요점을 복습하다
1, 문장이 무엇인지 알고, 말투와 기능적으로 문장의 유형을 이해하다.
문장 확장 및 수축 연습.
몇 가지 일반적인 수사 수법을 알고 있다.
일반적인 문장을 이해하고 수정하십시오.
5. 문장 전환을 연습합니다.
6. 문장 부호의 사용법을 익힙니다.
지식 플랫폼
문장과 그 유형
1 .. 한마디 말이 뭔지 알아.
한 문장은 단어나 구로 이루어져 있어 완전한 뜻을 표현할 수 있다. 그 구성은 "누구 (뭐, 어디)" 와 "뭐 (뭐, 어떻게)" 입니다.
예를 들어 밝은 교실에서 지식을 열심히 공부합니다.
문장을 이해하는 것은 우리가 후기에 병문과 문장 전환을 수정하는 데 매우 도움이 된다.
2. 진술문, 의문문, 기도문, 감탄문의 네 가지 문장을 구별합니다.
진술문: 다른 사람에게 한 가지 일을 알려줄 수 있는 문장으로, 문장 끝에 마침표가 있다. 나는 만리장성을 참관했다.
의문문: 다른 사람에게 질문을 하는 문장, 문장 끝에 물음표가 있다. 왜 날이 한 번 가면 다시 돌아오지 않는가?
기도문: 어떤 일을 하도록 요구하는 문장은 보통 문장 끝에 마침표를 달고 때로는 느낌표를 붙입니다. 예: 오일 창고가 중요하니 담배를 피우지 마세요!
감탄문: 강렬한 기쁨, 놀라움, 혐오 등의 감정을 담은 문장 끝에 느낌표가 있다. 우리의 생활은 얼마나 행복한가!
(b) 문장 패턴 변경
테스트 준비 지점
같은 뜻은 여러 가지 형식으로 표현할 수 있다. 표현방식에 따라 언어 효과가 다르다. 문장형을 바꾸는 것은 한 문장을 다른 뜻과 같은 문장으로 바꾸는 것이다. 흔히 볼 수 있는 것은 다음과 같습니다.
1, 구, 피구, 진술문의 교환
긍정적 인 문장과 이중 부정적인 교환;
3. 진술문, 반문문, 감탄문의 교환
4. 직접 인용문과 물문 교환.
영고시점
1 .. 구, 피구, 진술문을 교환하다.
"바" 구: 동작과 목적어를 "바" 가 있는 동작 앞에 두고 동작 앞에 "바" 자를 붙이는 문장.
피구: 동작을 받아들이는 목적어는 동작 발생체 앞에, 동작 발생체 앞에 피라는 글자를 추가하여 수동적인 문장식을 나타낸다.
"바" 구, "피" 구, "진술문" 은 서로 바꿀 수 있지만 의미는 바꿀 수 없다.
링크 테스트 문제
그는 노인의 손을 꼭 잡았다. (피구와 자구가 되다)
주요 목적어가 변화할 때' 피' 라는 글자를 더하다. "바" 라는 문구가 바뀌었고, 주요 목적어 위치가 바뀌었고, "바" 라는 글자가 추가되었습니다. 진술문이라면' 자' 는 목적어 앞에, 술어는 문장 끝에 놓는다.
(대답)
그는 노인의 손을 꼭 잡았다. (문장)
노인의 손이 그에게 꼭 잡혔다. (피구)
둘째, 진술문, 반문문, 감탄문의 교환
반문문은 상대방에게 한 가지 질문을 하는 것이 아니라 한 가지 문제를 강조하고 반문문의 어조로 어떤 감정을 표현하는 것이다. 특별한 형태의 질문으로 대답할 필요가 없다. 답은 문장에 있고 문장 끝에 물음표가 있다. 진술문이 감탄문으로 바뀌었을 때, 일반적으로' 어떻게',' 너무',' 참' 등의 단어가 추가되고, 문장 끝에' 아',' 야' 등의 느낌표가 붙고, 마침표는 느낌표로 바뀐다.
링크 테스트 문제
그는 좋은 사람이다.
(해석) 진술문은 반문문으로 바뀌고,' 어떻게',' 왜',' 뭐',' 문장 끝에' 뭐' 를 더하고, 문장 끝 마침표는 물음표로 변한다. 문제는 긍정문이 반문문으로 바뀌었다는 것이다. 부정사를 추가하여 부정의 뜻을 표현해야 한다는 것이다. 느낌표로 변하여 느낌표를 직접 붙이다.
그는 좋은 사람이 아닙니까?
그는 정말 좋은 사람이다!
셋째, 긍정문과 이중부정의 교환
한 마디로 부정과 부정으로 긍정의 뜻을 표현하고, 절대적인 사실을 강조하며, 말투가 더욱 확고하다.
링크 테스트 문제
나는 반드시 도서관에 가서 책을 읽어야 한다. (이중 부정으로 변경)
이중부정의 어조는 긍정구보다 무겁지만, 문장의 뜻은 변하지 않는다. 방법은 "아니오 ... 아니오" 또는 "필수 ..." 라는 두 가지 부정어를 추가하는 것입니다.
나는 도서관에 가서 책을 봐야 한다.
넷째, 직접 인용문과 물문 교환
직접 서술을 간접 서술로 변경하려면 세 가지 점에 유의해야 한다. 하나는 문장 부호를 바꾸는 것이다. 두 번째는 인칭 대명사를 바꾸는 것이다. 세 번째는 문장의 내용을 보는 것이다. 일부 문장에서는 개별 단어와 소량의 단어를 바꿔야 하지만 문장의 뜻은 변하지 않았다.
링크 테스트 문제
왕량은 말했다: "나는 이영처럼 집단에 관심을 갖고 싶다."
문제는 직접 서술을 전술로 바꾼 다음 1 인칭' 나' 를 3 인칭' 그' 로 직접 바꾸는 것이다.
(대답)
왕량은 이영처럼 집단에 관심을 가져야 한다고 말했다.
특수돌파
우선 외모에 따라 문장을 쓴다.
이 책가방은 왕강에 속한다.
이 책가방은 어떻게 왕강에 속하지 않을 수 있습니까?
아무도 이 책가방이 왕강이라는 것을 부인할 수 없다.
1 .. 그 자전거는 샤오리의 것이다.
이 아름다운 트렌치코트는 토미가 선물한 것이다.
둘째, 문장을 이렇게 다시 써라.
예 1: 빨갛게 고개를 숙이고 엄마에게 말했다. "구두를 신고 싶지 않아요."
빨갛게 고개를 숙이고 엄마에게 구두를 신고 싶지 않다고 말했다.
1, 노신은 엄립명에 답했다. "만약 내 편지가 발표될 예정이라면, 발표할 여지가 있다면, 나는 동의할 수 있다."
2. 선생님은 샤오밍에게 말했다: "당신은 대대에 가서 조 선생님을 찾아' 우리는 과학을 사랑합니다' 를 받으세요."
3. 중대장이 장명에게 말했다. "내가 회의에 갈게, 너 혼자 시합에 참가하자."
4. 자천우는 직원들에게 "우리의 일은 우선 정확해야 한다" 고 격려한다.
5. 노인은 항상 고개를 저으며 길게 한숨을 내쉬며 말했다. "영아, 넌 아직 젊어서 이해가 안 돼."
린 (Lin) 은 말했다: "나는 진 (Qin) 에 화씨빌을 데려 가고 싶다."
예 2: 수업이 끝난 후 선생님께서 사무실에 가라고 하셨다.
수업이 끝난 후 선생님께서 나를 사무실로 부르셨다.
수업이 끝난 후 나는 선생님께 사무실로 불려갔다.
어려움은 그를 협박하지 않았다.
8. 범카는 편지를 우편함에 넣었다.
9. 아무것도 맞지 않아 그물이 찢어졌다.
10, 늑대아산 오장사는 적을 절로로 이끌었다.
1 1. 거센 홍수로 오래된 제방이 파괴되었다.
셋째, 진술문을 반문문으로 바꾸다.
1, 남극과 시험대 앞에는 넘을 수 없는 어려움이 없다.
씨앗의 힘은 세계에서 가장 위대합니다.
3. 햇빛 아래 자작나무의 은치마가 소나무 가장자리에서 비치는 파도처럼 반짝인다.
4. 사람과 산의 관계가 점점 가까워져 친절과 편안함을 느끼게 한다.
나는 만리장성을 방문하고 교육을 받았다.
6. 이 웅장한 공사는 세계 역사상 위대한 기적이다.
7, 인체는 개 구멍에서 기어 나올 수 없다.
8. 내 마음, 조국의 푸른 하늘에 남아 있다.
그가 어려움이 있을 때 나는 그를 도울 수 없다.
셋째, 병문을 수정하다
테스트 준비 지점
내용과 구조에 결함이 있는 문장을 병문이라고 한다. 흔히 볼 수 있는 병문은 다음과 같다.
성분이 완전하지 않다. 부적절한 코디 장황하게 반복하다. 어순이 뒤바뀌다 일치하지 않음 부적절한 단어 사용 알 수 없는 참조 분류가 부적절하다. 불합리하다 애매 등.
영고시점
1, 먼저 문장의 줄기를 찾아 문장이 완전한지, 배합이 적절한지 점검한다.
2. 주구에 문제가 없으면 보조성분이 주구에 적합한지 확인합니다.
3. 문장이 논리에 부합하는지, 어순이 합리적인지, 인용이 명확한지, 논리 오류가 있는지 검사합니다.
4. 오류가 있으면 수정을 시작합니다.
링크 테스트 문제
(1)' 혁명 열사 두시' 라는 과목을 배우면서 나는 깊은 교육을 받았다.
이 말의 원인은 성분이 불완전하고, 문장 전체가 주동성이 부족하기 때문이다. 누가 이 교훈을 배울 것인가? 누가 교육을 받았습니까?
(대답)
사용권
"혁명 열사 두 시" 라는 과목을 배우면서 나에게 깊은 교육을 주었다.
나는 만리장성, 고궁박물원, 진시황병마용과 남경장강대교를 참관했다.
이 말의 원인은 부적절한 조화였다. 상식에 따르면 남경장강대교는 고적이 아니다.
(대답)
나는 만리장성, 고궁, 남경장강대교, 병마용을 참관했다.
북경의 가을은 매혹적인 계절이다.
이 말의 원인은 어순이 불합리하기 때문이다. 가을' 과' 베이징' 이라는 두 글자는 요구의 뜻에 따라 정렬되지 않아 뜻을 잘 표현하지 못했다.
(대답)
북경의 가을은 매혹적인 계절이다.
왕연이를 제외하고 반 전체가 다 도착했다.
이 말의 원인은 자기 모순이다.' 반 전체' 에는 왕연이가 포함된다. 모두들 도착했는데 왜 왕연이가 도착하지 않았습니까?
(대답)
왕연이를 제외하고 반의 모든 사람이 도착했다.
(5) 자천우가 남긴 위대한 공사를 보고 많은 외국인 관광객들이 놀라움을 금치 못했다.
이 말의 원인은 반복이다. "살 수 없다" 는 것은 멈추지 않는 것이고, "흠" 은 끊임없는 칭찬이다.
(대답)
자천우가 남긴 위대한 공사를 보고 많은 외국인 관광객들이 감탄을 멈추지 못했다.
(6) 정원에 들어가자마자 나는 향긋하고 듣기 좋은 새 울음소리를 맡았다.
이 말에는 불합리한 점이 있다. 너는 어떻게 소리를 맡을 수 있니?
(대답)
화원에 들어가자마자 나는 신선한 공기 냄새를 맡았다.
듣다
달콤한 새소리.
첨부: 일반적인 문장의 기호 수정
1, 삭제 기호:,.
예를 들면: 제품 생산량과 품질을 높이다.
2. 보충 기호: 또는,
증가
예를 들어 안전 교육을 강화해야 한다.
3. 예약 기호:,
예를 들어 응시 교육을 자질 교육으로 바꿔야 한다.
4. 스위치 기호:.
예를 들면: 진지한 총경험.
5. 기호를 변경합니다.
예쁘다
나는 예쁜 원피스를 가지고 있다.
특수돌파
다음 문장을 수정하고 괄호 안에 이유를 표시하십시오. (원본 문장 수정)
1. 반복적인 교육을 통해 우리는 열심히 공부해야 한다. ()
할아버지는 늘 많은 지난 일을 떠올린다. ()
3.' 인민을 위해 봉사' 라는 문장 작가는 마오쩌둥이다. ()
4. 개혁개방 이후 우리 국민의 생활수준은 부단히 향상되었다. ()
5. 채소밭에는 토마토, 수박, 렌즈 콩, 가지 등의 채소가 심어져 있다. ()
회의에 참석 한 모든 학생들은 기본적으로 도착했습니다. ()
7. 나는 이미 5 학년을 다 읽었는데, 아직 졸업한 지 1 년이 되지 않았다. ()
8, 이 평범한 작은 일에서, 그러나 심오한 이치를 설명했다. ()
9. 봄의 거리 중심가에는 술취한 계화향이 있다. ()
10 중국은 세계에서 인구가 가장 많은 나라입니다. ()
1 1, 하루 밤 뇌우. ()
나는 오늘 비가 올지도 모른다고 확신한다. ()
13, 반드시 꼼꼼히 고쳐서 숙제중의 오류를 꼼꼼히 점검해야 한다. ()
14. 회의에서 사람들은 잇달아 자신의 의견을 발표했다. ()
15, 이 선생님의 관심, 나는 평생 잊을 수 없다. ()
16, 나는 용감하게 산비탈로 뛰어내려, 나는 두려웠다. ()
17, 위생에 주의하세요. 우리의 건강과 질병은 모두 보장될 것입니다. ()
18, 세계 4 대 문명고국은 중국입니다. ()
19, 덩 할머니의 유상을 보고 학생들은 울음을 참지 못했다. ()
20, 신구 두 사회, 얼마나 선명한 대비! ()
(d) 문장의 확장과 수축
테스트 준비 지점
문장 확장은 간단한 단어와 구를 추가하는 것이다.
문장은 구체적이고 생동감 있는 문장으로 확장되었다.
약어는 복잡한 긴 문장을 단순화하고, 추가 성분의 전부 또는 일부를 제거하고, 주요 부분을 남기는 것이다.
영고시점
문장을 펼치는 것은 먼저 문장의 주요 부분을 그리는 것이다. 주요 부분을 찾으면 수식과 제한을 나타내는 요소를 어디에 추가할지, 그리고 가까운 시일 내에 확장할 단어를 정확히 알 수 있다. (존 F. 케네디, 언어명언) 문장의 주성분을 잡고 스스로 질문을 할 수도 있다. 만약 네가 이 질문에 대답한다면, 너는 이 문장을 확장하고 있는 것이다.
약어는 세 단계로 진행할 수 있습니다.
1. 먼저 문장을 "누구", "무엇" 또는 "무엇" 과 "어떻게" 로 나눕니다.
2. 각 섹션의 주요 부분을 찾습니다.
3. 마지막으로 수식어와 제한어를 제거하고 주요 단어를 완전한 문장으로 연결한다.
링크 테스트 문제
1. 엄마가 귤을 샀어요. (연장된 문장)
이 말의 뜻은 구체적이지 않다. 수정제한을 더하면 성분이 완전히 표현된다. 방법: 먼저 질문하십시오, 누구의 어머니? 귤은 어디서 살 수 있나요? 어떤 귤을 사세요? 그런 다음 적절한 단어를 채우십시오. 이것이 문장을 확장하는 과정입니다.
고바야시의 어머니는 과일 가게에서 노란 오렌지 한 봉지를 샀다.
2. 노랫소리가 정적을 깨뜨렸다. (문장 확대)
어떤 노래 소리? 침묵은 어디에 있습니까? 자신의 문제에 따라 적절한 수식어와 제한어를 채워라.
(참고 답변)
감미로운 노랫소리가 갑자기 원야의 침묵을 깨뜨렸다.
3. 나는 늘 깊은 감사로 나의 계몽 선생님을 떠올린다. (약어)
문장을 단축하는 단계에 따라 먼저 문장을 "누구" 와 "무엇" 으로 나눈 다음 각 부분에서 주요 단어를 찾아 수식어를 제거한 다음 주요 단어를 연결할 수 있다.
(참고 답변)
나는 첫 번째 선생님들이 그립다.
4. 덕망이 높은 이 노과학자는 조용히 이 난제를 생각하고 있다.
(해석) 약어의 단계에 따라' 누가 무엇을 하는가' 를 묻고 자신의 대답은 약어이다.
(참고 답변)
이 늙은 과학자는 이 문제를 생각하고 있다.
특수돌파
정확한 단어를 채워 문장의 뜻을 더욱 완전하게 하다.
탈출기' 그는 젊은 선대원이다.
그는 소선대원이다.
1, 주 총리가 보고서를 듣습니다.
주 총리 () 가 보고를 듣다.
2. 하늘에 보름달이 걸려 있다.
하늘에 보름달이 하나 있다.
3. 제비가 호수를 스쳐 지나갑니다.
제비가 호수를 스쳐 지나갔다.
사병들이 국경을 지키고 있다.
사병들이 국경을 지키고 있다.
둘째, 다음 약어가 정확한지 판단하고, "√", "ζ" 를 잘못 쳤다.
1, "이것은 위대한 경이로움이 아닙니까?" 약어는 "이것은 경이로운 것이 아니다." ()
2. "홍군 주력은 천험대도하를 넘어 항일 최전방으로 달려갔다." 약칭하여 "주력 상전선" 이라고 부른다 ()
3. "곧은 백양나무는 한 줄의 수호자처럼 넓고 곧은 길 양쪽에 배열되어 있다." "고속도로에 포플러를 배치하다" 라고 축약할 수 있다. " ()
4. "계림의 그림 같은 풍경은 수천 명의 중국과 외국 관광객들을 끌어들였다." "관광객 관광" 으로 축약될 수 있다
셋째, 문장을 펴세요.
1, 미풍이 버들가지를 불고 있다.
2. 달이 뜨다.
3. 우화석은 비취와 같다.
4. 여행객이 만리장성에 올랐다.
5. 노인이 집을 나섰다.
6. 호수 위에 안개가 떠 있다.
7. 시간이 슬그머니 달아났다.
8. 이 소녀는 성냥을 판다.
9. 새가 노래합니다.
넷째, 줄임말.
1, 모두 멀리서 온 손님을 따뜻하게 접대합니다.
그녀의 오래된 앞치마에는 많은 성냥이 있다.
3. 우리는 시인 이백의 행방을 거슬러 올라가, 이곳에서 물놀이를 하며 광가를 폭음한다.
4. 오색찬란한 불꽃놀이가 밤하늘에 기묘한 도안을 형성한다.
5. 어린 시절의 기억은 하늘의 별처럼 많다.
우리는 자연의 신비를 탐구하기 위해 최선을 다해야합니다.
7. 어부의 아내 사나가 난로 옆에 앉아 깨진 돛을 고치고 있다.
8. 중국 공학기술자가 완전히 설계하고 건설한 최초의 철도선이다.
9. 한낮의 햇빛이 온 숲을 비추고 있다.
10, 천리 떨어진 이국에서 공부하는 어머니가 특별히 주신 크리스마스 선물입니다.
1 1. 기상대가 시베리아에서 온 한파가 남쪽으로 내려가고 있다는 소식을 발표했다.
12, 한승상 조조가 대영에서 북소리와 함성을 들었다.
다섯 가지 수사 수법
테스트 준비 지점
비유, 의인, 대비, 과장, 질문, 반문 등의 수사 수법을 장악하다.
영고시점
몇 가지 수사 수법의 특징을 파악하다.
1, 비유는 구체적이고 이해하기 쉬운 것을 추상적인 것, 심오하고 익숙하지 않은 것을 비유하는 것이다. 비유 문장에는 온톨로지, 비유체, 비유어가 있다.
2. 의인은 사물을 성인으로 쓰고, 인간의 사상 감정을 부여하고, 사람처럼 말하고, 감정이 있는 것이다.
3. 과장이란 의도적으로 묘사하고자 하는 것을 과장하거나 축소하여 더욱 생동감 있고 두드러지게 하는 것을 말한다.
4. 반문문은 긍정보다 더 강한 감정을 의문의 형태로 표현한 것이다.
5. 질문은 뻔히 알면서 묻고 스스로 대답하는 것을 의미한다.
6. 세 개 이상의 구조가 같거나 비슷하고, 성조가 일치하고, 의미가 밀접한 어구와 문장을 배열하는 것이 바로 배비다.
링크 테스트 문제
1, * * * 제작진은 태양과 같다. "무슨 수사법"
(분석) "* * * 산당" 은 본체이고, "손" 은 전달체이고, "코끼리" 는 구상어이다. 이것은 전형적인 비유문으로,' * * * 생산당' 을' 태양' 에 비유한다.
비유.
수천 개의 빗방울이 수면에 떨어져 발레를 추는 한 무리의 어린 소녀들처럼 떨어졌다. "무슨 수사법"
이 말은' 빗방울' 을' 소녀' 와' 발레 춤' 에 비유하기 때문에 비유와 의인화 두 가지 수사격이 사용된다.
비유와 의인화.
말이 빨리 달릴수록 추에서 멀리 떨어지지 않나요? "무슨 수사법"
의문문의 형식으로 긍정의 뜻을 표현하다. 말이 빨리 달릴수록 추국에서 멀어진다.
반문문.
4. 누가 정확하고 제때에 바다의 맥박을 붙잡아 조국의 발전에 따라 뛰게 했는가? 그들입니다. 해양역에서 싸우는 해양노동자입니다. "무슨 수사법"
이 말은 독자의 관심과 사고를 불러일으키는 문제이며, 뒤에 답이 있어 질문문이다. 게다가 바다에는 맥박이 없다. 여기는 바다를 성인으로 썼기 때문에 의인화를 사용한다.
질문, 의인화.
5, 오령이 흔들리고, 우몽이 웅장하다. "무슨 수사법"
이 말은 일부러' 무릉' 을' 작은 파도' 로,' 무릉' 을' 토환' 으로, 일을 작게, 과장된 수사로 표현했다. (확장, 축소, 선도)
(대답) 과장
6. 우리 간부들은 모든 전사에게 관심을 가져야 하고, 모든 혁명대오의 사람들은 서로 관심을 갖고, 서로 사랑하고, 서로 도와야 한다.
(해석) 이 말은 구조가 같고 의미가 밀접한 어구 세 개와 힌트적인' 상호' 의 의미가 같기 때문에 비교문이다.
(대답) 비율
특수돌파
1. 문장을 완성하다.
1, 봄비가 () 처럼 얇다. (비유문)
달 () 은 구름 속에 숨어 있다. (의인화)
3. 푸른 하늘과 흰 구름 구성 () (비유문)
4, 수수 () 면, 쌀 () 허리. (의인구)
둘째, 판단, 과장된 문장은 괄호 안에 "√" 를 치고, 과장하지 않고 괄호 안에 "×" 를 친다.
1, 계화꽃, 십리향. ()
2. 봄비는 기름처럼 비싸다. ()
3. 버스에 바늘도 꽂을 수 없을 정도로 붐비다. ()
야생에서 벌레가 그를 위해 연주한다. ()
5. 겨울의 바람이 노까마귀의 집을 분노하여 날려갔다. ()
셋째, 외모에 따라 문장을 쓴다.
텅 빈 화원에서 탄 나무는 의기소침하게 허리를 구부렸다.
가마우지는 명령을 기다리는 병사처럼 뱃전에 가지런히 배열되어 있다.
위태로운 건물 100 피트 높이, 손으로 별을 따다.
넷째, 다음 문장이 수사 수법을 사용하는지 여부를 판단하고, 사용하는 경우 괄호 안에 유형을 표시한다. 그렇지 않다면 괄호 안에 "×" 를 쳐라.
1, 우리에게 무슨 일이 생기면 나이팅게일을 잊지 마세요. ()
2. 군중들은 기뻐서 풀이 땅에서 머리를 내밀어 사람들에게 미소를 지었다. ()
3. 광야가 캄캄하고 천지가 어우러져 아무것도 보이지 않는다. ()
나는 너를 어디서 본 것 같다. ()
5. 일하지 않고 꽃 한 송이도 키우지 못하는 것이 사실이 아닌가? ()
6. 그는 백양나무를 소개하고 있습니까? 아니, 그는 자신을 표현하고 있다. ()
7. 맑은 시냇물이 푸른 하늘의 그림자, 노을의 그림자, 산 소나무의 그림자, 행인의 그림자를 반짝이고 있다. ()
8, 3 천 피트 비행, 은하수가 9 일 떨어진 것으로 의심된다. ()
6 개의 정렬된 문장
테스트 준비 지점
잘못된 문장은 순조로운 문장으로 정리되고, 무질서한 문장을 정리하는 관건은 문장 사이의 관계를 분석하여 어떤 구조로 배열해야 하는지를 결정하는 것이다.
영고시점
1. 정렬할 단어를 한두 번 묵독하여 주요 의미가 무엇인지 알아보세요.
2.' 제외법' 을 사용하여 첫 문장을 찾습니다.
3. 나머지 문장을 읽고 문장 전체의 글쓰기 순서와 문장과 문장 사이의 관계를 생각하다. (쓰기 순서: 시간 순서, 사물 발전, 장소 공간 전환 등. ) 을 참조하십시오
링크 테스트 문제
다음 단어를 일정한 순서로 다시 배열하다.
() 1, 그는 생각했다: 누가 이것을 잃어버렸는가? 정말 비위생적입니다.
그녀는 바닥에 하얀 물건이 있는 것을 보았다.
갑자기 그는 몇몇 초등학생들이 운동장을 청소하고 뇌봉이 좋은 일을 하는 것을 보았다.
수업이 끝난 후 샤오리는 운동장에서 놀았다.
() 5. 그녀는 재빨리 몸을 돌려 방금 본 폐지를 주웠다.
() 6. 그녀가 무심코 떠났다고 생각한다.
() 7. 걸어서 보니 백지 한 장이었다.
이 문제를 해결하려면 문장을 자세히 읽고, 그 대의를 이해하고, 그 속의 관계와 글쓰기 순서를 생각해야 한다. 독서와 분석을 통해 우리는 이 말이 사건이 발생한 선착순에 근거한다는 것을 알고 있다. 일반적으로, 한 편의 문장 중, 시간과 장소는 일의 선착순으로 먼저 진술해야 하기 때문에, 우리는 네 번째 문장을 첫 번째 문장으로 확정한다. 그런 다음 "그는 땅에 하얀 것이 있는 것을 보았다." 어떻게 될까요? "휴지 더미였구나." 그리고 일이 자연스럽게 발전했다. 배열한 후에 정확한 순서로 다시 한 번 읽어 보세요. 정확하지 않으면 수정합니다.
(대답) 4,2,7, 1, 6,3,5.
특수돌파
우선, 다음과 같은 혼동되기 쉬운 문장을 하나의 유창한 문장으로 구성한다.
() 1, 몇 개의 조용한 심야에도 선생님은 등불 아래에서 수업을 준비하고 숙제를 수정하셨다.
() 2. 만약 내가 앞으로 성취할 수 있다면, 나는 선생님이 몸으로 나를 위해 성공으로 가는 다리를 만들었다고 말할 것이다.
그들은 평범하고 평범하지만, 다음 세대를 양성하는 중책을 짊어지고 있다.
() 4. 숙제 노트와 빨간 체크가 모두 선생님의 심혈을 결집시켰잖아요?
그는 유명한 과학자만큼 국내외에서 명성을 얻지도, 영화배우만큼 주목을 끌지도 않았다.
6. 선생님, 당신은 사심없이 우리를 위해 모든 것을 바쳤습니다.
() 7. 선생님은 한 무리의 학생들을 각종 일자리로 보냈지만, 학생들을 양성하는 과정에서 횃불처럼 자신을 태웠다.
() 8, 나는 다리를 찬양하고, 우리의 경애하는 선생님을 찬양한다. 그는 다리처럼 단순하다.
() 9. 선생님은 매우 열심히 일하신다.
() 10, 선생님은 사심이 없습니다.
둘째, 다음 문장을 일정한 순서로 재정렬하고 괄호 안에 일련 번호를 채우고 근거를 명시한다.
() 1, 주유의 군함이 그 뒤를 따랐다.
() 2. 황개가 조조조에게 항복했다.
() 3. 편동풍이 있는 날을 공격 시간으로 골라서 배에 불을 붙이세요.
() 4. 주유가 군대를 이끌고 뒤에서 죽였다.
() 5. 황게이가 조조의 군함에 접근했을 때, 그는 불을 피워 소화선이 조영으로 돌진하도록 명령했다.
정렬 기준:.
7 개의 문장 부호
테스트 준비 지점
문장 부호의 용법을 파악하면, 너는 문장 부호를 정확하게 사용할 수 있을 것이다.
영고시점
구두점의 기능 및 특성에 따라 정확하게 사용할 수 있습니다. 일정표는 몇 가지 일반적인 구두점의 사용법을 보여줍니다.
링크 테스트 문제
다음 문장에서 줄임표 사용법을 이해하다. (괄호 안의 숫자 채우기)
(1), 생략된 부분을 나타내는 텍스트
(2) 연설의 정지를 나타낸다.
③, 해야 할 말을 다 끝내지 못했다.
차를 마신 후, 그들은 그 도시의 역사와 변화에 대해 이야기했다 ... ()
주은래 동지는 명령적인 어조로 말했다. "나를 내버려 둬! 모두들 냉정해야지, 안 돼 ... "()
⑶ 강사 장 (Zhang) 은 책 묶음을 보면서 목소리가 약하게 말했다. "너 ... 열심히 공부해 ... 미래 ..."
첫 번째 문장에서 생략한 것은' 마을의 역사와 변천에 대해 이야기하는 것' 이다. 이는 이것뿐만이 아니라 글에서 생략되었다는 뜻이다. 그래서 첫 번째 것을 선택하십시오. 두 번째 문장은 주은래 (Zhou Enlai) 의 말이 끝나지 않고 세 번째 문장을 선택한다는 것입니다. 세 번째 문장, 교관은 죽기 전에 더 이상 말을 할 수 없었고, 목소리가 간헐적이어서 두 번째 문장을 선택했다.
(대답) (1) ①; (2)③; (3)②
특수돌파
1, 다음 구절을 제공하십시오. 구두점.
소동파는 시를 쓸 때 일부러' 신' 이라는 글자를' 갑' 으로 썼다고 한다. 시를 다 쓴 후, 그 주위의 친구들은 모두 짱 입을 다물고 한 사람만 웃었다. 이봐, 네가 감히 동파어른을 비웃다니? 한 유명 인사가 웃음소리에 "아니오" 라고 큰 소리로 말했다. 소동파는 의미심장하게 말했다, 나는 그가 나를 비웃는 것이 아니라고 생각한다.
2. 각 문장 그룹을 비교해 구두점이 완전히 정확하면' √' 을 친다.
아버지는 늘 "아이가 무슨 일을 하든 딴마음을 품어서는 안 된다" 고 말씀하셨다.
주 총리는 계속해서 말했다. "좋아, 화내지 마, 내가 한 권 더 갖다 줄게!" !
아버지는 늘 "아이가 무슨 일을 하든 딴마음을 품어서는 안 된다" 고 말씀하셨다.
주 총리는 계속해서 "좋아, 화내지 마. 내가 한 권 더 가져다 줄게! " ""
아버지는 늘 "아이가 무슨 일을 하든 딴마음을 품어서는 안 된다" 고 말씀하셨다.
주 총리는 계속해서 "좋아, 화내지 마, 내가 한 권 더 갖다 줄게!" 라고 말했다.