과학자의 임무는 전문 과학자로서 연구하는 것이다. 과거에 우리는 과학자들이 먼저 과학정신을 가져야 한다는 것을 강조해 왔다. 즉, 과학적 발견을 사업으로 삼아야 한다. 너는 성실하고, 성실하고, 엄밀하고, 집착적인 정신을 가져야 한다. 이것이 바로 이른바 과학정신이다. 과학 연구가 사회제도가 됨에 따라, 특히 현대과학활동이 정부 주도의 특징을 가지고 있을 때, 과학이 갑자기' 소과학' 에서' 대과학' 으로 바뀌었고, 과학도 하나의 직업으로 변했다. 그래서 과학자들은 사회의 다른 사람들과 마찬가지로 사무직, 블루칼라, 교사, 견습생, 지도자, 지도자, 착취자, 착취자, 심지어 자본가, 노동자, 불량배, 사기꾼, 허풍쟁이, 바이올린 연주자까지 있다. 어쨌든, 당신이 독립 과학자이든 아니든, 만약 당신이 하고 있다면. 즉, 사실로부터 진리를 찾고, 전문적으로, 이것은 한 사람이 과학자인지 아닌지와는 무관하다. (알버트 아인슈타인, 과학명언)
그래서 대학원 단계에서 실력 있는 문장 몇 장을 발표하는 것은 네가 직업을 구하는 디딤돌이다. 그렇지 않으면 박사후 단계는 반드시 가능한 한 빨리 문장 발표 임무를 완수해야 한다. 그렇지 않으면 너의 생활이 확실히 좋지 않을 것이다. 당신이 관련 과학 연구에 종사할 준비가 되지 않는 한. 이것은 네가 더 이상 과학자가 아니라는 것을 의미한다.
과학자의 책임은 과학 활동이 때때로 일종의 신용투자처럼 보일 수 있다는 것이다. 이는 오늘날의' 대과학' 시대에 모든 과학자들이 누군가의 지지를 필요로 할 뿐만 아니라 신용도가 없는 과학자도 진정한 의미의 과학자가 아니기 때문이다. 공헌한 과학자가 많은 정치인이나 장군과 맞먹는다고 말한 적이 있는 것 같다. 이 말은' 소과학' 시대의 과학자를 평가하는 것은 과언이 아니다. 현재의' 대과학' 시대에 우리는 개인의 공헌이 아니라 과학 연구 집단의 공헌을 강조해야 한다. 현실에서 사람들은 항상 과학 발견의 공로를 한 연구팀의 지도자 이름으로 돌리는 것에 익숙하다. 따라서 과학적 성과가 과학기술인들에게' 신용도' 를 가져다 줄 수 있다면, 가장 큰 이득이 되는 것은 종종 그들 중 소수이며, 사회에서 보편적으로 존재하는' 마태 효과' 를 반영한다.
과학 실험
이것은 왜 과학 연구가 점점 더 직업이 되었는지 이해할 수 있다.
과학자로 성장할 젊은이에게 필요한 것은 어떻게 이런 환경에서 자신의 학문적 명성을 쌓을 수 있는가이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 인지습관, 한 젊은 이과생, 자신의 멘토 없이는 학문적 신뢰도를 주기 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그러므로 멘토를 선택할 때는 반드시 미래의 "멘토" 를 보아야 합니다. 특히 그/그녀가 너를' 독립' 연구자로 도울 수 있는지 보자. 영어에는' 멘터' 라는 명사가 있는데, 이는 중국어에서' 멘터' 에 해당한다. 그렇다면 당신의 멘토가 당신의' 멘토' 인지 아닌지를 판단하는 근거는, 당신이 정말로 무엇을 배웠는지뿐만 아니라, 당신의 멘토가 당신이 독립연구원이 되는 과정에서 중요한 역할을 했는지에 달려 있습니다. 이것은 사실 매우 중요하다.
어쩌면 어떤 사람들은 멘토가' 수업해혼란' 을 해낸다면, 나는 그것이 정말 부족하다고 생각할지도 모른다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 과학자의 책임은 과학적 공헌을 하는 것이 아니라 독립적인 과학자를 양성할 수 있기 때문이다. 이것은 사실 과학자의 또 다른 중요한 임무 중 하나이며, 한 과학자의 공헌에 포함되어야 한다.
따라서 오늘날의 과학 환경에서는 과학자가 되고 과학 연구에 몰두할 준비가 되어 있는 한 젊은이에게 네 가지 부면에 주의를 기울여야 합니다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 과학명언) (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학명언)
1. 과학의 중요성을 인정하고 과학이 인류의 생존과 발전에 필요하다는 것에 동의한다. 이런 관념이 있어야 우리는 과학을 사랑할 수 있고, 비로소 과학에 헌신하는 동력과 소망을 가질 수 있다.
2. 의식적으로 과학정신을 키우고, 가능한 체계적으로 기존 과학지식을 습득하다. 사실 이것은 과학자에게 없어서는 안 될 물건이다.
3. 전략. 멘토를 선택하는 것이 관건이다.
견지하다. 어떤 방향으로 심도 있는 연구를 계속하다.
고대인 구름: 직업을 고르는 것은 소홀히 해서는 안 된다. 선생님을 선택하는 것도 매우 심각한 일이다.
과학혁명-재래식 과학의 순환 발전을 살펴보면, 증방철은 과학 발전의 단계를 A 선구적인 인재, a B 종합인재 (뉴턴 아인슈타인 등) 로 구성한다고 제안했다. ), a C 상속형 인재 (석사생-명사출고도), D 재래형 인재 (C 형에서 배우기), 그리고 A E(A) 개척형 인재 (D). 학생들은 B 형 인재에 의문을 제기하기 시작했다.
과학자들은 자연과학의 전례 없는 성장에 따른 위험과 잠재력을 사람들에게 광범위하게 이해시켜 공교육에 기여할 책임이 있다. 우리는 전 세계의 동료들에게 성인 집단을 격려하거나 다음 세대를 교육함으로써 꾸준한 노력을 기울일 것을 촉구합니다. 교육은 특히 사람과 사람 사이의 다양한 관계의 개선을 강조해야 하며, 어떤 형태로든 전쟁과 폭력을 자랑하는 행위는 교육에서 제거되어야 한다.
과학자들은 그들의 전문 지식 때문에 과학적 발견으로 인한 위험과 잠재력을 미리 알 수 있다. 그래서 그들은 우리 시대의 가장 시급한 문제에 대해 특별한 기술과 특별한 책임을 가지고 있다.
현재, 국가 간 상호 불신과 이로 인한 군사 패권 경쟁 상황에서 물리학, 화학, 생물학, 심리학의 각 가지가 군사 연구 개발에 점점 더 많이 참여하고 있다. 많은 나라의 사람들의 눈에는' 자연과학' 이 이미' 무기 연구 개발' 과 밀접하게 연관되어 있다. 과학자들은 국가 안보에 대한 공헌으로 칭찬을 받거나 인류를 위험에 빠뜨리는 대량살상무기 발명으로 저주를 받았다. 과학은 많은 나라에서 점점 더 많은 물질적 지지를 누리고 있는데, 주로 국가의 군사력과 군비 경쟁의 승리 정도에 직접적이거나 간접적인 중요성을 가지고 있기 때문이다. 이것은 과학을 그것의 진정한 목적에서 벗어나게 했다. 과학의 진정한 목적은 전 인류의 복지를 위해 인류의 지식을 증진하고 인류가 자연을 통제할 수 있는 능력을 향상시키는 것이다.