요약은 일정 기간 동안의 학습, 업무 또는 완성에 대한 종합적인 시스템의 요약입니다. 이를 통해 우리는 이전 학습과 일의 장단점을 정확하게 이해할 수 있다. 모두 함께 총결산을 열심히 쓰자. 어떻게 총결산을 써야 천편일률적이지 않을까요? 다음은 내가 너를 위해 수집한 개인 과학 연구 업무의 총결산 단문으로, 참고용으로만 쓰인다. 한번 봅시다.
개인 과학 연구 사업 판문 총결 1 시간이 쏜살같이 흘러 어느새 1 년 가까이 일했다. 병원에서 이 성장의 플랫폼을 주셔서 감사합니다. 끊임없는 맷돌 속에서 점차 자신의 능력과 자질을 향상시킬 수 있게 해 주셔서 감사합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) 지난 날, 지도자와 동료의 세심한 배려와 지도 아래, 나는 자신의 노력을 통해 많은 과학 연구 지식을 배웠고, 또한 많은 업무 경험을 얻었다. 처음부터 과학 연구 관리에 대해 아무것도 모르고 지금까지 각종 사무를 능숙하게 처리할 수 있다.
일을 시작하면서, 나는 매일 꾸준히 공부해야 하고, 매일 약간의 시간을 내서 자신을 향상시켜야 한다. 사상업무든 전공이든 취미든. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 거의 1 년 동안 나는 매일 충실하게 지냈다.
좋은 기회로 인해, 나는 이번 한 해 동안 병원의 몇 차례의 중요한 학술회의에 참석할 수 있는 특권을 누렸다. 먼저 20xx 년 8 월 열린 X 성 종양학 회의, 이어 65438 년 6 월+같은 해 10 월 열린 X 성 내과 연례회가 이어졌다. 이 두 회의에서 나는 자신의 우세와 특기를 충분히 발휘하여 지도자가 맡긴 임무를 원만하게 완수했다.
과학 연구 사무실에서 가장 중요한 것은 과학 연구 프로젝트의 신고와 관리이다. 우선 X 성 한방관리국의 장려신고와 입항을 환영합니다. 전체 신고 프로젝트 절차가 복잡하고 번거롭다. 진지하고 집중적인 연구를 거쳐, 결국 병원 연구원들이 완전히 신고하는 것을 도울 수 있다. 이 과정에서, 나는 나의 전문적인 우세를 결합하여 유행병학 및 위생 통계학의 지식을 프로젝트 건립 과정에 적용하여 프로젝트의 질을 검사하고 과학 연구 프로젝트의 실력 수준을 높이는 데 도움을 주었다.
개인과학연구 총결산 2 학기, 학교의 통일지도하에 우리 학교 국어교무팀의 업무는 학기 초에 제정된 업무계획에 따라 전체 국어 교사들이 단결하여 열심히 일하며 중앙학교의 교수업무에 대한 요구를 성실히 관철하고 규범부터 시작하며, 목적, 계획, 절차적으로 교실 교육개혁 연구를 강화하여 본 조의 국어 교육 수준과 질을 전면적으로 향상시킨다.
첫째, 학교 기반 교육을 강화하고 교사의 전문성 개발을 촉진한다.
교무팀으로서, 우리는 교무팀이 시종 교과개편의 물결의 최전방에 서서, 학교 국어교육을 위해, 학교의 전체 국어교육 수준 향상을 촉진하기 위해 교사 집단의 지혜와 재능을 충분히 발휘해야 한다는 것을 깊이 느꼈다. 따라서 이번 학기 우리 학교 국어교무팀은 교무팀을 중심으로 교사의 교본 훈련을 강화하고, 여러 채널을 통해 교사를 양성하고, 교사의 전공 발전을 촉진하는 데 주력하고 있다.
1. 개학할 때 국어교무팀은 국어 교사들에게 교육이론과 실천경험의 학습을 계속 강화하여 새로운 교과 과정 이념이 사람의 마음을 파고들게 할 것을 요구했다. 교사의 자율 학습에서, 각 국어 교사의 교수 수준은 모두 더욱 향상되었다.
2. 교육 활동을 전개하고, 교육 활동 시간을 이용하여 효과적인 학습 토론 활동을 조직하고, 선진 교육 이념을 뒷받침하여 교육 개혁을 심화시키고, 전통 교육 모델을 변화시킨다. 교사는 학습, 교류, 실천 과정에서 새로운 교수 이념을 교육에 스며들었다. 교육은 학생들의 협력 교류 의식과 실천 혁신 능력을 키우고, 학생의 수요를 존중하며, 학생의 자율 학습 능력을 키우는 데 중점을 두고 있다.
학교 기반 교육에서 백본 교사의 주도적 역할을 강화하십시오. 모든 국어 교사가 학교 프로젝트 연구에 참여하고, 프로젝트 연구 자료에 따라 관련 이론 학습과 연구를 실시하여 교사의 교실 교수 전략과 교수 평가 기술을 제고하고, 평가가 학생 발전을 목적으로 해야 한다는 이념을 확고히 확립해야 한다.
다단계, 다단계 학교 기반 교육 활동에 중점을 둡니다. 교사가 외출하거나 학교에서 수업하거나 훈련 또는 자율 학습에 참여하도록 독려하다. 여러 차례의 훈련에서 우리 학교 국어 교사의 기술과 수준이 향상되었다.
둘째, 다양한 교수 및 연구 활동을 수행하여 교사의 교수 기술 및 교수 수준을 향상시킵니다.
1. 교실 활동을 열심히 전개하여 교사 집단의 교육 수준 향상을 촉진하는 것은 줄곧 우리 학교의 전통이었다. 이번 학기에 이 영광스러운 전통은 우리 학교 국어교무팀에서 계속 이해와 발양을 받았다. 교사들이 서로 공부하고, 함께 토론하고, 함께 참여하고, 전달, 도움, 띠 역할을 하도록 독려한다. 각 행사에서 Dell 은 강의 구성, 평가, 진단 및 요약과 같은 여러 가지 측면을 면밀히 주시하고 있습니다.
그중에는 서노 선생님의 초급 교학 수업이 있고, 교무팀의 동료들은 서로 수업을 듣고 토론하며, 모두 브레인 스토밍하고 함께 진보한다. * * * 일상적인 교육에 존재하는 몇 가지 문제를 논의하고, 탁월한 의견을 제시하며, 각급 교사들에게 단련의 무대를 제공하고, 성장의 사다리를 세우고, 교사의 교실 수업 수준을 높였다. 교류에서 교사의 교육 과학 기술도 발전하여 한 과목을 다방면으로 잘 처리하는 방법에 대해 더욱 포괄적인 인식을 갖게 되었다.
2. 학교의 각 단계의 업무 진척과 함께 교수연구 활동을 전개하여 교사 간의 상호 교류와 협력을 촉진하여 상호 학습의 목적을 달성하다. 이러한 활동의 전개에서 선생님들은 서로 돕고, 서로 배우고, 함께 향상시킨다. 이런 교수와 연구의 분위기는 교사 간의 상호 이해를 심화시킬 뿐만 아니라 교사의 교학 기술 향상도 촉진시켜 장점을 취하고 단점을 보완하고 공동 발전하는 목적을 달성했다. 이번 학기에 우리 학교는 서항교보 3 기를 내고 매달' 중국인 세계' 를 배정했다.
셋째, 교학 정기 검사는 시종 꾸준하고 꾸준히 시행되었다.
교육 업무를 규범화, 제도화, 과학화, 질서 정연하게 하기 위해서는 매달 정기 검사를 다그쳐 진행해야 하고, 형식을 취하지 않고, 세심하고 세밀하게, 문제를 발견하고, 제때에 바로잡아야 한다. 감독 검사를 거쳐 선생님들은 이미 업무 습관을 형성하여 매월 말에 항상 제때에 각 임무를 완성할 수 있다. 이번 학기에 우리는 1 학년 병음 테스트, 2 학년 작문 테스트, 4 학년 독서 테스트, 5, 6 학년 작문 테스트를 실시했다.
넷째, 프로젝트 연구를 적극 전개하다
교학개혁과 교학 연구는 교학의 질을 높이는 근본적인 방법이다. 우리 국어팀은 학교와 지도처의 지도하에 끊임없이 탐구하고, 개혁하고, 혁신하고, 교실 수업의 질을 높인다. 교수 및 연구 활동을 사용하여 의사 소통을 배우고, 장점을 취하고, 단점을 보완하며, 교실 교육 기술 및 교수 및 연구 수준을 지속적으로 향상시키고, 주제 연구에 적극적으로 참여하고, 교실 교육 개혁을 심화시키고, 커리큘럼 개혁 실험에 적극적으로 참여합니다.
이번 학기에 우리 학교 국어 교사는 우리 학교의 성급 과제를 둘러싸고 연구 작업을 전개했다. 모든 교사는 교무팀이 확정한 주과제에 따라 하위 과제를 자신의 연구과제로 선택하였다. 모든 사람이 명확한 목표를 가지게 하고, 모든 사람은 자신의 실험 조작을 가지고 있다. 이렇게 하면 교수과학 연구의 힘이 커지고 무작위 모니터링, 통계 등의 정보 축적을 잘하며 주력 주체과제를 돌파할 수 있다. 연구 과정에서 교사는 과학 연구에서 품질을 요구하여 과학 논문을 쓰는 방면에서 진전을 이루었다.
다섯째, 교수 및 연구 그룹의 업무 부족
1, 일부 연구활동은 견고하지 않고, 지나간다. 많은 구체적 업무들이 창조성이 부족하고, 활동 효율이 높지 않아, 정당한 역할을 하지 못했다.
2. 개별 교사는 교무팀 활동에 대한 인식이 부족하고, 인식이 정확하지 않으며, 그룹 활동에 참여하는 적극성과 진취정신이 높지 않다. 그래서 교학능력이 향상되지 않아 교학 성과의 향상에 영향을 미쳤다. 일부 교사는 교육 및 연구 활동에 관심이 있습니다.
3. 학생 활동이 적고, 학생 기술에 대한 배양이 부족하다. 학생들의 과외 독서에 대한 지도가 부족하고, 학생 활동 조직은 여전히 응시 구도에서 벗어나지 않고, 학생의 국어 종합 소양 향상에 대한 중시가 부족하다.
여섯째, 다음 4 가지 조치
1. 교사가 교육의 관건이다. 스스로 원인을 찾고, 타인과 환경에 대해 불평하지 않고, 학습을 강화하고, 일의 책임감과 예술성을 높이고, 교무팀 간의 진일보한 교류를 전개하고, 본 팀의 교사의 전문 기술 수준을 높이기 위해 노력해야 한다.
2. 평일의 정규 교육 업무를 엄격히 잘 수행하고, 수업부터 숙제와 기능 훈련을 고치고, 학생들을 엄격히 요구하며,' 교육이 엄격하지 않고 스승이 게으르다' 는 옛말을 명심하고 서로 격려한다.
3. 학생의 관점에서 학습자신감 확립, 경쟁적인 학습분위기 조성, 학습흥미와 학습방법의 배양에 중점을 두고 독서량과 작문량을 확대하고, 질서 정연한 특수훈련을 실시하여 학생의 종합수준을 높인다.
4. 후진생을 열심히 하고, 여러 가지 방법을 생각하고, 꾸준히 노력하며, 한 학생을 낙오시키지 않으려고 노력한다.
결론적으로, 이번 학기에 우리 국어팀은 필요한 성적을 거두었다. 그러나 우리도 어려움과 부족을 보았다. 우리는 전교생이 진정으로 교육관념을 새롭게 하고, 진정으로 정확한 학교 운영 방향을 고수하는 한, 이번 학기 경험과 교훈을 총결하는 기초 위에서, 전체 교사의 공동 노력으로 다음 학기에 우리 팀의 각 방면에서 더 잘 할 것이라고 믿는다. 우리는 이것에 대해 자신감이 충만하다.
개인과학연구사업 범문 요약 3 현재 인재에 대한 수요는 더 이상 지식보관을 목적으로 하는 것이 아니라 전민족의 지능 수준을 높이는 것을 목적으로 한다. 따라서 현대 교사들은 자신의 교육, 교수, 과학 연구 의식을 키우고, 교육 개혁, 실험, 교육, 과학 연구에 적극적으로 참여하여 지식에서 과학연구로의 전환을 실현해야 한다. 시대가 세기를 뛰어넘는 교사들에게 부여한 기대와 목표이다. 우리 마을의 지도자는 이 점을 충분히 인식하고 줄곧 이 일을 열심히 하고 있다. 올해의 과학 연구 업무는 아래와 같이 요약된다.
첫째, 과학 연구 작업
학교 과학 연구는 교육 교수의 중요한 구성 요소이며, 각 항목의 일을 착실하게 완성하는 것은 교육의 발전과 교육의 지속 가능한 발전에 도움이 되며, 교사의 전반적인 자질 향상에 도움이 된다. 이를 위해 우리 마을은 매년 각급 교육과학연구기관의 업무에 적극 협조하여 교육과학연구를 학교의 일상적인 관리에 포함시켜 심사를 진행한다. 적극적으로 프로젝트 신고, 정기 교류, 교사 협력 연구 장려, 논문 작성, 장려 장려 조치 개발 등 좋은 효과를 거두었다.
둘째, 교육 과학 연구 의식의 배양
교육 연구를 잘하려면 우선 강한 교수 의식을 가져야 한다. 교사에게 과학 연구 의식은 교육 활동에 대한 추구와 탐구이며, 교육 교수 이론으로 교육 활동을 지도하는 의식이며, 교육 교육 활동에 대한 명확하고 완전한 인식이다. 이상의 관점에 근거하여 우리 읍학교는 교사의 교학 과학 연구 의식을 높이는 데 치중하고 있다.
1, 관념을 바꾸고 교사의 교수 과학 의식을 높이다. 예전에 우리 마을의 대부분의 선생님들은 과학 연구에 무관심하여 과학 연구를 가르치는 것이 전문가의 특허라고 생각했는데, 스스로 책을 잘 가르치면 된다. 이런 인식을 감안해 우리 마을 지도자는 여러 차례 회의를 열어 연구연구의 의미를 강조하고, 연구연구의 신비로운 베일을 벗기며, 현대사회가 교사들에게 연구업무를 잘 하도록 요구하는 것이 교사를 새로운 과정으로 인도하는 관건이자 교육개혁의 성패의 관건이라고 지적했다. 교수과학 연구 업무를 교사의 양적 관리에 포함시켜 교사들이 과거의 관점을 바꾸고 교수과학 연구 의식을 강화하도록 강요한다.
교사의 질을 향상시키고 교사의 교수 및 연구 의식을 향상시킵니다. 교사의 자질에 대한 우리의 요구는 학력 향상과 교육 기본기 훈련에만 그치지 않는다. 선생님께 더 높은 요구를 한 것이다. 교사가 자각적으로 자신의 직업에 대한 탐구와 연구를 추구할 것을 요구하다. 이를 위해 우리는 관련 인원에게 교사에 대한 교육과 과학 연구 방면의 훈련을 여러 차례 요구했다. 교사의 교육 과학 연구 수행 능력을 높이다. 동시에 각 학교의 서적과 인터넷을 이용하여 교사의 교학과 과학 연구 능력을 배양하였다. 교사들에게 일주일에 2-4 시간을 도서관과 전자준비실에서 교육교수 지식을 배우고, 자신의 체험을 써서 교사 자신의 자질을 높이도록 요구하다.
3. 핵심 교사의 모범을 통해 전체 교사를 이끌고 교수 과학 연구 의식을 높이다. 우리 마을은 교육의 핵심을 중점적으로 키우고, 그들에게 가능한 많은 기회를 제공하고, 그들이 나가서 공부하게 하고, 그들에게 충분한 시간을 주고, 그들로 하여금 열심히 자신을 충실하게 할 수 있도록 하였다. 이런 식으로, 백본 교사는 신속하게 전문적인 자질을 향상시키고, 교수 과학 연구 의식을 강화하고, 교수 과학 연구 능력을 크게 향상시켰다. 이 교사들의 말과 행동으로 전체 교사의 교수 과학 연구 의식을 증강시켰다.
셋째, 물질과 정신면에서 교학 과학 연구에 종사하는 교사에게 청신호를 켜라.
교사의 교수 과학 연구는 결코 순조롭지 않다. 교사는 교육과 과학 연구에서 정보 부족, 물질적 자원 부족, 심리적 스트레스 등과 같은 어려움을 겪게 될 것이다. 우리 마을은 이 교사들에게 청신호를 켜고, 물질적, 정신적 지원을 해주고, 우월한 근무 환경을 조성하고, 교사들이 긍정적인 요인에 대한 연구논문을 쓰도록 장려하고, 교학 경험을 총결하고, 각급 신문에 투고하고, 그들의 주관적 능동성과 업무 적극성을 충분히 발휘한다.
넷째, 교수 연구 사업의 발전
수년 동안, 우리 마을은 교수과학 연구를 매우 중시하여, 교사들이 교수과학 연구 과제를 선택하도록 지도하고, 경험을 적극적으로 개혁하였다. 정기적으로 교사를 조직하여 과학 연구가 어떻게 주제와 지식을 선정하고 가르치는지 배우다. 여러 차례 교사를 조직하여 자신의 교수 과학 연구 경험을 교류하고, 교사가 장점을 취하여 단점을 보완하게 하고, 교사가 자신의 경험을 논문에 쓰도록 독려한다. 또한, 우리는 또한 교육과 연구에서 젊은 교사의 열정을 발휘 하 고, 교육 연구를 수행 하 고, 의식적으로 교육과 연구의 중추가 될 젊은 교사를 육성 하기 위해 새롭고 오래 된 방법을 결합 중요성을 첨부 합니다. 청년 교사의 논문과 성과는 수상의 70% 를 차지하며, 자신의 자질과 교수 기술은 모두 큰 발전을 이루었다. 이상의 일을 통해 우리 읍의 교육 과학 연구 사업은 정식 단계에 들어섰다.
동사 (verb 의 약어) 교육 및 연구 성과
그동안 전체 교사의 노력을 통해 우리 마을의 연구작업은 초보적인 성과를 거두었고, 교사의 연구의식은 향상되었고, 자질은 향상되었다. 각종 활동에서 우수한 성적을 거두었다. 비록 우리 마을은 약간의 성과를 거두었지만, 여전히 많은 문제가 있다. 앞으로 우리 마을은 교학과학연구 관리를 강화하고, 교육과학 연구와 학교 자질교육과 각 학과 교수의 결합을 견지하고, 과학연구로 각 학과 과정 개혁을 이끌고, 끊임없이 교육교수 수준의 향상을 촉진해야 한다. 학교 교육 과학 연구 관리 제도를 더욱 보완하고, 전체 교사의 과학연구 의식을 강화하고, 교육과학연구로 교육개혁을 추진하고, 교육과학연구로 우리 읍교육의 질적 전면적인 발전을 촉진하고, 교수과학 연구 성과의 보급을 쟁취하다.
개인 과학 연구 업무의 총결산: 교수 과학 연구는 학교 발전의 필수 조건 중 하나이다. 한 학교가 교육을 발전시키려면, 교수 과학 연구가 선행되어야 하며, 교수 과학 연구는 학교의 개혁 발전과 밀접한 관련이 있다. 1 년 동안 우리 학교 중학교의 교학 과학 연구 사업은 생동감 있게 전개되었다. 이 글은 1 년 동안의 교수와 과학 연구 업무를 총결하였다.
첫째, 지도자는 교수와 연구의 원활한 발전을 중시한다.
1 년 동안 우리 학교 지도자들은 교학 과학 연구의 발전에 대해 비교적 관심을 가지고, 자주 묻고, 직접 감독한다. 어디에 훈련 학습이 있든 경비로 선생님을 보내 공부할 수 있다. 학교 경비가 부족하지만 학교는 항상 교수와 과학 연구 업무를 지지한다. 교학 과학 연구 과정에서 학교 지도자는 직접 교학 과학 연구 업무에 대해 단계적 총결산을 하였다. 학교 지도자의 중시로 교수와 과학 연구 작업이 순조롭게 전개되었다.
둘째, 학습 제도를 세우고 교사의 교육 관념을 바꾼다
학교 교육 발전의 결정적인 요소는 교사의 교육 사상과 교수 관념이다. 1 년 동안 우리 학교는 교사들에게 평생 학습에 대한 사상을 확립하고 일선 교사들에게 매년 교육 이론 전문 저서 한 권을 열심히 읽도록 요구했다. 과학 연구 간부는 앞장서서 공부하고, 제때에 모두에게 좋은 문장 및 주목할 만한 전문 저서를 추천해야 한다.
학교는 또한 모두가 읽고 배울 수 있도록 교육 이론에 관한 간행물과 신문을 많이 맞춤화했다. 동시에, 전체 교사들에게 국가의 교육개혁과 발전에 관한 방침 정책을 열심히 공부하고, 중국 교육개혁의 새로운 추세를 제때에 이해하도록 요구하다. 학습을 통해 교사의 낙후된 교육 사상과 관념을 바꾸고, 교수 연구의 전공 수준과 전교 교사의 교수 수준을 높였으며, 모두가 학습의 이점과 교수 연구가 우리 교육에 도움이 된다는 것을 깊이 체득하게 하고, 우리의 일상적인 교육, 교학, 학교의 발전, 개인의 향상은 모두 교수 연구에 의해 뒷받침되어야 한다는 것을 깨닫게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
관념의 변화도 교사의 업무 실천에 반영되었다. 그들은 과거의 수업 준비 방식을 바꾸고, 학생들의 시작 지식을 중시하고, 교실 수업의 질 향상과 학생의 발전을 중시하며, 교육 교육 과정의 득실을 진지하게 반성하고, 제때에 교수필을 썼다. 학교는 각 선생님에게 매년 두 편의 논문, 두 편의 교학반성, 두 편의 연설 원고를 제출할 것을 요구한다.
셋째, 다양한 방법으로 교사를 훈련시킨다.
교사의 교수 과학 연구 수준을 높이기 위해 우리 학교는 모든 교사에 대해 다양한 형태의 교육을 실시했습니다.
1, 교사를 조직하여 각급 교육에 참가하고, 학교는 학과 훈련을 배정한다.
1 년 동안 우리 학교는 모든 교사를 조직하여 각급 훈련에 참가했고, 학교도 학과 훈련을 마련했다. 훈련의 목적은 교사가 학과의 특징과 기본 요구 사항을 이해하도록 하는 것이다. 학과 특성과 기본 요구 사항을 이해하는 기초 위에서, 교과 과정 표준을 심도 있게 배우고, 각 과목의 교과 과정 표준을 지도하고 해석하며, 새로운 교재의 전반적인 사고, 주요 원칙, 기본 틀, 콘텐츠 체계와 특징 및 교사에 대한 관련 요구 사항을 이해하고, 전통적인 교수 방식과 교수 방법을 바꾸고, 교과 과정 기준에 적합한 교육 모델을 탐구하다. 모두가 참여하는 교학 연구 분위기를 형성하였다.
2. 시스템 학습 이론 지식과 실천 경험.
몇 년 동안 학교는 새로운 수업에 관한 많은 책을 샀다. 누구나 두 권의 책, xx 와 X 를 가지고 있으며, 누구나 새로운 수업에 관한 다른 책을 가지고 있다. 또한 대량의 학습 자료를 인쇄하여 모든 교사에게 나누어 주었다. 단체학습, 조별 학습, 개인독학 형식을 취하여 새로운 과정 표준의 배경과 기본 이념을 이해하다.
전체 교사를 조직하여 집중 훈련 학습, 동영상 보기, 수업 듣기. 교사가 새로운 교재를 심도 있게 공부하는 기초 위에서, 백본 교사가 이전 시범 수업을 하도록 허락하다. 수업이 끝난 후, 모든 선생님들은 평가 수업, 토론, 그리고 이 수업을 어떻게 잘 할 수 있는지에 대해 토론했다. 교사 학습, 실습 및 개선.
3, 네트워크 자원을 이용하여 교사를 조직하여 교육과 연구를 진행하다.
X-net 확장 교재를 최대한 활용하고, 교사의 교과 과정 표준에 대한 이해를 높이고, 교재에 대한 의존도를 약화시키고, 교사의 주동성, 연구성, 창조성을 활성화시킨다.
넷째, 교학 교실을 개혁하다.
교수과학 연구 과정에서 학교 조직 아래 전방위적으로 교수교실을 개혁하고 새로운' 개방교실, 자율교실, 협력교실, 생성교실, 탐구교실, 발전교실' 등을 만들려고 노력한다.
1. 새로운 교육 이념과 교육의' 3 차원 목표' 를 시작으로 다양한 교과 과정 자원을 통합하여' 개방교실, 자율교실, 협동교실' 을 형성한다.
교수 과학 연구 과정에서, 우리는 교사가 몇 가지 각도에서 교수를 설계할 것을 요구한다. 첫째, 교사는' 교사 중심, 주입 수단' 의 전통적인 교수법에서 완전히 벗어나 유연한 교학 방법과 수단을 채택하여 학생들의 사유가 활발해지고,' 학생은 학습과 발전의 주체' 를 실현해야 한다.
둘째, 교육에서 학생들의 혁신 정신과 혁신 능력을 배양하여 학생들이 혁신적인 방법을 배울 수 있도록 하는 것이다. 구체적으로 말하자면, 학생들이 문제를 발견하고, 문제를 해결하고, 대담하게 의견을 발표할 수 있는 능력을 키우고, 교과 과정 기준' 학생들의 창조잠재력 발전에 중점을 둔다' 는 새로운 요구를 실현하는 것이다. 다시 한 번, 학습과 생활을 연결하고, 교실과 사회를 연결하고, 사회-교실-사회의 변화를 실현하고, 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다.
교수 과학 연구 과정에서 교사는 교과 과정 표준에 대한 진지한 해석과 연구를 통해 새로운 교육 이념과' 3 차원 목표' 를 통해 다양한 교육 자원을 통합하고, 기존의 폐쇄된 교실 수업 모델을 깨고, 교사를 주도하고, 학생을 주체로 하고, 교사와 학생이 공동으로 토론하는 새로운 교수 구도를 형성하여 교실이 진정으로 개방적이고 생동감 있고, 발전하고, 상호 작용할 수 있도록 한다
2. 상황 교육을 실시하고, 문제를 자극하고, "대화형 교실, 탐구 교실, 개발 교실, 생성 교실" 을 형성합니다.
교수 과학 연구 이론의 지도 아래, 새로운 교과 과정 개편의 교실 수업에서 교사는 문제 상황을 창조하기 위해 노력하고, 학생들이 의문을 제기하고 어려운 문제를 제기하도록 적극 장려하여 교실을 진정한' 교실 생성, 교실 탐구, 교실 개발' 으로 만들었다.
교과 과정 개편 과정에서 국어 수업은 주로 학생들이 생활에 연락하고, 생활 속의 국어를 탐구하고, 교실을 학생들에게 돌려주고, 학생들이 스스로 텍스트를 체험하고, 생활과 글에서 문제를 발견하도록 하는 것이다. 교실 수업은 학생들이 발견한 문제와 함께 생각하고 탐구하고, 교사의 지도하에 결론을 내리고, 생성성 교수를 형성하게 한다.
수학 수업은 생활에서 출발하여 수학 지식을 생활 응용과 연계시키고, 문제를 사고의 출발점으로 삼고, 수학 논리의 번거로운 설명을 재미있는 화제 토론과 실험으로 바꿔 학생들이 수학을 배우는 즐거움을 느끼게 한다.
영어 교육 과정에서 교과 과정 기준에 따라 언어 장면의 설정과 언어의 교제 응용을 강조하여 학생들의 대화 능력을 배양하다. 학생들은 학생 상호 작용, 교사-학생 상호 작용을 통해 자유롭게 교류할 수 있어 학생들의 대화 능력을 향상시키고 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있다.
이화교학 과정에서 주로 주변의 생활과 공업농업 생산 현상을 둘러싸고, 상황교육을 창설하고, 이화-생활-이화의 교학 모델을 실현하며, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 교학의 질을 높인다.
교육 과정에서 우리는 또한 학생들의' 자율성, 탐구, 협력' 을 양성하는 학습 스타일을 중시하고, 학생들이 문제를 제기하고, 문제를 분석하고, 사고하고, 문제를 논쟁하도록 독려한다. 학생들의 사유는 토론에서 발전하고, 지식체계는 토론에서 점진적으로 구축되며, 교류협력의식은 토론에서 끊임없이 강화되어 학생의 사상도덕적 자질을 높이고, 학생들의 대담하고 혁신적인 정신과 능력을 배양하였다.
교실 수업 평가 의식 강화 및 교육 및 교수 개발 촉진
교육과 과학 연구의 좋은 효과를 촉진하기 위해, 우리는 평가와 감독을 강화하여 교과 과정 개혁의 진일보한 발전을 촉진시켰다. 우리 학교 지도 사무실은' 기초교육과정 개혁 교실 교수 평가 기준' 을 제정했다.
우리는 3 차원 교과 과정 목표, 즉 지식과 기술, 과정과 방법, 감정적 태도와 가치관을 전체적으로, 특히' 과정과 방법' 목표의 확정, 파악, 시행을 교실 수업의 중점으로 평가하고, 교사들에게 학생과의 교류와 토론을 강화하고, 교사 기반 교수법을 반대할 것을 요구한다. 교무팀의 활동과 교본 교수를 통해 교사의 교학 사고 방식과 교수 행동을 변화시켜 우리 학교 교육교육이 새로운 교실 교수 평가 기준의 추진으로 지속적으로 안정된 발전을 이루게 하였다.
다섯째, 인센티브를 확립하여 교사가 과학연구로의 전환을 촉진하다.
1. 논문 발표, 수상, 학술 교류, 과외 학생 등 교육 교수 성과에 대한 보상이 있다.
2. 시급 이상 신문 징문, 징문 대회 등의 정보를 적시에 수집하고 피드백하여 교사 참여, 투고 및 추천 발표를 조직하기 위해 노력한다. 선생님들의 적극성이 매우 높다. 우리 학교의 일부 교사들은 자신의 교수 경험과 실천을 교육 연구의 고도로 승화시켜 종합적인 자질을 높였다.
일 년 동안의 연구 업무를 돌이켜 보면, 비록 약간의 성적을 거두었지만, 여전히 많은 부족함이 있으며, 많은 곳에서 개선이 필요하다. 앞으로의 업무에서, 우리는 더욱 노력하여 교수와 과학 연구 업무를 안정적으로 전진할 필요가 있다.
개인 과학 연구 업무 요약: 판문 5 가 업무에 참여한 이후 자신의 정치 이론 수양과 직업도덕을 지속적으로 강화하고, 사람 중심적이며, 전체 학생을 배려하고, 학생의 전면적인 발전에 관심을 기울일 수 있다. 연구형 학자형 교사가 되는 것은 줄곧 나의 꿈과 추구였다.
내가 지칠 줄 모르는 추구와 무명의 경작으로 독서, 사고, 연구 등 교학 과학 연구 방면에서 끊임없이 자신을 풍요롭게 하고, 자신을 제고하고, 일정한 성적을 거두어 자신의 전공 수준을 높였을 뿐만 아니라, 학교의 각 업무의 질서 있는 발전을 촉진시켰다. 다음은 나의 올해 과학 연구 사업의 총결산이다.
첫째, 학습을 즐거움으로 여기고 꾸준히 하라.
나는 교사가 업무를 향상시키기 위해서는 박채장, 세부 사항, 사고, 득실 분석, 실효를 추구해야 한다고 생각한다. 그래서 일년 내내 독서를 낙으로 삼고, 필기를 견지하고, 반성을 써야 한다. 독서에는 수확이 있고, 반성에는 향상이 있다. 몇 년 후, 나는 착실하고, 공부를 잘하며, 부지런히 생각하는 습관을 길렀다. 업무 이론 수준을 높였을 뿐만 아니라, 문제를 분석하고 해결하는 실제 업무 능력도 향상시켰다.
둘째, 발견은 진보이고, 요약은 향상이다.
교수 과학 연구의 목적은 교육 교수를 더 잘 지도하고, 교육 교수 중의 문제를 고품질로 해결하고, 실천에서 이론까지, 이론에서 실천까지 변증주기를 완성하는 것이다. 교육 및 교수법에서는 새로운 커리큘럼 개혁, 현대 교육 기술의 응용, 교육 및 학습, 후진생의 변화, 도덕 교육 관리, 교사 구성 등 다양한 문제에 직면하게 될 것입니다. 이들은 모두 교육 및 과학 연구의 대상입니다.
이를 위해서는 우리가 연구의 관점에서 문제를 관찰하고 발견해야 하며, 교육 교수의 질을 높이기 위해 문제를 분석하고 해결해야 한다. 문제의 시작점을 정확히 파악하여 효과적인 방법을 취하여 증상에 맞게 약을 복용하다. 일반 선생님의 일은 문제 해결 수준에 머물러 있으며, 문제 해결 방법과 전략을 이론적 수준으로 요약하지 않았다. 이것이 바로 평범한 선생님과 우수한 선생님의 차이다.
나는 발견이 진보라고 믿고, 총결은 향상이라고 믿는다. 고품질의 개인화된 성과를 형성하기 위해, 나는 종종 교육 이론에 관한 잡지, 간행물, 책을 읽고, 연구 내용의 최전선 역학과 기존 이론 성과를 이해하며, 동시에 자신의 지식 구조와 능력 구조를 더욱 보완하고, 교육 교수 세미나에 적극적으로 참가하여, 다른 사람과 토론하는 과정에서 자신의 관념을 새롭게 하고, 자신의 사고에 충격을 주고, 과학적으로 정확하게 자신의 새로운, 기치, 특, 특, 특
셋째, 교수 과학 연구를 플랫폼으로 하여 모든 선생님들이 성공하게 하다.
교수 및 연구는 교사의 성장과 자기 계발의 지원입니다. 그래서 교장으로서, 나는 팀원들과 함께 교사를 위해 다양한 조건을 만들고, 각종 조치를 취하고, 과학 연구에 유리한 느슨한 분위기를 조성하고, 교사를 과학연구로 교육을 촉진하는 길로 이끌었다. 60 여 명의 선생님. 전반적으로 볼 때, 교사는 나이 구조가 커서, 교수 과학 연구 의식이 비교적 약하다. 학교의 실제를 겨냥하여 "전문가의 지도, 과학 연구가 선행된다" 고 확정한다. 점 돌파구 및 표면 방사선; 특색을 통합, 강화, 강조하는 교수 및 연구 아이디어.
우선, 우리는 곽도생 시 교과소 소장을 우리 학교에 초청하여 전체 교사를 위해 멋진 교수 보고를 하였다. 교사가 교수연구의 의미, 절차, 방법을 명확히 하고, 교수과학 연구가 교사에 대한 헤아릴 수 없는 미스테리를 깨고, 전교교사가 문제 기반 연구로 나아가게 하였다.
학교는 교육과 과학 연구 방면에서 정책 인센티브와 전폭적인 지지를 실시한다. 예를 들어, 교사들에게 풍부한 도서 자료, 과학 연구 장비를 제공하고, 최신 과학 연구 정보를 수집하여, 그들의 연구 시야를 넓히고, 그들의 연구 수준을 높인다. 학교는 또한 전체 교사를 조직하여 현대 교육 이론을 열심히 공부하고, 관념을 새롭게 하며, 과학연구 의식과 수준을 더욱 높였다. 또한 교사들을 위한 교육 과학 교류의 플랫폼을 구축하고, 교육 과학 연구 성과의 발표와 보급을 위한 조건을 마련하고, 교사들에게 개인의 재능을 보여줄 수 있는 기회를 제공하고, 학술적 관점의 충돌과 과학 연구 영감의 자극을 충분히 촉진시켰다.
교육 연구는 우리 학교의 모든 일에서 지도 역할을 한다. 교사는 자각적으로 실천 연구에 뛰어들어 교육 교육 개혁을 심화시키는 수요에 적응하고, 교육 연구에 적극적으로 참여하고, 자신의 과학 연구 능력을 배양하고, 창조잠재력을 자극하고, 과학연구 의식을 강화하고, 교육 연구의 효과를 점진적으로 실행한다.
교수와 과학 연구 방면에서 약간의 성적을 거두었지만, 여전히 개선과 더 충실해야 할 곳이 많다. 앞으로의 업무에서, 나는 계속 학습과 실천을 강화하고, 교사들이 전원 참여하는 분위기를 조성하고, 더 많은 시전 재능의 무대를 구축하고, 정보 교류의 장소를 제공하고, 나의 교육 수준을 새로운 차원으로 끌어올리기로 결심했다. 학교의 교육 연구는 새로운 도약을 했다.
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