게다가, 이 문장 는 비교적 길다. 답변을 무사히 통과하려면 시간을 쓸 필요가 없고 시간을 낭비할 수도 있다. 만약 네가 좋은 성적을 얻고 싶다면, 이 문장 수업은 너에게 약간의 참고의견을 제공할 수 있을 것이다. 물론 결정권은 독자 자신에게 있다.
첫째, 주제 선택
우수한 논문은 우선 참신하고 전문적이며 과학적인 제목이 있어야 한다. 다양한 역할의 독자가 멘토, 답변 선생님, 동창, 전문가 학자 등 다양한 역할을 할 수 있도록, 눈앞에 밝은 문장, 흥미를 가지고 자세히 이해할 수 있도록 해야 한다.
주제를 선정하는 것이 중요하다. 우선, 너는 반드시 자신의 화제에 관심을 가져야 한다. 졸업은 논문을 쓸 수 없고 학점을 위해 임무를 완수할 수 없다. 자신이 관심 있는 과제를 선택해야 자신의 심층 연구에 대한 열정을 자극할 수 있고, 탐구의 동력이 있다. 긴 글쓰기 과정에서 메스꺼움이나 피로가 생기지 않도록 한다.
둘째, 주제는 반드시 너의 전공과 관련이 있어야 한다. 관련성이 크지 않은 것 같더라도 4 년 동안 배운 지식의 응용을 통해 제목을 너의 전공과 연결시켜야 한다. 예를 들어, 일반 비닐봉지는 정부와 무관한 것처럼 보이지만, 플라스틱 제한을 통해 재정지출과 연계되어 친환경 에너지 절약을 지원할 수 있습니다.
다시 한 번 멘토의 연구 방향에 따라 과제를 선택하는 것이 좋다. 또는 멘토를 선택할 때 각 멘토의 연구 분야에 초점을 맞추고 자신의 발전 방향에 따라 멘토를 선택하는 것이 좋다. 전공수업의 선생님은 자신의 전공분야에 대한 지식을 다루지만, 각 선생님도 중점 연구 분야를 가지고 있다. 선택한 연구 방향이 멘토의 주요 연구 분야가 아니라면 멘토가 이해하지 못하는 난처한 상황이 불가피하다. 그러면 멘토 지도의 적극성이 크게 떨어질 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 멘토명언)
제목을 고려할 때, 몇 가지 옵션을 열거하고, 제때에 멘토에게 연락하여 가능한지 물어볼 수 있다. 멘토와 상담하기 전에 멘토와의 토론에서 질문을 하지 않도록 신중하게 생각하는 것이 좋습니다. 이렇게 되면 스승의 학생에 대한 인상이 영향을 받을 수밖에 없다. 멘토에게 연락하기 전에 주제의 의미와 관련 연구를 명확하게 고려하는 것이 좋습니다. 일단 제목이 통과되면 개제 보고서를 쓰는 시간도 크게 절약된다. 만약 제목이 멘토에게 부결된다면, 진도를 따라잡지 못하게 나열된 대체 제목 중에서 선택할 수 있다. 미리 쐐기를 박다.
가급적 뜨거운 화제에 접근하고, 낡은 것을 골라서는 안 되고, 전공해야 한다. 모든 전공이 배울 수 있는 주제를 선택하지 않는 것이 좋다. 예를 들어' 중소기업 융자난' 이라는 화제는 1980 년대 강소강 연해지역에 중소기업이 출현한 이래 지금까지 거의 30 년의 역사를 가지고 있다. 또한 개인적으로이 주제가 금융 분야에 편향되어 있다고 생각하지만 회계, 재무 관리, 기업 경영, 경제학 등 많은 전공이 있습니다. , 이 주제를 자주 선택하지만 기성 자료는 쉽게 구할 수 있고 참고 문헌도 쉽게 수집할 수 있다.
너는 자신의 실제 능력을 고려해 보고 제목을 선택하는 것이 좋겠다. 만약 네가 본교 학생의 취업 상황을 연구할 수 있는 능력만 있다면, 시 전체나 전국의 대학생을 연구 대상으로 삼지 마라. 너는 자신의 실천능력을 종합적으로 고려하고, 글쓰기에서 자신의 주관적인 능동성을 충분히 발휘해야지, 글쓰기에서 맹목적으로' 학습',' 차용',' 인용' 하는 것이 아니라,' 다른 사람의 관점과 연구 성과를 인용하는 것' 을 충분히 발휘해야 한다.
또한 제목은 가능한 작게 해야지 일률적으로 논하지 마라. 결국 학부생일 뿐이다. 전국의 일을 연구하는 것은 물론 성 안의 일만 연구하는 것보다 더 어렵고, 성 안의 일을 연구하는 것이 어떤 현시나 어떤 업종을 연구하는 것보다 더 어려운 경우가 많다. 예를 들어,' 우리나라 중소기업 융자난을 어떻게 해결할까' 와' 온주 중소기업 융자난을 어떻게 해결할까-전기업계를 예로 들자' 라는 두 가지 주제는 모두 중소기업 융자난을 말하는 것처럼 보이지만 범위에는 뚜렷한 차이가 있다. 개인은 전자가 박사 과정 학생 공부에 더 적합하다고 생각하는데, 후자는 완전히 우리의 능력 범위 내에 있다. 우리는 먼저 온주를 통해 연구 장소를 한정했다. 이어 대시 뒤의 소제목을 통해 구체적인 업종을 정의해 현장 답사, 설문조사 등을 통해 가장 설득력 있는 1 차 자료를 얻을 수 있다. 이 자료의 좋은 활용은 당신의 논문의 하이라이트입니다.
심사숙고한 선택을 거친 제목은 경험 많은 선생님에게 당신이 종이에 무엇을 썼는지 한눈에 알 수 있게 해준다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 선생님은 학생들의 학습 태도를 가장 중요하게 여기며, 우수한 제목은 인상 점수를 높일 수 있다.
주제를 선정하고 연구 방향을 정하는 과정에서 멘토와의 연계를 강화해야 한다. 적어도 이 과정에서 멘토의 인상이 깊어질 수 있다. 현재 일부 멘토들은 이미 바쁘고, 십여 명의 학생들을 데리고 학교에 올 뿐만 아니라, 교외에서 두 번째 직업을 병행하고, 학교나 관련 과학연구기관이나 정부가 마련한 연구 프로젝트를 맡고 있다. 이 단계에서는 반드시 멘토에게 당신의 이름, 제목, 사고 방식, 멘토의 향후 지도를 기억하도록 해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 멘토명언)
둘째, 개제 보고서
개제 보고서는 사실 실현가능성 분석이다. 주제 선정 과정 중 선행 작업이 잘 되면 전혀 어려움이 없다. 원인, 의미, 국내외 연구 역학, 연구 방법, 일정, 참고서 등을 분석하는 것일 뿐이다.
학교에는 전문 팜플렛이 있을 것이다. 멘토가 그 팜플렛을 요구하면 손으로 써야 한다. 더 많은 시간을 보내는 것이 좋습니다. 표준 행서나 해서체를 만들 수 없더라도 적어도 단정해야 한다. 멘토가 전자판 사용을 요구하면 학교 교무 홈페이지에서 특집 개제 보고서를 다운로드하여 필요에 따라 작성할 수 있다. 제목과 평점에 관해서는 학교의 표준 형식을 엄격히 따르고 향후 수정과 인쇄를 반복하지 않는 것이 좋다. 이것은 시간과 돈을 낭비하는 것이다.
보통 글자 수는 너무 많이 필요하지 않습니다. 2000-3000 정도면 됩니다.
셋째, 문학 리뷰 (학술 논문은이 요구 사항을 요구하지 않음)
이 단어를 요약하면, 이것은 "네가 말해, 내가 말하는데, 모두가 말하는 것" 이라는 것을 알 수 있다. 확실히, 문헌 총괄을 집필하기 전에 관련 학술 연구의 광범위한 독서가 있어야 한다. 선생님께서 우리에게 문헌 총괄을 쓰라고 하신 것은, 다른 사람이 파악한 이 주제에 관한 모든 자료를 수집하기 위해서, 우리가 논문 주체를 쓸 때, 가능한 한 자신의 물건을 사용할 수 있도록 하기 위해서이다.
문헌 검토의 제목은' XXXXXXx 개요',' XXXXXX 분석' 등이 될 수 있다. 물론 가운데 XXXXXX 는 당신의 주제를 가리킨다.
문헌 검토의 구조에는 최전선, 문제 제기, 문제 분석, 문제 해결, 결론, 주제 선정에 따라 증감할 수 있다.
"중소기업 융자난" 이라는 주제를 예로 들어 보겠습니다. 머리말은 배경과 전제에 대한 설명이 될 수 있다. 질문 섹션에서는 XXX 가 조사에서 중소기업이 매우 심각한 융자 문제에 직면해 있는 것으로 나타났을 수 있다. XXX 는 현 단계에서 중소기업 융자난이 이미 발전의 병목 현상이 되었다고 생각한다. 글자 수가 부족하면 작가는 보충할 수 있다. 마찬가지로, 문제 분석에서도 XXX 는 중소기업 융자난의 원인이 글로벌 금융위기라고 생각하는데 ... 반면 XXX 는 중소기업이 시장 경쟁력이 부족한 경향이 있다 ... 저자는 정책 지원이 크지 않다고 생각한다 ... 문제 해결의 일환으로 XXX 는 정부가 정책 지원을 늘리고 중소기업 융자를 촉진해야 한다고 믿고 .. XXX 는 중소기업 제고를 제창한다 XXX 는 산학연구를 강화하고 중소기업의 정확한 융자를 이끌어야 한다고 판단했고, XXX 는 신용체계를 확립하고 보완하고 신용관리와 신용보고제도를 개선하는 것이 급선무라고 지적했다. 그리고 저자는 중소기업이 여러 채널을 통해 자금을 모으도록 유도해야 한다고 생각한다. 최종 결론은 이 문제를 해결한 후의 효과 예측과 미래 발전 추세에 대한 예측일 수 있다.
글을 쓰기 전에 틀을 잘 짜서 처음 수집한 소재에서 가치 있는 것을 골라 조금씩 틀에 추가하는 것이 좋습니다. 이렇게 하면 많은 시간을 절약할 수 있을 뿐만 아니라, 수정도 줄일 수 있고, 전체 문헌 총괄 구조가 명확하고, 조리가 분명하며, 글쓰기 과정에서 혼란스럽지 않게 할 수 있다.
문헌이 종합한 글자 수는 일반적으로 2000 정도일 수 있다. 글자 수가 부족하면 작가는 자신의 관점을 증가시킬 수 있다. 문헌 검토 학교에는 서체, 제목 시리즈, 행간, 표지 등과 같은 엄격한 형식 요구 사항이 있다. 교무망에서 전문 서류를 다운로드하여 문서에 규정된 요구 사항에 따라 엄격하게 쓸 수 있습니다. 그렇지 않으면 답변과 학위증서 발급에 영향을 줄 수 있습니다.
넷째, 외국어 번역 (학술 논문은이 요구 사항을 요구하지 않음)
외국어 번역은 본문과 동기화해야 한다고 건의하다.
먼저 외국어 번역이 무슨 뜻인지 설명하자면, 주제와 관련된 외국어 논문을 찾아 중국어로 번역하는 것이다. 글자 수가 2000 자 이상이라고 요구하다.
외국어 문헌을 찾는 방법에는 여러 가지가 있다. 첫째, 학교실에 가는 학교 도서관의 데이터베이스이며, 귀중한 정보를 제공할 수 있는 웹사이트가 많다. 둘째, 학교 도서관의 외국어 서고에 가면 원시 문헌이나 교재가 많다. 셋째, 절강 도서관에서 찾으십시오. 절강 지도 1 층 로비에서 직접 복제할 수 있습니다.
좋은 외국어 문서를 찾는 것은 번거로워서 적당한 것을 찾기가 어렵다. 저는 미국인 친구에게 찾아달라고 부탁했지만, 자원이 부족합니다. 우리가 요청한 학술 문장 찾기가 어렵기 때문입니다. 미국인들은 보통 이런 타입을 쓰지 않습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 미국명언) 그들의 학술 논문은 일반적으로 하나의 주제/의제/문제를 연구한 후 조사, 분석, 결론을 얻어 면접 사례 해결을 하는 것이다.
좋은 문헌을 찾기가 어렵고 또 기회가 있기 때문에 제때에 논문 본문을 쓰기 시작할 것을 건의합니다. 본문을 쓰는 데 지쳐서 외국어를 찾아 휴식을 조절하는 방법으로 매우 효과적이다. 예를 들어, 논문을 쓰는 데 지쳤다면 차를 타고 절강과 무투로 갈 수 있습니다. 그러면 긴장을 풀 수 있을 뿐만 아니라 유용한 정보도 수집할 수 있습니다.
중국어 번역의 경우 번역 소프트웨어를 사용하지 않는 것이 좋습니다. 번역 결과는 종종 사람을 울게 하기 때문입니다. 영어 실력이 좋지 않다면, 영어 전공이나 영어 성적이 비교적 좋은 학우를 찾아 도움을 받을 수 있지만, 적어도 하나의 대체적인 번역 틀이 있어야 전문적인 학술 어휘를 알 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 텍스트 쓰기
이것은 전체 논문 쓰기 과정에서 가장 중요한 부분이다.
글쓰기를 시작하기 전에, 먼저 대량의 자료와 다른 사람들의 학술 연구를 충분히 읽을 수 있도록 하는 것이 좋습니다. 준전, 나는 3 일 동안 기계실의 데이터베이스에서 관련 학술 논문을 다운로드하고, 개제 보고서와 문헌 총괄을 쓸 때 300 여 편의 관련 학술 논문을 읽고, 가장 가치 있는 58 편의 논문을 신중하게 골라서 반복 읽기와 비교를 했다.
두 번째 준비 작업은 네가 파악한 일부 데이터를 충분히 분석하는 것이다. 이 데이터가 어떻게 얻어지든 간에, 단지 원시 데이터일 뿐, 너의 가공정리가 필요하다. 예를 들어, 독자는 읽기 과정에서 각 데이터 값에 주의를 기울이고 가변성과 관련성을 분석하는 데 약간의 시간이 필요합니다. 데이터 요구 사항이 정확하지 않은 경우 excel 에서 라인 차트, 파이 차트, 막대 차트 등과 같은 테이블을 차트로 작성하는 것이 좋습니다. , 이 시점에서 그 명백한 효과를 반영 할 수 있습니다. 당시 논문에 필요한 데이터를 정리하기 위해 나는 꼬박 일주일 동안 도서관에서 도표를 만들었다. 각 차트의 정확성과 아름다움, 그리고 전체 텍스트 전체 구조와의 조화를 보장합니다.
세 번째 임무는 좋은 틀을 짜는 것이다. 왜 논문을 쓰는지, 논문이 어떤 문제를 설명하는지, 문제가 어떤 원인인지, 어떻게 당신의 연구를 통해 문제를 해결할 수 있다고 생각하는지, 마지막으로 문제 해결 후의 효과와 미래 전망에 대한 기대를 더하는 것이다. 이 질문들은 모두 답을 얻은 후에 다시 연결시켜 논문의 틀을 형성한다. 왜 이 논문을 쓰면 확장 수정을 거쳐 논문의 앞부분이 될 수 있습니까? 문제의 현재 상황을 설명하는 것은 첫 번째 단계입니다. 문제를 제기하고, 원인을 분석하는 것은 두 번째 단계입니다. 문제를 분석하고, 해결책은 세 번째 단계입니다. 문제를 해결합니다. 이에 따라 한 논문에서 흔히 볼 수 있는' 삼보곡' 은 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 문제를 해결하고, 한눈에 볼 수 있으며, 마지막으로 기대효과와 미래 전망을 결론으로 추가할 수 있다. 물론, 이 틀은 고정되어 있지 않다. 글을 쓰는 과정에서 원고를 다 보고 더 좋은 생각이나 더 좋은 제안이 있다면 제때에 조정할 수 있다.
문장 프레임 구조가 명확해지면 글쓰기를 시작할 수 있고, 글쓰기 과정에서 해야 할 일은 반드시 융통해야 한다. 나는 개인적으로 학술 논문이 문필과 언어 능력이 필요하지 않다고 생각하는데, 한 가지 문제를 명확하게 해석할 수 있는 능력만 있으면 된다. 그래서 많은 사람들은 자신의 국어 수준이 부족해서 논문을 잘 쓰지 못하는 것은 옳지 않다고 생각한다.
또 한 가지 작은 건의가 있는데, 컴퓨터에 직접 쓰지 않는 것이 가장 좋다. 원필의 방법을 써야 한다. 만약 네가 컴퓨터에 글을 쓰면 마음에 들지 않는 부분이 있다면, 우리는 분명히 직접 삭제할 것이기 때문이다. 그러나 만약 네가 원단락이 더 좋고 쓸 수 있다는 것을 발견하면, 아마 찾을 수 없을 것이다. 그래서 필적을 제안하면, 이렇게 하면 제때에 고칠 수도 있고, 흔적을 남길 수도 있기 때문이다. 글을 쓰는 과정에서 돌발적인 영감과 가치 있는 아이디어가 있을 때도 있고, 옆에 직접 기록해 두고, 적절할 때 보완해 좋은 생각의 유출을 피할 수도 있다.
여섯째, 따뜻한 힌트
(a) 좋은 인상을 세우다
선생님은 노력하는 학생을 좋아한다. 너의 노력 선생님은 볼 수 있다. 그래서 너는 제때에 멘토와 연락을 유지해야 한다. 선생님에게 너의 진보와 생각을 알리고, 멘토에게 네가 사상이 있고 주견이 있는 학생이라고 느끼게 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 논문을 잘 쓰지 못하더라도 잦은 접촉은 당신과 당신의 논문에 대한 멘토의 인상을 깊어지게 한다. 멘토는 보통 바빠서 학생의 멘토에게 적극적으로 연락하지 않는다. 멘토가 자발적으로 연락해서 네가 제대로 하지 못했음을 설명하고 멘토의 독촉이 필요하다. 멘토는 이런 학생에게 반감을 가지고 있다고 할 수 있다. 일단 멘토가 반감을 품게 되면, 네가 지도하는 질이 떨어질 수 있다. 당신과 멘토가 친구가 되면 멘토는 당신의 논문을 더욱 적극적으로 지도할 것이다.
(b) 자원을 최대한 활용하십시오.
학교 도서관, 정기 간행물망, 성시 도서관은 모두 정보를 찾기에 좋은 곳이므로 충분히 합리적인 배치와 이용을 해야 한다. 우리는 또한 우리의 사회적 관계를 최대한 활용해야 한다. 예를 들어, 우리는 다른 급우들과 친구들로부터 도움을 구할 수 있다. 또한 멘토는 중요한 정보원이기도합니다. 멘토는 전문 분야에서 일정한 기초를 가지고 있다. 그는 많은 학술 자료를 가지고 있다. 예를 들어, 제 멘토가 저에게 전문적인 책을 주었습니다. 멘토는 이 학술 분야에 많은 학생, 친구, 동료 학우가 있다. 일부 멘토들은 관련 연락처를 제공하고 지름길을 많이 택한다. 예를 들어, 내 논문에 들어 있는 많은 자료원은 모두 나의 멘토 이전의 한 학생이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 그 선배는 현재 한 학술 기관에서 근무하고 있는데, 그는 업계 내부 자료와 홍헤더 파일을 포함한 상당히 권위 있고 가치 있는 연구 자료를 제공하여 나의 논문 집필에 매우 가치 있는 계발과 지도를 제공하였다. 또한, 지역 특성과 산업 특성을 지닌 일부 특수 데이터의 경우 현장 조사를 통해 얻을 수 있습니다. 이를 통해 얻은 정보가 진정한 직접 자료이며, 가장 진실하고 신뢰할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
(c) 세부 사항에주의를 기울이십시오.
논문 쓰기를 시작하기 전에 학교에서는 형식과 글씨체까지 꼼꼼한 규정이 있는 논문 안내 책자를 발급한다. 개인적으로는 초고일지라도 논문의 규범적인 형식에 따라 엄격하게 써야 한다고 생각한다. 멘토에게 당신의 글쓰기 태도를 보여 주어야 한다. 너의 원고의 질이 어떠하든지 간에, 스승의 눈에는 태도가 모든 것을 결정한다.
논문을 몇 번 보고 멘토에게 보여 줄 것을 제안한다. 자신이 문제를 볼 수 없다면, 학우들에게 멘토의 손에 있는 오타 등 저급한 착오가 발생하지 않도록 검사를 도와달라고 요청할 수도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 서로 논문을 교환하는 과정에서 학우들도 적지 않은 이득을 보았다.