대학 입시를 앞둔 남자를 어떻게 보느냐, 그가 마음속으로 갈망하는 꿈을 발굴하고, 그림으로 그를 격려하고, 꿈의 장소의 환경과 그가 존경하는 사람으로 그를 격려한다. 그를 좋은 대학으로 데려가 주변의 좋은 환경, 좋은 동창들과 접촉하게 하고, 분위기를 체득하게 하고, 자연스럽게 좋은 대학에 대한 열망을 갖게 한다. 그는 이상이 있으면 노는 데만 열중하지 않는다.
아이들은 비디오 게임을 좋아한다. 어떻게 천천히 치료하면 좋을까. 어렸을 때 구타를 당했다가 나중에는 좋아졌다. 주로 그의 의식을 키우는 것이다 ~
아이가 소설 오검을 쓰는 것을 어떻게 보는가, 국가심리상담가 2009-7- 18 이전에 나의 좋은 친구가 나에게 그녀의 딸 (현재 뉴질랜드에서 공부하고, 나는 그녀를 기아인이라고 부른다) 중학교 때 소설을 쓰는 것을 좋아했고, 항상 반의 일을 썼다고 말했다. 그녀가 이런 방식으로 소설을 쓰거나, 비판하거나, 심지어 그들을 약간 금지하는 것을 허락하지 않는다. 딸은 몰래 썼고, 심지어 손전등으로 이불 속에 썼다. 나는 금지 할 필요가 없으며 탐험을 장려하기 위해 적절하게 안내 할 것을 제안한다. 결국 딸은 자신과 연락해서 대도시의 신문에 연재했다. 나중에 한 출판사에서 보고 출판을 도왔다. 어제 남평의 한 심리상담사, 즉 그녀의 딸은 소설 쓰기를 좋아했는데, 대부분 동창 선생님, 감정 공부, 심지어 사랑에 관한 것이었다. 그녀도 아이를 비판하지 않고, 적당히 지도하고, 소설을 잘 쓰려면 국어 기본기, 작문 기본기가 있어야 하며, 독자를 끌어들일 수 있어야 하며, 병구멍이 없어야 한다고 말했다. 이런 지도 끝에 아이들은 소설 쓰기를 포기하지 않고 국어 성적도 높아졌다. 그녀의 아이는 초등학생이고 소녀이다. 학생들이 소설을 쓰는 것은 개별적인 현상이 아니라 점점 더 보편적인 현상인 것 같다. 첫째, 지금 컴퓨터가 있어서 소설을 쓰는 것이 매우 쉽다. 심지어 나는 사진을 포함한 부모님을 위해 전기를 쓰고 있다. 둘째, 지금 소설을 쓰는 것은 소설가의 특허가 아니라 민간인이다. 누구나 쓸 수 있지만, 길고 짧을 수 있고, 제재가 다르고, 목적이 다르고, 독자가 많고, 독자가 하나뿐이므로 사회문화는 다원적이다. 셋째, 소설을 쓰는 것은 출판과 돈을 벌기 위한 것이 아니라 취미, 심지어 삶을 기록하고, 사상을 기록하고, 감정을 표현하기 위한 것이다. 넷째, 아이가 소설을 씁니다. 단순히 비판할 수도 없고, 강한 금지도 필요하지 않다. 대신, 우리는 탐험을 적절하게 인도하고 장려해야 한다. 사실 피아노 태권도를 하는 것과 비슷하다.
아이가 싸우는 것을 어떻게 보느냐? 우선 아이를 때리지 말고 교육을 설득할 수밖에 없다.
둘째, 싸움과 실수는 아이들에게 먼저 말해야 할 것은 모두가 해서는 안 되는 일이다.
너는 싸움에 참가해서는 안 된다, 네가 먼저 사람을 다치게 하면 더욱 옳지 않다. 만약 다른 사람이 먼저 한다면, 당신은 참을 수 있고, 집안의 부모나 학교의 선생님에게, 어른들이 해결하게 할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 그리고 어렸을 때 싸움을 좋아해서 좋은 아이뿐만 아니라 나의 미래에도 영향을 미친다. 일단 나쁜 습관이 되면 어른이 되면 고치기 어렵고 심각한 잘못을 저지를 수 있다. 그리고 싸움을 좋아하는 아이들은 선생님 학부모도 좋아하지 않을 것이고, 좋은 아이도 더 이상 너와 친구가 되지 않을 것이다. 요컨대, 이치는 천천히 말한다. 아이가 싸우는 이유에 따라 아이와 옳고 그름을 분석한다.
소심한 아이 2 살짜리 아이를 어떻게 대하는가 하면, 새로운 환경이나 낯선 사람에 대한 본능적인 두려움을 갖게 되는 아이들도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 일부 단체 활동에 참가할 때, 그들은 항상 뒤에 서서 보고 기다리고 있다. 만약 네가 그에게 다른 것을 시도하도록 강요한다면, 그들은 새로운 얼굴을 보면 반항하고 너를 붙일 것이다. 아이가 대담하고 독립하도록 독려해 온 부모들에게 이런 행동은 실망스럽다. 그러나 그에게 도전하거나 비웃는 것은 소심한 아이를 더욱 불안하게 만들 뿐이다.
가장 좋은 해결책은 아이들이 자신의 방식으로 처리하고, 새로운 환경에 적응할 시간을 주고, 안전하지 않다고 느낄 때 손을 잡게 하는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 만약 네가 그의 행동을 태연히 받아들일 수 있다면, 구경꾼들에게 비웃힐 가능성은 매우 적으며, 그의 자신감도 곧 형성될 것이다. 만약 이런 소심한 행동이 지속된다면, 너는 너의 소아과 의사에게 문의해야 한다.
수줍은 아이들을 어떻게 대하는가? 어떤 아이들은 천성적으로 수줍어하고, 사귀는 것을 좋아하지 않으며, 거의 말을 하지 않는다. 아이가 지능이 약하다고 생각하지 마라. 예를 들어, 자녀에게 자신을 표현할 수 있는 더 많은 기회를 주고, "무엇을 먹고 싶니?" 와 같은 질문에 대답하고, 격려를 많이 하고, 자신감을 쌓을 수 있도록 하라. (존 F. 케네디, 자신감명언) 게다가, 너는 그가 학교나 유치원에 있는 상황을 더 물어볼 수 있다. 만약 아이가 누군가가 그에게 좋지 않다고 불평한다면, 너는 그에게 이렇게 물어볼 수 있다. "너는 네가 학우에게 어떻게 잘해야 한다고 생각하니?" " 너는 그가 너에게 한 일을 좋아하지 않는다. 그에게 말 했니? "자녀가 자신을 정확하게 표현하는 방법에 대해 생각하게 하고, 다른 사람들이 자신의 감정과 생각을 이해할 수 있게 하라. (벤자민 프랭클린, 자기관리명언) ⊙ 아이를 데리고 나가서 사람들과 교류하는 경우가 많다. 예를 들면 주말에 아이를 데리고 좋은 친구 집에 가서 밤을 보내며, 아이들이 사람들과의 교제의 즐거움을 느낄 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 엄마들은 최선을 다해 아이를 돌봐야 한다. 아이는 아직 말을 할 줄 모르지만, 그와 더 많이 소통하고, 안아주고, 애무를 많이 해야 한다. 만약 아이가 소심하고 수줍어한다면, 네가 그를 보모에게 맡겼을 때, 그는 당황하게 될 것이다. 그러나 너는 아이를 이해하고 인내심을 가지고 그를 대해야 한다. 우선, 그에게 안정감을 준다. 너의 도움으로 그는 그의 애착에서 벗어날 것이다.
말대꾸하는 아이를 어떻게 대하는가? (1) 말대꾸를 정확히 이해하다. 아이와 말대꾸하는 것은 일종의 반항이고, 젊은이의 반항은 자연이며, 자기성장의 의식을 가져야 한다. 아이들은 반항을 통해 자신의 의견을 제시할 수도 있고 자신을 반성할 수도 있다. 청소년이 자신의 사상 감정을 표현하기 위해서이자 사회에서 자신의 가치를 이해하기 위해서다. 전문가들은 아이의 반항이 긍정적인 의미를 가지고 있다고 생각한다. 따라서 부모는 자녀의 심리적 성장을 확인하고 자녀를 이해해야합니다. 동시에, 우리는 과거와는 다른 방식으로 우리 아이들을 돕고 인도해야 한다. (2) 자신을 방임해서는 안 된다. 자식에 대한 부모의 저촉감은 제멋대로 내버려 두어서는 안 된다. 청소년의 문제와 위법 행위는 때로 역반심리로 인한 것이기 때문이다. 부모는 아이의 말대꾸를 이해해야 할 뿐만 아니라, 아이가 반항심리를 해소하고 위법행위를 극복하도록 적극적으로 도와야 한다. (3) 좋은 환경을 조성하다. 청소년의 반항과 위법 행위의 주된 원인은 가정 환경이 좋지 않기 때문이다. 특히 부모가 자주 싸우고 싸우고, 아이를 돌보지 않고, 아이를 부모와 멀어지게 하기 때문이다. 아이가 부모와 멀어질수록 공부하기를 꺼리고, 외지에서 빈둥거리는 것을 더 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 이렇게 하면 아이가 나쁜 아이와 쉽게 사귀고 나쁜 일을 피할 수 있다. 어떤 부모들은 불화하고, 자주 이혼을 다투고, 어떤 도박은 아이가 집안의 조용하고 따뜻한 환경에서 공부하지 못하게 하고, 아이를 범죄의 길로 인도하기 쉽다. 자녀의 건강한 성장을 위해 말대꾸를 근절하기 위해서는 부모가 화목하게 지내면서 조용하고 따뜻하고 돌보는 가정 환경을 조성해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (4) 자주 그들과 이야기한다. 부모와 아이의 관계는 대화를 통해 형성된다. 부모는 자발적으로 겸허하게 아이의 말을 듣고, 토론의 어조로 아이와 이야기를 나누며, 아이의 감정과 생각을 이해하려고 노력해야 한다. 소위 "겸허하게 경청하다" 는 것은 "나는 성인이다. 모범을 보여야 한다", "나는 너를 교육할 것이다", "나는 권위를 세울 것이다" 라고 생각하지 않는 것이다. 아이가 하는 말이 우습거나 틀리더라도 학부모는 잘 들어야 한다. 부모가 아이의 현재 생각과 감정을 정확히 이해하려면 중요한 방법은 아이의 대화를 적극적으로 경청하는 것이다. 부모가 자녀와 대화할 때 주로 자신에 대해 이야기하는 것이 상대방에 대해 이야기하는 것보다 생각과 감정을 더 효과적으로 전달할 수 있기 때문이다. 많은 부모들이 아이들과 이야기할 때, 주로 아이들에 대해 이야기한다. 예를 들면, "너 ... 너무 터무니없이 틀렸다." 이것은 아이의 반항심을 불러일으키기 쉽다. 또 학부모들도 대화 방식에 주의해야 한다. 방식마다 효과가 다르기 때문이다. 같은 말을 하면 아이들이 듣기 좋아할 수도 있지만, 그들의 감정도 상하게 된다. 대화에서는 "아니오" 라는 글자를 신중하게 사용하고, "도움" 이라는 글자를 교묘하게 사용해야 하며, 예기 아이들은 쉽게 받아들일 수 있다. (5) 아이의 입장에 서다. 학부모는 아이의 입장에 서서 아이의 말을 생각하고 이해해야 한다. 우리는 아이들의 대화를 들어야 할 뿐만 아니라, 그들의 감정과 감정도 알아야 한다.
교만한 아이와 열등한 아이를 어떻게 대하는가? 자랑스러운 아이들은 종종 과신, 과대평가, 동년배 과소평가, 남을 업신여기는 경향이 있다. 이런 아이는 왕왕 강한 허영심을 가지고 있다. 그들은 칭찬과 칭찬만 듣는 것을 좋아하지만, 비판을 받아서는 안 되고, 다른 사람의 의견을 받아들이는 것을 좋아하지 않는다. 시합에서 너는 이길 수 있을 뿐 질 수는 없다. 약간 좌절하면 한바탕 크게 울어서 심리적 균형을 잃는다. 나는 두 가지 이유가 있다고 생각한다: 첫째, 아이의 자의식이 나빠서 자신이나 타인을 객관적으로 평가할 수 없다. 둘째, 어른의 교육 방식이 부적절하고, 평소 지나치게 칭찬하고 칭찬하며, 아이가 칭찬에서 자라게 하고, 어떠한 좌절도 겪지 않도록 한다. 속담에' 교만은 사람을 뒤처지게 한다' 는 말이 있다. 유아에게 교만은 각종 능력의 향상과 또래와의 좋은 교제를 방해하여 마음이 좁고 의지가 약해져 복잡한 사회생활에 적응하기 어려워진다. 이에 대해 유아교사는 충분한 중시를 불러일으켜야 한다. 다음은 몇 가지 교육 방법입니다. 우선, 교만한 아이를 자랑하지 마라. 그들이 어떤 일을 성공적으로 할 때, 선생님은 조심스럽게 그들을 칭찬해야 한다. "좋은 아이" 를 판단할 때, 그들에게 더 높은 기준을 정해야 한다. 예를 들어 우리 반 아이들의 엽엽엽엽은 무용수업이 제일 잘 춘다. 그녀는 항상 아이들 중에서 최고여서 늘 선생님의 칭찬을 받는다. 점점 교만이 그녀에게 드러났다. 이를 감안해 앞으로의 수업에서 나는 단지 제때에 세심하게 그녀를 칭찬하고, 다른 사람에게 더 좋고 더 표준적인 동작을 요구할 뿐이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)