상담원 업무에서 속마음을 교묘하게 운용하면 교사와 학생의 감정을 소통하고, 적시에 학생들의 사상 노선을 바로잡을 수 있을 뿐만 아니라, 조화로운 사제관계와 느슨한 학습 분위기를 조성하는 데 도움이 되며, 사상정치 업무의 실행을 보장하는 중요하고 효과적인 수단이다.
사람마다 다르고, 학년마다 다르며, 전공에 따라 다르다. 학생들과 이야기할 때 무엇을 이야기해야 합니까?
졸업반에서 그들이 가장 염려하는 것은' 대학원 시험' 과' 취업' 이다. 대학원 학생을 하나하나 소통하고, 응시한 대학에 대해 이야기하고, 복습의 진도를 이야기하고, 격려하고, 일과 휴식을 결합하고, 바른 마음가짐을 이야기하고, 부담을 없애고, 대학원 복습 도중에 학생들의 심리적 변화를 이해하고, 충만한 마음으로 침착하게 맞서야 한다. 대학원 시험을 치르지 않는 학생은 공무원, 사업 단위, 공기업, 중앙기업에서 일하든 취업 현황, 정보 수집, 직급 준비, 면접 기교, 계약계약, 직업발전,' 조기 준비, 조기 면접, 조기 계약' 을 꾸준히 추진한다.
신입생의 경우, 주로 대학의 4 년 학습과 성장을 계획하는 방법, 성장 목표를 달성하는 방법, 현실적인 꿈의 씨앗을 심는 방법, 대학에서 공부하는 방법, 문명을 양성하는 방법, 다양한 능력을 확장하는 방법, 자기 가치를 실현하는 방법, 주제반을 통해 교류하는 방법, 경험을 쓰는 방법, 대화 내용을 더 확장하는 방법.
대학교 2 학년 3 학년 학생들의 경우, 직업 소양 양성에 중점을 두고, 학습 중 자율과 성장 중의 자주에 대해 이야기하고, 발명 특허, 3 창대회, 학술대회, 논문 프로젝트의 태도와 행동에 대해 이야기하고, 핵심 경쟁력 향상, 대학원 시험 또는 취업, 자신이 원하는 모습, 격차, 변화가 되는 방법에 대해 이야기한다.
당연히 상담사는 학생들과 이야기할 때, * * * 성문제와 인격문제의 결합을 견지해야 하고, 학업중점과 성장핫스팟을 결합하고, 학교와 문명발전교육을 결합하여, 속마음을 동창과의' 제로 거리' 접촉으로 만들어 교육 실천과 양방향 상호 작용의 플랫폼이 되어 효과를 이야기해야 한다.
상담사는 학생들과 속마음을 나누는데, 종종 학생들이 "선생님이 나를 찾아 이야기하시는 목적은 무엇입니까?" 라고 물어본다. 비판인가, 아니면 상황을 이해하는가? " 대화하기 전에 충분한 일을 하는 것도 중요하다. 대화의 출발점을 정확히 찾고, 증상에 약을 투여하고, 깨우침과 격려, 신뢰 표현, 문제 해결, 관심 표현, 성공 시 격려, 억울할 때 도움, 막막할 때 방향 지정, 막막할 때 조정. 상담사가 보기에 흔한 한 번의 대화는 한 학생의 직업 발전에 영향을 줄 수 있다.
물론, 상담사는 유연하고 다양한 담화 장소, 편안하고 유쾌한 담화 분위기, 학생들이 속마음과 고민을 말하고, 경청을 잘하며, 학생들을 격려하는 등 속심에서도 많은 기교를 가지고 있다. 물론 비밀, 공평, 점진적인 원칙에도 주의를 기울여야 한다. 어떤 것은 단도직입적으로 해야 하고, 어떤 것은 함축적이어야 하고, 어떤 것은 이성적이어야 하며, 어떤 것은 단도직입적이어야 한다. 그래야만 학생을 더 깊이 이해하고, 진정으로 학생으로 들어가, 학생의 발전 문제를 위해 맥을 짚고, 학생의 난치병을 위해 약을 처방하고, 학생의 청춘을 위해' 충전' 할 수 있다.
모든 학생에 대한 관심은 마음을 다해 마음을 쓰고, 속마음을 심리 상담과 결합하고, 실제 문제를 해결하고, 사상 문제를 해결하고, 학생들의 목소리를 듣고, 제때에 그들을 위해 근심을 풀고, 진정으로 학생의 성장길에 있는 인생 멘토와 절친한 친구가 되어야 한다.