교사가 직무를 수행하고 총결산하다

교사가 직무를 수행하고 모범문을 총결하다 (5 편의 정선)

한동안 하던 일이 어느새 끝났다. 이 기간 동안 나는 모든 사람이 많은 도전에 직면하고 많은 성장을 거두고 있다고 믿었기 때문에, 일의 총결산을 열심히 쓰는 것이 필요하다고 믿는다. 그런데 어떻게 업무 총결산을 써야 빛을 낼 수 있을까요? 다음은 내가 수집한 교사의 직무 수행요약 수필 (5 편의 정선 수필) 입니다. 참고용으로만, 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.

교사가 직무를 수행하고 요약 1 시간이 쏜살같이 지나가서 한 학년의 교학 업무가 이미 황급히 끝났다. 한 학년의 일을 돌이켜 보면 교사라는 직업이 힘들고 충실하며 수확이 있는 것 같다. 앞으로의 일을 장점을 살리고 단점을 피하기 위해서, 현재 이번 학년의 성과는 다음과 같이 요약된다.

첫째, 사상적 측면

나는 매주 정치 학습과 전공 학습을 엄격히 요구하고, 새로운 교과 과정을 배우고, 새로운 교과 과정 이념을 구축하고, 새로운 교수 방법의 목표를 시도하고, 끊임없이 교수 관념을 새롭게 할 것을 요구할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 새로운 교과 과정 표준을 배우는 것과 새로운 이념을 구축하는 유기적 결합을 중시하고, 학생의 발전을 교학활동의 출발점과 귀착점으로 삼다. 우리는 학생의 독립성과 자주성의 배양과 발전을 중시하여 좋은 효과를 거두었다. 동시에 정치와 전공 독학을 견지하고, 발췌와 기록을 만들고, 끊임없이 자신의 사상 각오와 전공 수준을 높일 수 있다. 직장에서 의식적으로 학교의 규칙과 제도를 준수하고, 노동규율을 준수하며, 매일 일찍 나가고 늦게 귀가하고, 교육교육에 전념할 수 있으며, 지각하지 않고 조퇴하는 현상은 좋은 시범 역할을 할 수 있다. 저도 좋은 협력정신을 가지고 있습니다. 동료들과 화목하게 지낼 수 있습니다. 저는 명확한 교육 목적을 가지고 있습니다. 저는 올바른 태도를 가지고 있습니다. 저는 제 업무를 열심히 공부할 수 있습니다. 저는 주임을 열심히 책임지고 있습니다. 저는 학생들을 배려하고 사랑합니다. 저는 헌신적인 정신을 가지고 있습니다.

둘째, 교육 방면

1. 교육 임무를 순조롭게 완수하기 위해 교육 업무를 계획, 조직, 절차적으로 진행할 수 있도록, 나는 수업을 열심히 준비하고, 평소에 교재를 열심히 연구하고, 여러 방면에서 각종 자료를 검토하고, 교재를 깊이 이해하고, 중난점을 정확하게 파악할 수 있다. 교학 목표를 정할 때, 교학 내용과 본반 학생들의 실제 상황에 근거하여 교학 방법을 짜고, 교안을 세심하게 편성하며, 끊임없이 경험과 교훈을 총결할 수 있다.

2. 교실은 학생들이 지식을 얻고 능력을 키우는 주요 진지이다. 이번 학년, 나는 이 방면에서 많은 노력을 했다. 새로운 과정 개혁의 정신에 따라 학생들의 학습은 자율성, 탐구성, 협력성을 반영해야 한다. 그래서 저는 학생들의 학습 상황에 따라 교과 내용을 유연하게 조정하여 학생들이 자신의 관점을 충분히 표현하고, 자신의 탐구를 완성하고, 자율성을 진정으로 반영하게 하는 경우가 많습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 학생들이 항상 왕성한 학습 동력을 유지할 수 있도록, 교사도 자신의 교수법을 탐구하고, 끊임없이 자신의 교학사상과 교학 이념을 쇄신하여, 진정으로 시대와 함께 발전해야 한다. 가르침에서, 때로는 독서로 말하고, 독립적으로 느낀다. 때때로 학생들이 의견을 발표하고 자신의 관점을 충분히 표현하도록 격려한다. 때때로 우리는 학생들의 학습 열정을 동원하고, 자신의 교육 언어에 주의를 기울이고, 생동감 있고, 감동적이며, 학생들을 끌어들이고, 학생들의 주의력을 높일 수 있는 독특한 방법을 사용한다. 생동감 있고 활발한 교학 형식을 채택하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으키다. 학생들이 열정적으로 발언하고, 학생을 주체로 하고, 탐구식 교실 모델을 구축하고, 교재와 학생의 시도 요소를 발굴하고, 적극적인 탐구를 유도하고, 스스로 지식을 얻도록 독려한다. 학생의 능력을 높이다. 또한, 우리는 후진생을 장려하고, 그들에게 더 많은 기회를 제공하고, 그들이 진보할 수 있도록 하고, 학습에 강한 흥미를 갖도록 장려해야 한다. 현재 이 반의 학생들은 수업시간에 강의에 전념하여 학습에 대한 흥미가 강하다.

3. 지식은 나날이 누적되어 학생들이 지식을 축적해야만 사용할 수 있다. 학생들의 지식 시야를 넓히기 위해 반에는 도서 코너가 설치되었을 뿐만 아니라, 집에서 책을 가져와 학교에 이르기까지, 학생 간에 서로 교류하고 읽으며, 학생들이 학교 도서관에서 빌려 보도록 독려했다. 학생들의 독서량이 증가함에 따라 학생들은 반드시 많은 것을 수확할 것이다.

방과 후 상담을 강화하고 계층 적 교육에주의를 기울이십시오. 이에 따라 서로 다른 계층의 학생들을 적절히 제고하고, 서로 다른 계층의 학생들의 요구를 만족시키며, 후진생에 대한 과외를 강화했다. 학생의 지능 과외뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생의 사상 과외이다. 첫째, 그들이 마음을 열고, 학습의 중요성과 필요성을 인식하고, 학습에 흥미를 갖게 하고, 후진생의 표현을 향상시킬 수 있도록 도와준다.

셋째, 학교 주임을 잘해라.

서비스 의식을 강화하고 학교에 대한 책임을 지다. 원장으로서, 나는 자신을 정확하게 포지셔닝하고, 교장 조수를 열심히 하고, 다음과 같은 일을 잘 할 수 있다.

1. 교장의 지도하에 학교의 교육 업무 계획을 잘 세우고, 실행을 조직하여 학교의 교육 업무를 더욱 목표적이고 실효적으로 만들고, 교육 경험을 총화하는데 주의를 기울이다.

2. 교학 업무와 관련된 규칙과 검사 심사 제도를 제정하고, 교학업무의 중기 샘플링과 기말고사를 담당한다.

3. 각 학년별 교육 활동 계획, 각 교무팀의 교육 및 연구 계획을 구성, 지도 및 검토하고, 전교 교육 연구 및 경험 교류를 조직하고, 테스트 및 품질 분석을 조직하고, 교무팀의 업무를 지도하고 지도한다.

4. 모든 학생의 전면적인 발전에 관심을 갖고, 관심 그룹 활동을 준비하고, 학생들의 과외 활동을 조직한다.

5. 준비 수업, 수업, 평가 업무를 조직하고, 각 학과 교무팀의 업무를 지도하고, 교안을 심사하고, 교수 활동을 조직한다. 분관 지도자가 학교의 각 방 관리를 책임지도록 돕다.

교장이 학교 학습 바다 건설을 수행하도록 돕습니다. 기부금을 적극 앞장서서 시공의 모든 과정을 꼼꼼히 기록하고 관련 자료를 수집하다.

교학주임으로서 나는 학교에서 어느 정도의 책임과 스트레스를 느꼈지만, 다행히도 나는 학교의 모든 선생님과 매우 즐거운 협력을 하고 있다. 모두의 근면한 노동으로 우리 학교의 눈부신 교육 교수를 만들었다. 중심학교에서 개최한 학기 연말 통일심사에서 우리 학교는 17 과, 중상장률 60.7 1% 로 전 마을 1 위를 차지했다. 학교의 발전을 위한 기초를 다져서, 나는 학교의 모든 사람을 자랑스럽게 여긴다. 나도 내년이 휘황찬란하기를 기대한다.

이번 학년에 나는 학생들과 함께 있어서 정말 빨리 사는 것 같다. 나는 매일 바쁘지만 바쁘고 즐겁다. 앞으로 나는 더욱 노력하여 장점을 살리고 단점을 피하고 끊임없이 자신을 보완하고 자신을 향상시킬 것이다. 더 큰 진보를 쟁취하다.

교사의 직무 집행 요약 2 초등학교 단계에서 아이들은 주변 세계에 대한 강한 호기심과 탐구정신을 가지고 있으며, 특정 물체를 조작하고자 한다. 이 시기는 과학적 흥미를 키우고, 과학 과정을 체험하고, 과학 정신을 발전시키는 중요한 시기이다. 과학 과정을 배우면 초등학생들이 과학적 인지방식과 과학의 자연관을 형성하는 데 도움이 될 것이며, 그들의 어린 시절을 풍요롭게 하고, 그들의 개성을 발전시키고, 그들의 창조적 잠재력을 개발하는 데 도움이 될 것이다. 내 교육 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

우선 학생들에게 질문을 하도록 독려한다.

나는 교사가 먼저 교육 관념을 쇄신하고 학생의 주체성에 더 적합한 교육 모델을 채택해야 한다고 생각한다. 과학이라는 과정은 학생들이 쉽게 이해하고 배울 수 있게 해 주지만, 어떤 과목은 그들에게서 멀리 떨어져 있어서 이해하지 못하면 공부하기를 좋아하지 않는다. (존 F. 케네디, 공부명언) 이를 위해서는 학생들이 질문하고, 교사와 학생의 평등을 느끼고, 함께 학습을 탐구할 수 있는 조화되고 편안한 분위기를 조성해야 한다. 만약 학생이 제기한 질문이 교과서와 매우 다르거나 문제가 중요한 해를 끼치지 않는다면, 선생님은 먼저 진취적인 격려를 해 주고, 그의 질문의 용기를 표창한 다음, 깨우침과 고무를 주어 그들이 앉아서 성취감을 느끼게 해야 한다. 둘째, 학생들의 심리적 장애를 없애고, 사상을 해방시키고, 보자기를 내려놓고, 학생들이 감히 묻고, 질문하도록 격려해야 한다. 선생님은 학생들에게 질문하는 법을 배우는 것의 중요성을 깨닫게 해야 한다. 에디슨을 통해 내가 병아리를 부화시킬 수 있을까? 뉴턴의 "사과가 왜 땅에 떨어졌습니까? 클릭합니다 우리는 학생들에게 사고와 탐구에 능한 과학자의 사유 품질을 배우도록 교육할 수 있으며, 학생들에게' 질문과 질문, 대부분의 지식' 과' 사고는 의심과 놀라움으로 시작된다' 는 이치를 이해하게 할 수 있다. 또한 수업 질문은 교사나 일부 학생의 특허가 아니라고 학생들에게 말해야 한다. 누구나 질문을 할 수 있고, 서로 질문하는 과정에서만 자기 사고를 발전시킬 수 있다.

둘째, 학생들에게 질문하도록 지도하다

학생들이 질문을 하지 않는 이유는 어디서부터 시작해야 할지, 어떤 질문을 해야 할지 모르기 때문이다. 초기 단계에서 교사는 논증 문제를 중시하고, 문제를 발견하는 사고 과정을 학생들에게 보여 주고, 학생들에게 영감을 주고, 따라야 할 장이 있어야 한다. 물론, 시범 질문을 기초로 교사도 계발과 안내에 주의를 기울여 학생들이 쉬운 것부터 어려운 것까지 질문을 시도할 수 있도록 해야 한다.

1, 제목에서 질문하다. 교과서의 많은 본문 제목에는 모두 화룡점정의 작용이 있다. 학생들이 주제에 대해 질문하도록 유도하는 것은 탐구와 이해에 도움이 될 뿐만 아니라 학생들의 질문능력도 키울 수 있다. 철은 왜 녹이 슬까? 소리는 어떻게 나오나요? 학생들은 문제에 대해 호기심을 느끼고 본문으로 들어갔다.

주제의 초점과 어려움에서 질문하십시오. 과제의 중점과 난점에 대해 문제를 제기하는 것은 학생들이 과제에 대한 심도 있는 탐구를 도울 뿐만 아니라, 교사가 교학 과정에서 과제를 둘러싸고 가르치는 데도 도움이 된다. 예를 들어, 공기 수업에서 한 학생이 "지구상에 왜 공기가 있을까?" 라고 언급했다. 다른 학생들은 듣고 폭소를 터뜨렸다. 나는 그들에게 어떻게 설명하느냐고 물었고, 그들은 말이 없었다. 사실 간단해 보이는 이 문제는 매우 가치가 있다.

모순에서 나온 의문. 어떤 글은 모순처럼 보이는데, 이것은 편집자의 독특한 점이다. 진상을 이해하고 인식을 제고하다. 예를 들어' 냉수와 온수' 수업에서는 비이커에 뜨거운 물 280 밀리리터 (약 80%) 를 넣고 송곳병에 냉수 80 밀리리터를 넣는 실험이 있다. 송곳병을 비커에 넣고, 판지로 비커를 덮고, 판지에 작은 구멍 두 개를 치고, 온도계 두 개를 각각 뜨거운 물과 찬물에 넣는다. 두 컨테이너의 초기 온도와 65438 0 분마다 온도 변화를 관찰합니다. (5 분 기준; 실험을 하기 전에 학생들에게 나타날 결과에 대해 이야기하게 하다. 학생들은 두 가지 결과만 말했다: 온도가 같고 뜨거운 물이 찬물보다 조금 높다. 나는 찬물이 뜨거운 물보다 덥다고 말했고, 나의 동창은 말했다. "그건 불가능해요." 제가 말했죠. "좋아요, 한번 해보죠." 학생들은 궁금해서 기록을 자세히 읽었다. 그 결과 찬물이 더 높아서 학생들을 더욱 공격적으로 만들었다. 그들은 원인을 토론하고 좋은 결과를 얻었다. 학생들은 과학을 사랑하고 과학 현상에 대해 강한 호기심과 지식욕이 있다. 과학 과정을 개설하는 것은 학생들의 심리적 요구를 충족시키기 위해서이다. 만약 교사가 여전히 교수에서 그런 경직된 교수법을 사용한다면, 결과는 단지 학생들의 입맛을 돋우고 그들의 지식욕구를 억누르는 것일 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 자주성, 협력, 탐구의 학습 방식을 적극 제창하고, 학생들이 단순하고 유쾌한 분위기 속에서 과학을 이해하고, 과학의 많은 신비를 탐구하도록 독려해야 한다. 그래야만 새로운 교과 과정의 교수 이념을 반영할 수 있다.

나는 이과 교사로서 항상 학생의 관점에서 모든 수업을 바라보고, 학생들에게 좋은 경험과 탐구 과정을 제공해야 더 나은 교육 효과를 얻을 수 있다고 생각한다.

교사가 직무를 수행하고 3 1 학기를 총결산하는 일은 곧 끝날 것이다. 제 1 학기의 일을 돌이켜 보면, 바쁘고 득이 있어도 실수를 한다. 앞으로의 업무에서 성적을 발양하고, 개선이 부족하기 위해, 이번 학기의 업무는 다음과 같이 요약된다.

첫째, 사상적 측면:

본인은 사상이 단정하고, 당의 정확한 지도자를 옹호하며, 국가 대사에 관심을 갖고, 정치 학습에 적극적으로 참여할 수 있습니다. 나는 학교의 각종 활동에 적극적으로 참여하고 교육법을 열심히 공부하며 교육과 교수에 관한 이론 지식을 독학한다.

둘째, 교육:

이번 학기에 나는 부담이 심하고 스트레스가 많다. 그래서 나는 교학에서 대충대충 하지 못하고, 관념을 바꾸려고 노력하며, 자신의 교수법을 학생의 학습 방법에 적응시키고, 끊임없이 자신의 부족함을 개선하려고 노력한다. 그래서 수업 준비를 할 때, 나는 교재를 열심히 연구하고, 참고서를 가르치고, 새로운 과목을 연구하고, 겸허하게 다른 선생님에게 배운다. 교재를 철저히 먹으려고 노력하여 중점과 난점을 찾다. 좋은 수업을 하기 위해서, 나는 인터넷에서 자료를 조사하고, 다른 사람의 장점을 집중하여 자신의 교학 사고를 확정한다. 학생들이 배운 내용을 더 직관적으로 느낄 수 있도록, 나는 적극적으로 코스웨어를 찾고, 코스웨어를 만들고, 교구를 준비하고 제작한다. 가능한 한 다양한 교수법을 채택하고, 학생의 실제에서 출발하여, 학생들의 적극성과 창의적 사고를 동원하여, 학생들이 일반삼할 수 있는 능력을 갖추게 한다. 수업이 끝난 후 수업시간에 나타난 돌발사건과 일시적인 영감을 진지하게 총결하여 반성을 잘 썼다.

셋째, 도덕 교육:

덕육은 학교 업무의 우선 순위이고, 스승의 사랑은 위대하고 신성하다. 스승의 사랑은 인류의 복잡한 감정 중 가장 고상한 감정으로 교사의 사심 없는 헌신의 정신을 구현한다. 사랑은 책임이고, 학생을 존중, 이해, 신뢰하는 것은 교육의 맹점을 없애는 기초이다. 학생을 존중하려면 학생의 인격을 존중해야 한다. 교육과 교수 과정에서 교사와 학생은 서로 다른 위치에 있지만, 인격적으로는 평등해야 한다. 이는 교사가 남을 횡포해서는 안 되고, 지위와 권력을 이용하여 학생을 모욕해서는 안 된다는 것을 요구한다.

학생들은 청소년의 심리적 발달 특성에서 출발해야 하고, 그들의 요구와 생각을 이해하고, 그들의 유치함과 순진함을 이해해야 한다. 학생을 믿으려면, 그들의 잠재적 능력을 믿고, 그들이 실천에서 단련하고, 연마에서 성장하도록 해야 한다. 그래야만 학생들이 선생님과의 심리적 거리를 좁힐 수 있다. 교사의 책임은 학생들에게 지식을 가르치는 데 있을 뿐만 아니라, 생활과 생존의 기본 기술을 배우고 인간으로서의 기본 행동 규범을 배우는 데도 있다.

교육은 지속적이고 혁신적이며 끝이 없는 일이다. 사회가 발전하고, 시대가 전진하고 있으며, 학생들의 특징과 문제도 끊임없이 변화하고 있다. 책임감 있는 교육자로서 우리는 고도의 민감성과 자각성으로 학생 교육관리의 새로운 상황과 새로운 문제를 적시에 발견, 연구 및 해결하고, 그 특징을 파악하고, 그 법칙을 발견하고, 성실하게 일을 잘해야 우리의 신성한 역사적 사명을 완수할 수 있다.

결론적으로, 한 학기 이래로, 나는 제때에 교학 임무와 일을 완성할 수 있다. 앞으로의 업무에서는 반드시 장점을 살리고 단점을 피하고 본업을 잘 해야 한다.

교사가 직무를 수행하고 총결산하다. 우리는 이미 20xx 년의 일을 성공적으로 완성했다. 한 해를 돌이켜 보면, 우리의 어린 스승은 매우 노력하여 하나의 공통된 꿈을 위해 노력한다. 올해 내 작품은 다음과 같이 요약됩니다.

올해 2 반에서 선생님의 보호를 받고 있습니다. 직장에서, 나는' 아이를 위한 모든 것, 내일의 태양을 받쳐라' 라는 취지로 단결하고, 직무에 충실하며, 학교에서 개최한 각종 연구연구에 적극적으로 참여하고, 지도자의 분업에 복종하며, 각 임무를 성실히 완수하고, 아이들을 배려하고 존중하며, 사랑과 존중이 유치원에서 뿌리를 내리게 한다.

교육에서, 나는' 아이 1 위, 선생님 마지막' 의 원칙을 따른다. 모든 활동은 아이들에게 다양한 감각으로 충분히 감지할 수 있도록 충분한 조작 소재를 제공하기 위해 노력하여 정답을 찾도록 유도한다. 예를 들어, 과학 활동에서는 생생한 사진과 실제 콩, 땅콩 등을 준비했습니다. 아이들에게 먼저 한 점을 나누어 기록하고, 마지막으로 토론을 유도하여 정답을 얻어내라. (존 F. 케네디, 공부명언) 공부가 공부보다 더 중요하다는 것을 알고 있기 때문에' 교육은 아이의 장기적인 발전에 도움이 되어야 한다' 는 것을 알고 있기 때문이다. 게임 활동에서 나는 아이들과 즐거운 시간을 보내고 게임에 대한 열정으로 아이들을 감염시켜 교육 활동의 질을 높였다. 왜냐하면 저는 "선생님은 어린이 학습의 리더, 협력자, 참가자" 라는 것을 알고 있기 때문입니다. 언어 활동에서 나는 아이들에게 더 많은 시간을 남겨두고, 그들이 대담하게 생각하고, 대담하게 화장하고, 대담하게 이야기하고, 어린 시절부터 상상과 창조의 날개를 꽂도록 인도했다.

일하는 동안 나는 아이의 안전과 위생을 책임진다. 내가 그들의 손과 얼굴이 매우 더럽다는 것을 발견했을 때, 나는 피곤함을 두려워하지 않고 그들을 씻어주었다. 나는 매일 아침 일찍 유치원에 와서 실내외 위생을 청소하고, 아이들에게 편안하고 위생적인 환경을 조성하고, 그들이 건강하고 화목하게 성장할 수 있도록 노력한다.

평소 아이를 자세히 관찰하고, 아이의 희로애락을 기록하고, 적극적으로 학부모와 소통하고, 아이의 가정 상황을 이해하고, 다양한 형식 (가방, 학부모회, 픽업시 소통 등) 을 통해 학부모와 아이를 교육하는 가장 좋은 방법을 논의한다. ). 가정 교육을 동기화하고 아이들의 발전을 향상시킵니다.

결론적으로, 이 한 해 동안 나는 교학 보장을 잘 할 뿐만 아니라 수업 시간을 이용하여 노교사에게서 배운다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 과거를 돌이켜 보면, 나는 좋은 성적을 거두었다. 그러나 나는 아직 갈 길이 멀다는 것을 안다. 앞으로의 일에서, 나는 예전과 다름없이, 더욱 분발하고, 다시 휘황찬란할 것이다.

교사 직무 요약 5 본인은 20xx 년 (65438+2 월) 중학교 2 급 교사로 재임한 이후 국어 교육과 담임 교사 업무에 종사해 언어 팀장과 교간 편집장을 동시에 맡고 있다. 요 몇 년 동안, 나는 직무에 최선을 다했고, 성적은 작지만, 감회가 매우 많다. 이제 몇 년 동안의 나의 일에 대해 간단한 회고와 총결을 할 것이다.

I. 직업 윤리

본인은 적극적으로 정치학습에 참여하고, 규율과 법을 준수하며, 당의 교육방침을 전면적으로 관철하고, 인민의 교육사업에 충성하며, 좋은 사덕과 교사의 자질을 갖추고 있습니다. 가르치고 교육하는 법을 알고, 스승이 되는 것은 강한 사업심과 헌신정신을 가지고 있다. 나는 직무에 대한 의무를 성실히 수행하고, 직장에서 높은 책임감과 엄밀한 업무 작풍을 가지고 있으며, 모든 학생들을 사랑하고 배려하며, 학생에 대한 교육에서 감성과 이성이 될 수 있으며, 학생들이 올바른 인생관과 과학적 세계관을 세우는 데 도움을 줄 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 일은 적극적이고, 용감하게 무거운 짐을 짊어지고, 전반 국면을 돌보며, 시종 전투의 최전선을 견지한다. 현직을 맡은 이래로 그는 줄곧 전근을 견지해 왔다. 매일 일찍 나가고 늦게 귀가하는 것을 견지하고, 학교의 요구에 따라 각종 일을 엄격히 하고, 기꺼이 헌신하고, 개인의 득실을 따지지 않고, 개인의 이익은 집단의 이익에 절대적으로 복종한다. 학생과 선생님의 눈에는, 그들은 좋은 교사 이미지를 가지고 있다. 읍의' 교육교사의 매력을 느끼다' 강연대회에서 교사조 2 등상을 수상했다.

둘째, 교육 및 교수 능력 및 성과

1. 취임 이후 나는 끊임없이 전문적인 소양을 향상시키고, 교재를 연구하고, 교학연구를 열심히 진행하며, 재미, 계발성, 탐구적인 교수법을 고수할 것을 요구했다. 교육에서, 나는 단호하게 적성에 따라 가르치는 원칙을 관철하고, 시종 학생의 "학습" 을 교학의 핵심 위치에 두었다. 시종 빈틈없는 업무 태도로 교학 업무의 각 부분을 진지하게 실천하는데, 특히 시험 준비와 보충 시험을 위해 많은 심혈을 기울여 심도 있는 연구와 토론을 진행하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 준비-교재 준비, 학생 준비, 중점 준비, 난점 준비, 교실 수업 중 각종 의외의 요소 준비 보조자-보조자 우생학, 보조차생, 중점 보조' 변두리' 생; 시험-개요를 초과하지 않고, 책에서 벗어나지 않고, 유연한 심의를 하고, 사고를 개발하고, 빠른 피드백을 하고, 제때에 트래핑한다. 교과 내용과 목표의 시행에서 교과 요강의 요구와 새로운 교과 과정의 정신에 엄격히 따라야 하며, 학생들에게' 병행' 하도록 강요하지 말고 사실을 직시하고' 개성차이 발전' 을 추구해야 한다.

교수법에서 중학교 학생들의 특징에 따라 학생들의 주체의식을 자극하고, 학생들의 지식욕구를 자극하고, 학생의 자율 학습 능력을 키우는 시행을 강조했다. 각 수업은 학생 참여에 관한 문제를 설계하고 학생의 학습을 지도하고 훈련시켜야 한다. 학생들의 흥미를 불러일으키는 방면에서, 나는 컴퓨터 네트워크와 현대 교육 수단을 이용하여 각종 교실 활동을 전개하고, 교육 내용을 활동에 통합하고, 즐거움을 가르칠 수 있다. 학생들이 중국어를 쉽게 사용할 수 있는 능력을 키우고, 좋은 중국어 학습 분위기를 조성하며, 좋은 지도 역할을 했다. 시 전체 청소년 20xx 시리즈 독서 행사에서' 올림픽 상상력' 을 주제로 중학교 그룹 지도교사 2 등상을 수상했다.

장기간의 중학교 국어 교육에서 나는 풍부한 교학 경험을 축적하여 자신의 특색을 형성했다. 20xx 년, 진중학교 국어 양질의 수업 평가에서 3 등상을 받았다. 20xx 년, 진중학교 국어학과 우수표현 연설, 작문, 평가 행사에서 2 등상을 수상했습니다.

2. 교육 연구를 적극적으로 전개하다. 국어 교수 연구의 선두주자로서, 나는 이 조의 선생님을 이끌고 적극적으로 교수 활동을 전개할 뿐만 아니라, 자신도 끊임없이 교육 교수를 제고하고 논문을 집필하고 있다. 재직 이래 제 논문' 중학교 어학 활동 수업 탐구 방법' 은 20xx 년 시 교육교수 논문 2 등상을 수상했고,' 전기화 교육을 통한 어학 교실 수업 최적화 방법' 은 전 시 초중고 정보기술과 학과 통합 우수 논문 선정 2 등상을 수상했다.

3. 학교 교무팀장으로서, 나는 직접 교학 일선의 교사, 교재, 학생을 접촉하고, 우리 학교의 교학 상황을 충분히 조사하고,' 손손 교류 활동',' 조교활동',' 연구월활동' 등 전교의 연구활동을 주관하며, 우리 학교 교사의 적극성을 광범위하게 동원하여 우리 학교 교육의 질적 향상을 촉진시켰다.

셋째, 담임 선생님의 일:

담임 선생님의 업무에서 풍부한 반 관리 경험을 축적하여 학생들의 심리적 특성과 현지의 인문 습관에 따라 과학적이고 참을성 있는 교육을 하는 데 능하다. 늘 학생들과 친구가 되고, 그들의 고민과 즐거움을 경청하고, 그들의 학습생활에 관심을 갖고, 늘 저녁 자습 후에 교실과 기숙사에 가서 학생들을 방문하고, 그들의 학습과 생활을 이해한다. 동시에, 학생들의 독립적 사고력을 키우고, 대담하게 학급 관리에 참여하도록 독려하며, 학급 특성과 연계하여 학급 관리 규정을 제정하도록 유도한다. 그들을 반의 주인이 되게 하여 반 집단의 관념과 명예감을 강화시켰다. 취해진 조치가 과학적으로 효과적이기 때문에, 우리가 데리고 온 반은 여러 차례 학교 선진반 집단으로 선정되었다. 매년 많은 학생들이 상장 중점 중학교를 시험해서 성적이 좋다. 나는 또한 20xx 년에 읍인민정부에 의해 우수 담임 선생님으로 선정되었다. 20xx, 20xx, 20xx 연례 평가에서 우수상으로 연속 선정되었습니다. 20xx 년 9 월 시 인민 정부에 우수 교사 칭호를 수여받았다.

요 몇 년 동안, 나는 학교가 배정한 각종 업무를 제때에 완성할 수 있었고, 교육관리도 어느 정도 성과를 거두었는데, 특히 학생을 교육하는 방면에서 더욱 그러하다. 나는 감상적인 안목으로 학생들을 대하는 데 능하고, 감정으로 사람을 움직이는 것에 치중하는 데 능하다. 학생들이 실수를 할 때, 나는 종종 학생들에게 위서생처럼' 자기비판' 을 쓰는 대신' 지시' 를 써달라고 요구하기 때문에, 나는 학교의 긍정과 학우들의 사랑을 받았고, 나는 시급' 우수 담임 선생님' 이라는 칭호를 얻었다.

이상은 내가 취임한 이후의 사상과 일의 총결산이다. 일정한 성적을 거두었지만 노력을 배가하겠습니다. 물론 약간의 부족함도 있을 수 있다. 나는 앞으로의 일에서 그들을 극복하고, 끊임없이 자신을 향상시키고, 우수한 인민교사가 되도록 노력할 것이다.

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