1, 강사

직무 등급: 강사는 대학 교사 중 한 명으로, 조교 위, 부교수 아래 중급 직함에 속한다.

책임:

(a) 대학의 기초 수업, 전문 기초 수업, 전문 수업에 대한 교육 과외, 문제 해결, 숙제 수정, 교실 토론 구성

② 실험실 건설에 참여하고 실험 교육을 안내한다.

③ 생산 관행, 사회 실천 및 사회 서비스를 조직하고 지도한다.

(4) 교과 과정 설계, 졸업 디자인 및 졸업 논문을 지도한다.

⑤ 교재 및 유인물을 준비하고 교육 및 교수 연구를 수행한다.

⑥ 교재 및 교수 참고서 편집;

⑦ 학생들의 학업 성적을 조사한다.

(8) 과학 연구 및 기술 개발을 진행하다.

임명의 기본 요구 사항:

(1) 대학 전문대 이상 졸업하고, 조교강사로 4 년 이상 근무하며, 교사 양성에 종사할 수 있습니다.

(2) 하나 이상의 과정을 감당할 수 있는 교육 및 모든 교육 업무, 질이 높고 교육 효과가 좋다.

외국어를 익히면 본 전공의 외국어 서적과 자료를 읽을 수 있다.

2. 부교수

직급: 부교수는 고교 교사의 직명으로 교수보다 낮다.

책임:

(1) 특정 학과로서의 교육

(2) * * * 교수와 함께 학위 대학원생을 지도하거나 단독으로 지도한다.

(3) 과학 연구에 종사하다.

임명의 기본 요구 사항:

(1) 본 전공 하나 이상의 학과를 감당할 수 있는 교학, 질이 높고 성적이 우수하다.

(2) 이 학과 시스템의 탄탄한 이론 지식과 풍부한 실무 경험을 가지고 있으며, 특정 업무 범위 내에서 실무와 긴밀하게 연계하여 심층적인 연구 작업을 수행하고, 뚜렷한 성적을 거두며, 일정 수준의 과학 논문을 제출하거나, 생산 기술에 큰 공헌을 하거나, 업무 기술에 조예가 있을 수 있습니다.

외국어 하나를 숙달하다.

3. 교수

직급: 교수는 대학 교사 직급의 최고 등급이다.

책임:

(1) 교수의 직업은 자신이 잘하는 분야에서 과정을 가르치거나 과학과 문학과 같은 전문 훈련을 하는 것이다.

(2) 교수는 또한 자신의 전공학과를 깊이 파고 논문을 발표함으로써 상업협력 기회를 얻어서 자신의 학생을 양성하여 장래에 충분한 능력을 가지고 경쟁할 수 있도록 해야 한다.

임명의 기본 요구 사항:

(1) 부교수로 5 년 이상 근무한 후, 고찰을 통해 교수직을 감당할 수 있고 이행할 수 있다는 것을 증명하였다.

교수는 원칙적으로 석사 이상의 학위를 가지고 있어야 하며, 깊은 전문지식과 탄탄한 이론적 기반을 갖추고, 본학과의 국내외 발전 동향을 제때에 이해하고, 학술 활동에 적극적으로 참여하고, 본 전공 연구 방향을 제시하거나 새로운 연구 분야를 개척할 수 있는 능력을 갖추고 있어야 한다.

(3) 본 학과의 한 분야에서 파격적인 연구 성과를 거두고, 중대한 학술적 기술적 의의를 지닌 연구 과제나 중점 프로젝트를 주관하거나 직접 지도하고, 중대한 성과를 거두거나, 높은 수준의 학술 논문과 예술 작품을 공개적으로 발표하거나, 높은 수준의 학술 저작과 교재를 출판하거나, 국가 경제 건설과 사회 진보에 큰 공헌을 하며, 이 학과에서 어느 정도의 명성을 가지고 있다.

(4) 교육 경험이 풍부하고, 교육 성과가 현저하며, 본 학과 교수 과학 연구 전문 건설 학과 건설을 이끌 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 교육 교육 개혁 실험실 교재 건설을 주관하고 지도하며 석사생을 지도하고 양성하며 박사생을 지도한다.

⑤ 외국어를 능숙하게 마스터하다.

확장 데이터:

대학 교사 직함은 대학 교사의 직함으로 조교, 강사, 부교수, 교수 4 등급으로 나뉜다. 이 가운데 조교의 주요 임무는 보조 교육이다. 강사는 하나 이상의 과정을 독립적으로 개설할 수 있는 대학 교사이다.

부교수는 원칙적으로 개반 능력뿐만 아니라 학과의 전반적인 상황에 대해 충분히 이해하고, 스스로 연구 프로젝트를 주관할 수 있으며, 끊임없이 학술 연구 형식으로 최신 연구를 새로운 과정으로 개설할 수 있다. 교수는 대학의 주체이며, 대학의 지도 업무는 교수가 맡는다.

참고 자료:

바이두 백과 _ 강사

바이두 백과 _ 부교수

바이두 백과 _ 교수

강사는 얼마나 자주 부교수가 될 수 있습니까?

부교수직 자격을 신청하려면 다음 조건 중 하나를 충족해야 한다.

대학 본과학력, 강사로 7 년 이상 재직하다.

대학 본과를 졸업하고 강사직을 5 년 이상 맡다.

석사 학위를 취득하여 4 년 이상 강사직을 맡다.

박사 대학원생을 졸업하고 박사 학위를 취득하여 강사로 2 년 이상 재직했다.

연말에 35 세 이하 인원은 반드시 석사 이상 학력을 취득해야 한다.

부교수 자격 평가 조건

전문 이론 지식, 업무 경험 및 능력은 다음 요구 사항을 충족합니다.

1, 체계적인 탄탄한 이론적 토대, 전문 지식 및 기술을 갖추고 있어 풍부한 학술 실천을 바탕으로 비교적 안정적인 연구 방향을 형성하고 있습니다. 본 학과의 최전선 발전 동태를 제때에 파악할 수 있고, 교학 규율과 방법에 대한 심도 있는 연구가 있으며, 비교적 강한 교육 교수와 과학 연구 능력을 갖추고 있다.

2. 시스템은 공공수업 * * * 수업, 기초수업 또는 두 개 이상의 전공수업의 수업을 담당하며, 매 학기마다 적어도 한 과목을 가르치고, 학교에서 규정한 교학 임무를 완수한다.

3. 반 토론, 지도 훈련, 사회조사, 지도 졸업 논문, 졸업 디자인 등 교육 과정을 조직한다. 교학 법칙에 따라 교과 요강 요구 사항에 따라 교학 방법을 적극적으로 개혁하고, 끊임없이 교학 내용을 업데이트하며, 교학 효과가 매우 좋다.

4. 본 학과의 교육 교육 개혁과 교수 방법 연구를 적극적으로 전개하여 교육 개혁의 효과가 현저하다. 업무의 필요에 따라 청년 교사, 선진 교사 또는 대학원생을 협조하고 지도하여 뛰어난 성적을 거두다.

업무 성과

학부 교사는 강사가 된 후 다음과 같은 조건을 갖추고 있습니다.

1, 교육. 전문 교사의 연간 평균 교육 작업량이 180 시간보다 큽니다. 공공수업과 기초수업 교사의 연평균 교육 업무량은 200 시간 이상이다. 시간제 교육 관리자는 전임 교사의 연간 교육 작업량의 1/2 로 계산됩니다. 또한 다음 조건 중 하나를 충족합니다.

학교의 연간 교육 품질 평가 1 회 이상 또는 연간 평가 1 회 이상을 취득하다.

교육 및 교수 기술 경쟁에서 성급 이상의 상을 수상하다.

성급 이상 우수 교사, 우수 교육자 영예의 칭호를 얻다.

2. 논문과 작품. 다음 조건 중 하나를 충족합니다.

동시에 SCI, EI, ISTP 또는 A 는 CN 학술지에 본 전문학술논문 4 편 이상을 발표했는데, 그중 적어도 2 편은 국내 핵심 학술지 또는 본 분야에서 공인된 권위 학술지에 발표됐다.

전문가의 평가를 거쳐 논문은 높은 학술적 가치를 가지고 있고, 저작과 교재는 높은 학술수준과 응용가치를 가지고 있으며, 부교수 수준에 도달했다.

3. 프로젝트 및 보상. 다음 조건 중 하나를 충족합니다.

성 장관급 과학기술 3 등상, 사회과학 성과상 주요 완성자, 또는 성 장관급 2 등교성과상 주요 완성자, 또는 2 등상 이상 성급 우수 자연과학논문의 1 등자, 또는 두 성 시급 과학성과 1 등상 주요 완성자.

성 장관급 이상 과학 연구 프로젝트 1 항목 또는 성 장관급 이상 과학 연구 프로젝트 2 항목의 주요 완성자를 주관하여 성 장관급 이상 주관 부서의 감정이나 준공 검수를 거쳐 성 내 선진 수준에 이르렀다.

성급 이상 교육 품질 공사의 주요 완성자. 본 전공과 관련된 국가 발명 특허 1 다수를 취득하다.

대학 강사가 정식 교사입니까?

대학 교사는 사업 편성이다. 하지만 모든 선생님들이 편찬하는 것은 아니다.

모든 대학 교사에게 직원이 있는 것은 아니다. 현재 고교의 직원들도 사업편제와 인사대행의 두 가지 범주로 나뉜다. 현재 대부분의 고교는 채용할 때 박사직을 준비하고, 박사 및 이하 학력은 인사대리다. 일반적으로 대학에서 편성이 있든 없든, 인사의 대우는 모두 같은 노동에 대한 동등한 보수이고, 대우는 거의 차이가 없지만, 인사대리는 편제적으로 불안정하지 않고, 각자 장점이 있으니, 네가 어떻게 선택하느냐에 따라 달라진다. 현재 국가가 내놓은 관련 정책은 편제를 취소하는 경향이 있으며, 차액은 매일 줄어든다.

기타

교사는 사업 단위 직원으로서 일반적으로 관련 규정에 따라 5 년 계약을 체결하고 관련 규정에 따라 사업 단위 업무 대우를 받지만, 우리가 말하는 계약직은 일반적으로 임시직을 가리킨다. 비 편집 교사는 일반적으로 대체 교사라고합니다.

사립대는 준비하지 않았다. 편제는 일반적으로 기관의 설립, 인원 수 할당량 및 일자리 분배를 가리킨다. 재정 지출액은 각급 기관 편성 부서에서 설정하며, 재정부는 이에 따라 지출되며, 보통 행정편제, 사업편제, 공익성 일자리로 나뉜다.

강사의 요구는 무엇입니까?

훌륭한 강사가 되다.

첫째, 이해는 이해와 같지 않고, 이해는 공부와 같지 않다.

훈련자가 받은 결과에 따라 교육 수준에는 주로 지식, 기술 및 자질 교육이 포함됩니다. 첫 번째는 가장 기본적인 교육 인 지식 교육입니다. 둘째, 기술 훈련, 교육 내용 증가, 학생에게 더 큰 영향을 미친다. 마지막으로, 자질 훈련에 있어서 자질은 추상적인 개념이며, 주로 개인의 가치관, 태도 등의 요소를 가리킨다. 이 세 가지 수준은 밀접하게 관련되어 있어 없어서는 안 된다. 무대에 서 있는 강사나 회의 대변인으로서, 끊임없이 당신의 지식이나 생각을 학생에게 던지는 것은 학생이 이해하는지 아닌지는 절대 알 수 없는 것이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이번 훈련의 가장 큰 수확은 어떻게 수강생들이 면수훈련에서 더 잘 이해하고 공부할 수 있는지 이해하는 것이다. 학생들에게 이해시키는 가장 좋은 방법은 학생들이 행복 속에서 공부하게 하는 것이고, 그다음은 스트레스 속에서 공부하게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 행복한 중학교에서는 먼저 학생들의 요구를 이해하고, 그들의 흥미를 자극하고, 그들의 목소리를 불러일으켜야 한다. 훈련 과정에서, 대화식 교육을 실시해야 하며, 가능한 절반의 수업을 학생 자신에게 주고, 학생들이 상호 작용 센터에서 움직이게 하고, 마음속에서 움직이고, 행동에서 움직이고, 20 분마다 교수법을 전환하고, 주의력을 높일 수 있도록 해야 한다. 7 분마다 대화형으로 질문하여 학생들이 쉽게 생각하고, 사고하고, 끊임없이 질문하고, 답을 찾고, 훈련 중, 훈련 후 공감을 많이 하고, 각 학생이 적극적으로 참여하고, 전방위적 사고능력을 단련하고, 내적 잠재력을 발굴할 수 있도록 한다.

둘째, 배우고 다시 배우십시오. 연습하고 다시 연습하다.

훌륭한 강사가 되는 데는 지름길이 없다. 반복되는 학습과 실천을 통해 달성해야 한다. 학습 능력은 강사 지식이나 기술 축적의 기초이다. 강사는 겸손하고 배우기를 좋아하고 지칠 줄 모르는 직업정신과 직업도덕을 지칠 줄 알아야 한다. 전면적으로 공부하고, 진지하게 가르침을 청하고, 진지하게 생각하고, 겸허하게 비판을 받아들여야 한다. 누군가가 우리의 훈련을 거들떠보지도 않고 면전에서 비판하더라도, 우리는 그에게 감사해야 한다. 왜냐하면 그의 비판은 우리가 잘하지 못하는 곳이기 때문이다. 들을수록 그로부터 교훈을 얻을 수 있기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 학습 대상은 업계 인사 육성, 지식면 확대, 개인의 열세 개선에 국한되지 않는다. 우리 주변의 모든 친구들이 우리를 도울 수 있다. 교육의 방관자로서, 그들은 종종 시장 수요를 더 잘 이해한다. 말을 할 줄 아는 기초 위에서 강사는 무공이 뛰어나야 한다. 훈련 현장의 통제력, 분위기의 동원, 외적인 이미지 기질이 학생들의 관심의 초점이다. 플랫폼에 올랐을 때, 나는 심장 박동이 빨라지고 다리가 떨렸다. 긴장을 극복하기 위해 강사가 되는 첫 번째 실천 활동은 훈련이다. 모든 훈련 기회를 소중히 여기고 포착하여 훈련심사위원인 수강생들이 자발적으로 피드백을 받고, 자기인식을 완성하고, 무대에서 기분이 좋아지는 것을 피하지만, 수강생들은' 이해' 하지 않는 어색한 국면을 피하게 한다.

셋째, 강사는 좋은 감성 지능과 건전한 IQ 를 가져야합니다.

강사는 폭넓은 인맥과 소통 능력을 갖추어야 하고,' 쇄빙' 을 반복해야 하며, 혁신이 필요하다. 훈련의 성공은 주로 사제 관계에 달려 있다. 강사는 반드시 학생과 우호적인 관계를 맺을 능력이 있어야 한다. 강사는 학생들과 솔직한 교류를 하고, 그들의 의견과 희망에 귀를 기울이고, 경청하고, 긍정하고, 칭찬하고, 적절한 열정을 불러일으키는 질문을 하고, 명확하고 직접적인 피드백을 자주 주어야 한다. 모든 사람이 침묵의 화산이라고 믿으라. 모든 사람은 일정한 기회에 폭발할 것이다. 모든 사람의 잠재력은 무한하다. (조지 버나드 쇼, 침묵명언) 강사는 모든 사람의 장점에 더 많은 관심을 기울이고, 모든 사람에 대한 자신감을 가져야 하며, 학생들이 선생님의 긍정적인 말에서 깨우침과 격려를 받을 수 있도록 해야 하며, 모든 사람이 존경받고, 긍정적인 사상이 가장 적극적인 행동으로 변하고, 훈련도 더욱 적절하고 유익할 것이다. 복제 모방은 강사가 성장하는 첫걸음이지만, 눈에 띄는 가장 중요한 무기는' IQ 급커브' 로 끊임없이 혁신하고, 끊임없이 시도하고 도전하며, 학생들이 스스로 선택할 수 있도록 하는 것이다.

넷째, 배워서 적용한다

좋은 강사는 모두 마케팅 전문가 또는 유효한 관리자이다. 우리의 일상적인 마케팅 업무와 관리 업무에서, 모든 회의, 모든 연구 포럼, 모든 고객 친목회, 모든 패션 살롱, 동료와 고객 간의 교류 과정은 1 회 또는 1 회 또는 작은 교육 활동으로 볼 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 우리는 우수한 강사의 잠재력을 충분히 발휘해야 한다. 감화력이 있다' 는 열정,' 잘 할 수 있다' 는 자신감, 임무를 완수하는 정력, 거절의 끈기와 결의에 직면하여 새로운 위험과 도전을 기꺼이 감당하고, 끊임없이 자신을 격려하고, 자신을 뛰어넘고, 평범한 직무에서 최선을 다한다.

대학에서 평생 강사가 되어 창피한가?

부끄러울 게 없어요. 사람마다 다른 추구가 있다. 많은 사람들이 더 많은 돈을 벌기 위해 모든 것을 아랑곳하지 않고 부교수와 교수를 평가한다. 지금 경쟁이 갈수록 치열해지면서 부교수 교수를 평가하는 것은 쉬운 일이 아니다.

만약 당신이 직업심 있고 책임감 있는 선생님이라면 평생 강사가 되어도 창피하지 않을 것입니다. 다른 사람들은 여전히 당신을 존경할 것입니다. (존 F. 케네디, 공부명언) 나는 내가 진취적이지 않을까봐 두렵다. 나는 게으르다. 나는 영원히 너를 평가할 자격이 없다. 설령 네가 교수라 해도 다른 사람들은 너를 업신여길 것이다.

제가 만난 선생님들도 있습니다. 그들은 교수가 번 돈을 가리키지 않고 스스로 정당한 돈을 벌 수 있는 방법이 있다. 그들은 평생 강사이지만 생활이 좋다. 아무도 그들을 업신여기지 않았지만, 그들을 부러워했다.