연구에 종사해 왔다. 특히 수생생물학, 양식수생태, 솔트레이크생물학 분야에서는 국내외에서 어느 정도 영향력이 있다. 200 1, 2002, 2007 년 티베트 무인지역 과학고찰에 세 차례 참가했다. 그는 격렬한 산지 반응을 극복하고 귀중한 솔트레이크 생물 표본과 자료를 대량으로 얻으며 티베트 강북 무인구 솔트레이크 생물군의 특징과 생물자원 개발 활용 방향을 밝히고 뚜렷한 과학 연구 성과를 거두었다. 최근 3 년간 국가, 성, 시급 프로젝트 20 여 건을 주재했습니다. 현재 국가자연과학기금 프로젝트 2 개, 다른 성시 프로젝트 8 개, 국가' 11 5' 기술지원프로젝트 3 개 (하위 과제 책임자), 1 국가' 863' 프로그램 (하위 과제 책임자) 을 담당하고 있습니다. 현재 학술논문 120 여 편, SCI6 논문 6 편, EI 논문 2 편, 저서 6 편 중' 중국 근해적조생물지도' 가 2002 년 국가해양혁신성과 2 등상,' 뱀장어생물학 및 양식기술' 이 2007 년 대련시 과학저작상 1 위를 수상했다. 17 개 국가, 주, 시 기술상, 특허 5 개 신청, 승인 항목 5 개.
다년간의 분투를 거쳐 조문 교수는 현재 사업의 정점에 있다. 현재 중국과학원해양연구소 박사교사, 교육부 학위 및 대학원생 교육평가전문가, 국가자연과학기금 축목수의과어업팀 멤버, 중국지질과학원 솔트레이크센터 객원 연구원, 랴오닝성 생태학회 이사, 중국수산학회 고급회원, 중국 원생동물학회 회원, 랴오닝성 농업종합사무소 프로젝트평가전문가,' 대련수산대학교 학보' 부편집장을 겸임하고 있다. 학문이 엄격하고 교풍이 단정하며, 교육을 가르치고, 스승으로 표상하여 랴오닝 () 성의 두 번째 고교 명사, 랴오닝 () 성 우수 청년 학술 간부 교사, 랴오닝 () 성 우수 교사,' 백인 계획',' 랴오닝 () 성 고교 걸출한 인재 지원 계획' 인선, 대련 () 시 근로자 모범, 제 5 회 대련 () 시 10 대 걸출한 과학기술 표병
"선은 물과 같고, 덕재물은 만물에 좋다." 물은 만물에 좋다. 노인은 선한 사람은 물처럼 만물과 경쟁하는 것이 아니라 모든 것을 자양할 수 있어야 한다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 이것은 가장 겸손한 미덕이다. 수년 동안 조문 교수는 주목할 만한 성과를 거두어 눈부신 후광을 얻었다. 그러나 조문 교수는 이 모든 것에 대해 마음에 들지 않았다. 그는 칠판과 3 피트 강단에 더욱 관심을 갖고 학생들의 성장 진보에 관심을 갖고 있다. 그는 학생들의 내일이 중국 해양어업의 미래라고 말했다. 그는 흑암초 옆에 바닷물을 찍어서 인민 교사의 가장 진지한 감정을 써야 한다. --대련 해양 대학교 수산 생명 과학 대학 조문 교수
조문: 대련 해양대학교 대학원장, 교수. 중국 과학원 해양연구소, 중국 해양대 아르바이트 박사생 멘토, 랴오닝 () 성 수생생물 중점 연구실 주임, 랴오닝 () 성 수생생물 중점 육성학과 지도자. 연해 해양 생물 다양성과 지속 가능한 이용' 혁신팀 책임자.
교육부 학위 및 대학원 교육 평가 전문가, 국립 자연과학기금위원회 제 12 회 전문가 평가팀 멤버, 농업부 교재 교재 교재 제작 전문가위원회 위원, 요녕성 생태학회 이사, 요녕성 수산학회 제 7 회 이사회 이사, 요녕성 농업종합사무소 프로젝트 평가팀 전문가,' 생물학보' 편집장,' 현대어업정보' 편집위,' 대련 해양대학교 학보';
대련 시 정부의 특별 수당을 누리며' 백인 계획',' 랴오닝 () 성 고교 걸출한 인재 지원 계획' 에 뽑혔다. 요녕대 특임교수, 우수 청년 학술간부 교사, 요녕성 우수 교사, 대련시 노동모범, 대련시 10 대 걸출한 과학기술표병, 대련시 걸출한 전문가 등 영예로운 칭호를 받은 적이 있다.
국가 자연과학기금 프로젝트 3 개, 국가' 11-5' 과학기술이 중대 프로젝트 서브 프로젝트 3 개, 국가' 12' 과학기술 지원 1 서브 프로젝트, 국가해양공익프로젝트 1 서브 프로젝트, 기타 성시 각종 프로젝트 20 개. 그가 주관하는 과학연구 프로젝트는 랴오닝 () 성 과학기술진보 3 등상 3 개, 랴오닝 () 성 수리청 과학기술진보 2 등상 1 항목, 학술성과 1 등상 2 개, 2 등상 2 개, 3 등상 1 항목, 그가 참여한 종목은 국가과학기술진보 2 등상/Kloc 을 수상했다. 그가 주관하는 교육 개혁 프로젝트는 랴오닝 () 성 교육 교수 성과 1 등상을 받았다.
연구 논문 발표 1 16 편, SCI 포함 10 편, EI 포함 4 편, 편집장 편집 출판 도서 교재 7 부; 특허 4 개, 실용 신안 6 개, 특허 발명 신청 30 개, 실용 신안 1 항목, 농업부 산업 표준 1 항목, 랴오닝 지방 표준 1 항목 개발
■ 문/우홍장연도/이박초
조문은 1963 년 6 월에 태어나 중공당원에서 태어났다. 1985 대련 수산학원 담수어업학과 졸업 1992 대련 수산학원 수산양식학과 석사 졸업 1999 청도 해양대학을 졸업하고 수산양식 박사.
조문 교수는 1985 이후 수산양식 생태학과 수생생물학 교육과 연구에 종사해 왔다.
관리 서비스가 선두 자리를 유지하다.
조문 교수는 대련 해양대학교 생명과학과 기술학원 (현재 수산과 생명학원) 원장을 9 년 동안 역임했다. 그는 시종 서비스 이념을 견지하여 학원 업무가 전교의 선두에 서게 했다.
그는 큰 힘을 들여 학과 건설을 잘 하고 생물학과 생태학의 석사점을 건설하고 신청했다. 그와 우리 학원 교사의 공동 노력으로 수산과학은 랴오닝 () 성 1 급 중점학과 우세학과 수산생물학과 동물 유전육종과 번식학과가 랴오닝 () 성의 우세와 중점 육성학과가 되었다.
2007 년 조문 교수가 강의한' 수생생물학' 과정은 국가급 부티크 과정으로 선정됐다. 현재 학교 유일의 국가급 부티크 과정이다. 이 밖에 랴오닝 () 성에는 수산생물학, 수산양식 환경화학, 수생동물생리학, 조개학 등 4 가지 우수 과목이 있다. 우수 과정의 설치는 학교 우수 과정 체계를 보완하여 학교 교육 평가 과정 건설에 큰 공헌을 하였다. 조 교수는 원장으로서 교재체계 건설을 매우 중시하며 나도 직접 실천한다. 수산과 생명과학대학 교사는' 수산양식 수역생태학',' 조개 육종학',' 수생생물학',' 수생관상동물육종학' 4 권의' 11-5' 교재를 편집했다. 그중' 수생생물학' 과' 수산양식수역생태학' 두 권의 책은 조문 교수가 편집했다.
글을 가르치고 교육하여 좋은 성적을 거두다
조문 교수는 장기간 교학 일선에서 일하며 매년 1500 여 시간, 1200 시간을 넘는다. 교학 과정에서 그는 국내외 교학개혁의 성과와 학과의 최신 발전을 제때에 교육에 도입했는데, 그 교학 내용은 국제 동류 과정과 견줄 만하다. 그는 적극적으로 교수법 연구를 전개하여 현대 교육 기술을 응용했다. 그가 개발한' 수산 미끼생물학' 과' 수산양식수역생태학' CAI 멀티미디어 코스웨어는 이미 교육에 응용되어 좋은 교학효과를 얻었고, 형제대학에서 채용되었다. 그는 교학 중 이론을 실제와 연계하여 학생의 종합적인 자질 양성을 중시한다. 그는 또한 적성에 따라 학생들을 가르치면서 학생들의 학습 흥미를 크게 자극하고, 그들의 잠재력을 동원하며, 끊임없이 혁신적인 이념으로 그들을 훈련시켰다.
학술이 엄밀하고 인상적인 업적.
조문 교수는 과학 연구 방면에서도 현저한 성과를 거두었다. 여러 해 동안 그는 주로 수산양식과 수생생물학 연구에 종사해 왔다. 특히 수생생물학, 양식수생태, 솔트레이크생물학 분야에서는 국내외에서 어느 정도 영향력이 있다. 200 1, 2002, 2007 년 티베트 무인지역 과학고찰에 세 차례 참가했다. 그는 격렬한 산지반응을 극복하고 귀중한 솔트레이크 생물 표본과 자료를 많이 얻어' 세계 용마루' 인 티베트 창북무인구 솔트레이크 생물군의 특징과 생물자원 개발 활용 방향을 설명하며 뚜렷한 과학 연구 성과를 거두었다. 전문 저서' 중국 솔트레이크 생태학' 이 20 10 에 출판되었다.
황해의 현란한 바람, 발해의 현란한 파도가 푸른 장을 열고 대련 해양대학의 백년 휘황찬란함을 주조했다. 이 새로운 역사시대에는 자랑스러운 해양의 아들로서 조문 교수가 용감하게 무거운 짐을 짊어지고 기술 혁신, 인재 양성, 사회서비스의 새로운 여정에 올랐다.