안녕하세요! 과학 논문은 이론적으로 창의적 과학 연구 성과를 분석하고 총결하는 과학 문체이다. 자연과학 연구와 기술 개발 혁신 성과를 보도하는 의논문이다. 개념, 판단, 추리, 증명 또는 반박과 같은 논리적 사고 수단을 이용하여 자연과학 이론과 기술 발전 연구의 성과를 분석하고 표현합니다. "과학 논문 쓰기" 는 학생들이 과학 논문을 어떻게 쓰는지 지도하는 과정이다. 초등학교가 이 과정을 마친 수확과 감정은 다음과 같이 요약된다. 키워드: 과학 논문; 글을 쓰다 규범; 졸업 논문. 첫째, 과정의 주요 내용 과학 논문은 이론적으로 창의적 과학 연구 성과를 분석하고 요약하는 과학 문체이다. 자연과학 연구와 기술 개발 혁신 성과를 보도하는 의논문이다. 개념, 판단, 추리, 증명 또는 반박과 같은 논리적 사고 수단을 이용하여 자연과학 이론과 기술 발전 연구의 성과를 분석하고 표현합니다. 본 과정의 목적과 임무는 학생들의 과학 논문 집필 능력을 배양하고, 대학생이 곧 직면할 졸업 논문 집필 규범을 파악할 수 있도록 돕고, 학생들이 본 전공의 이론 체계를 더욱 지도하고, 자신의 전공 방향을 선택하고, 문헌을 읽고 소화하는 방법을 배우고, 연구 계획을 세우고, 연구 결과를 분석하고, 작문 수준을 높이고, 학생들이 과학 논문 집필의 전문적 자질을 향상시킬 수 있도록 돕는 것이다. 과학 논문 쓰기 과정은 학부생을 위한 언어 도구 과정으로, 과학 논문의 특징과 역할, 주제 선정, 정보 검색, 표현과 언어 응용, 과학 기술 혁신 사고, 학술 논문의 글쓰기와 발표, 학위 논문의 글쓰기와 답변 등을 주로 강의한다. 선생님이 우리에게 주신 수업은 과학 논문 분류로 나뉜다. 과학 논문의 일반적인 구조; 과학 논문을 쓰는 일반적인 방법; 과학 논문 쓰기의 몇 가지 기본 윤리 문제. 구체적인 내용은 1 입니다. 과학 논문의 개념과 분류 (학술 논문; 기술 논문 학위 논문 기타); 2. 과학 논문을 작성하고 발표하는 방법, 절차, 주의사항 및 의미 (과학 논문의 기본 구조와 일반 요구 사항) 초점과 선진점을 강조하는 방법 과학 논문 작성 절차 제목을 쓰는 방법 작성자 서명의 의미, 조건 및 형식 키워드의 의미와 표기법 추상 작문법 영어 제목과 영어 요약을 작성하십시오. 입문하는 몇 가지 기교; 학술 논문 본문의 계층 구조 과학 논문 본문의 계층 구조; 시뮬레이션 실험 작문 기술: 결론 작문 요구 사항; 보조 텍스트 작성 방법; 참조 문서의 사용 및 기록 규칙 수업 논문의 작문 아이디어를 요약하다. 자연 과학 논문 쓰기; 일러스트레이션 처리 및 기술 양식 처리 및 기술 등. ); 과학 논문의 특성과 작문 요구 사항 (과학 기술 작문; 과학 기술 글쓰기의 전문성 과학 기술 글쓰기의 실용성 과학 기술 글쓰기의 규범; 과학 기술 글쓰기의 가독성); 4. 과학 논문의 규범화 표현의 개념과 역할 (수학 기호의 관련 규정; 관련 조항의 양; 단위 및 접두어 사용에 대하여 숫자 사용에 관한 규정 부분 아래 첨자 등. ). 요약 형식 및 작성 방법, 개제 보고서 작성 방법, 졸업 논문 작성 방법, 실험 결과 기록 처리, 문헌 검색, 특허 출원 방법 등을 중점적으로 소개했다. 논문의 저자 서명, 저자 연락처, 요약, 키워드, 서문, 본문, 요약, 참고 문헌 등은 모두 상세히 설명되어 있다. 2. 학습체험' 과학기술논문 집필' 은 이미 끝났으니, 제 개인적인 학습경험을 말씀드리겠습니다. 앞서 언급했듯이, 과학 논문 쓰기는 주로 학부생의 언어 도구 수업으로, 주로 과학 논문의 특징과 역할, 과학 논문 쓰기 과정에서의 주제 선정, 정보 검색, 표현 및 언어 운용, 과학 기술 혁신 사고, 학술 논문의 작문 및 발표, 학위 논문의 작문 및 답변 등을 강의한다. 그래서 우리 학부생들에게는 매우 실용적이고 중요하다. 한 과학자의 말처럼, "우리가 글쓰기에 이렇게 노력해야 하는 이유는 간단하다. 하나의 연구 성과는 다른 사람이 이용해야 의미가 있다. 다른 사람이 사용하기 위해서는 문장 (WHO) 가 다른 과학자들의 흥미를 불러일으켜야 하며, 다른 사람들이 당신의 성과를 이해하고 반복하고 재현할 수 있도록 보장해야 한다. 이해할 수 있는 연구만이 반복된다. 복제할 수 있는 작품만이 다른 사람의 인용과 추적을 불러일으킬 수 있다. 당신의 논문이 인용된 횟수는 종종 연구의 영향력을 측정하는 데 사용된다. 어떤 면에서 글쓰기는 당신의 일을 다른 과학자들에게 파는 것과 같다. " 이 과정을 마친 후, 나는 다음 세 가지 방면에서 자신의 수준을 높였다고 느꼈다. 능력: 교과과정을 통해 과학 논문을 쓰는 능력을 향상시킨다. 실험 연구 성과를 규범에 맞는 과학 논문으로 가공할 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 과학 논문을 편집할 수 있는 기본 능력을 갖추고 있다. 자질: 교과과정을 통해 이론과 실제를 연결하는 엄밀하고 현실적인 과학적 태도를 배양하였다. 독립적으로 지식을 얻고 지식을 종합적으로 활용할 수 있는 능력을 배양하다. 문제를 분석하고 해결할 수 있는 능력을 배양하다. 종합적인 자질을 높이다. 코스에 대한 제안 본 과정은 이미 끝났다. 이제 개인적인 생각에 대해 몇 가지 건의를 하겠습니다. 하나는 강의와 토론을 결합하는 것입니다. 학생들이 일반 지식, 개념, 공식을 스스로 습득하도록 지도하다. 학생을 주체로 하는 계발적, 대화식, 토론식 교수법을 채택하여 학생들을 적극적으로 수업에 참여시키고, 수업시간에 뇌사고, 표현, 학생의 학습 능력과 사고 방법을 배양하다. 둘째, 졸업이 다가옴에 따라 이 수업은 더욱 목표적이어야 하며, 주로 학생의 졸업 논문 (학위 논문) 에 지도해야 한다. 예를 들어, 논문을 쓰는 데 필요한 것, 개제 보고서를 쓰는 방법, 졸업 논문 PPT 를 만드는 방법을 좀 더 설명해 주세요. 몇 년 동안 졸업생들의 작문을 전시하여 그 장단점을 평가하다. 학생들에게 실험 데이터를 소재로 삼아 졸업 논문 규범의 요구에 따라 논문 한 편을 쓰려고 하면 선생님이 고치실 것이다. 나는 이렇게 학생들이 졸업 논문을 쓰면 머리 없는 파리처럼 되지 않을 것이라고 생각한다. 너를 도울 수 있기를 바란다!