1985 년 왕숙연이는 동북농촌 방원10km 내에 세 식구밖에 없는 가난한 산골에서 하공대제어공학과에 합격했다. 1998 공학박사 학위를 받았고 2003 년 박사후 이동소 업무를 마쳤다. 왕숙연 교수는 교육 사업을 사랑하고 힘쓴다. "한 마음을 안고 반초도 없이" 사심 없는 헌신정신을 가진 그녀는 가르치는 것을 사회 창조, 현재 이익, 전 세계에 참여하는 한 가지 형태로 본다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그녀는 이 평범하고 자질구레한 일에서 헌신의 즐거움을 느꼈다. 왕숙연 교수는 공평하고 우호적이며 엄격하게 모든 학생을 대하고 모든 수업을 진지하게 대한다. 엄격한 교수 태도와 과학적 교수법을 통해 순진무구한 행동 태도를 통해 학생들에게 어떻게 배우고, 어떻게 사람이 되고, 어떻게 일을 하는지 가르쳐 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 공부를 많이 해야 스승이 되고, 절조가 있어야 모범이 될 수 있다. 영혼은 영혼에 의해서만 형성될 수 있고, 정서는 정서에 의해서만 배양될 수 있고, 품질은 품질에 의해서만 배양될 수 있고, 도덕은 도덕에 의해서만 감염될 수 있으며, 인격은 인격에 의해서만 단련될 수 있다. 왕숙연 교수는 자신의 실제 행동으로 학생들에게 성실하고 엄밀하게 공부해야 한다고 가르쳤고, 교사의 행동은 웅변보다 낫다. 왕숙연 교수는 이미 3 피트 플랫폼에서 15 년 동안 분투했다. 그녀의 학생은 세계 각지에 널리 퍼져 각 업종의 중견력이 되었다. 천리 밖의 전화를 받다. 축하 카드에 다정한 축복을 멀리서 보았다. 캠퍼스를 지나 친절한 안부를 들었다. 교실에서 학생들이 숭배하는 눈빛을 보고 왕숙연 교수는 평생 아쉬움이 없다고 한탄했다. 이 생에는 후회가 없다! 이 생에 충분하다!
둘째, 학생들을 사랑하고 멘토가 되는 것에 관심을 갖는다.
왕숙연 교수는 가르치는 것이 사람을 교육하는 것보다 더 중요하다고 생각한다. 조금씩 가르치고, 가르치고, 전방위적으로 가르치고, 앞을 내다보고, 가르치고, 교육하고, 과학적으로 가르치고, 교육하는 것을 예견한다. 가르치는 일의 좋고 나쁨은 주로 선생님이 학생을 이해하는지, 사랑이 있는지 여부에 달려 있다. 그 스승에게 키스하고 그 도를 믿다. 왕숙연 교수가 전자기술 기초과정을 수강한 기말에 말보춘이라는 학생이 불합격 명단에 나타났다. 그는 왕 선생을 찾아 자신의 실제 상황을 설명했다. 그는 타락한 학생이다. 지난 학기에 그가 수업을 열심히 듣지 않아서 그의 전자 기술 기초 과목이 불합격되었다. 나는 왕근 씨가 방학 동안 그가 전자 기술 기초 과정을 다시 배우도록 도와주길 바란다. 그들은 여름 방학 동안 왕 선생이 실험실에 가서 교재를 편찬하고, 그가 실험실에 가서 책을 읽겠다고 약속했고, 왕 선생님은 그의 질문에 대답했다. 여름방학이 끝날 무렵, 그는 왕 선생님께 다정하게 말했다. "선생님, 그동안 이렇게 많은 지식을 가르쳐 주셔서 감사합니다. 그동안 이렇게 많은 격려를 해주셔서 감사합니다." 다음 학기에 왕숙연 교수는 여전히 전자기술을 통합하는 교실에 있다. 학기말에 그는 통합 전자 기술 과정에서 우수한 성적을 거두었다. 2006 년 봄학기, 교수반에 학생이 있었는데, 왕 선생님의 연구실에 가서 공부하고 올해 대학생 전자디자인 대회에 참가하고 싶었습니다. 왕 선생님은 승낙했을 뿐만 아니라, 장비와 부품을 포함한 실험 조건도 무료로 제공하였다. 그는 열심히 공부하여 기말고사 전자 기술 기초 과목에서 95 점을 받았다. 여름방학 학교는 경기 훈련을 준비했지만, 그는 경제적 어려움 때문에 집에 갈 준비를 했다. 왕 선생님은 알고 나서 그가 경제적 어려움을 해결하도록 도와주었다. 65438 년부터 2005 년까지 왕 선생님이 얼마나 많은 학생들의 경제적 어려움을 해결했는지, 왕 선생님의 연구실에서 얼마나 많은 가난한 학생과 우수 학생을 수용했는지, 왕 선생님이 학생들을 위해 몇 번이나 연습문제와 기술 자료를 무료로 인쇄했는지 알 수 없었다. 왕숙연 교수는 늘 이렇게 말한다. "저는 농촌에서 왔습니다. 저의 부모님, 선생님, 사회가 저에게 대학에 진학하여 교수와 멘토가 될 수 있는 기회를 주었습니다. 나는 반드시 최선을 다해 나의 학생을 사랑하고, 나의 학생을 돕고, 더 많은 학생들을 국가의 기둥으로 만들고, 조국에 보답하고, 인민을 축복할 것이다. "
3. 교육교수 개혁가, 실천자, 혁신가, 교육 성적이 뛰어나다. 왕숙연 교수는 하공대 전자연구실 주임과 국가급 우수 과정 책임자로서 과정 건설과 교직원 건설을 적극적으로 조직했다. Wang shujuan 교수는 팀 의식과 협력 혁신을 고수합니다. 하공대 전자기술 기초교육팀은 왕숙연 교수의 지도 아래' 과보' 처럼 과학 혁신의 원천을 끊임없이 탐구하며 교육 분야에서 영원히 빛나는' 태양',' 평범함 속에서 혁신, 흙 속에서 금을 캐고 있다' 고 부지런히 추구했다. 왕숙연 교수는 전자기술 기초과정 교수팀을 이끌고 교학개혁과 교학실천에서 끊임없이 배우고 탐구하고 진취적으로 발전하여 풍성한 연구 성과를 거두었다. 2003 년에는 하공대 전자기술 기초과정이 국가급 우수 과정으로 선정됐고,' 전자기술 1, 2 교실 실천능력과 혁신정신 교류훈련' 프로그램이 성급 교육 성과 2 등상을 수상했다. 2005 년' 전자기술 기초과정 다방위건설의 연구와 실천' 프로젝트는 국가 교육 성과 2 등상을 수상했다. 왕숙연 교수는 2005 년 Baosteel 교육기금 우수 교사상을 수상했다. 전자 기술의 급속한 발전과 후속 과정의 요구에 부응하기 위해 교과 과정 체계와 내용을 적극적으로 개혁하고 아날로그 및 디지털 전자 기술 교체 교육의 새로운 체계를 구축했다. 2004 년 고등교육출판사는' 기초전자기술' 과' 통합전자기술' 을 출판했다. 왕숙연 교수는 교수 과학 연구 프로젝트 6 가지를 주관하여 교수 과학 논문 10 여 편을 발표했다. 왕숙연 교수는 학생들의 자질교육과 혁신능력을 중시하고, 대학생의 과외과학기술혁신활동과 전자경쟁을 적극 전개하여 학생들의 혁신의식과 혁신능력을 배양한다. 학생들은 대학생 전자디자인대회에서 국가 1 등상 2 회, 국가 2 등상 3 회, 성급 1 등상 4 회, 성급 2 등상 2 등을 수상했다. 왕숙연 교수 본인은 200 1 전국 대학생 전자디자인대회 우수 경기 전 멘토라는 칭호를 받았다. 왕숙연 교수는 여러 대학생의 과학 기술 성과를 지도하고 2 등상 3 종, 3 등상 1 항목을 받았다.
넷째, 교육 이론을 배우고, 교수법을 연구하면, 교수 효과가 매우 좋다.
왕숙연 교수는 매 50 분마다 중시한다. 50 분마다 책임있는 50 분입니다. 50 분마다 도전적인 50 분입니다. 수준을 유지하고 50 분 동안 유효합니다. 왕숙연 교수는 강의가 단순히 원고를 반복하는 것이 아니라 교실이 동적이어야 하며 교사와 학생 간의 상호 작용 과정이라고 생각한다. 선생님은 교실에 토론과 불꽃을 위한 공간을 남겨야 한다. 교과과정에서 계발이 필요한 지식점에 근거하여 계발적 교육 과정을 제정하고 계발적 교안을 작성하다. 교실에서 우리는 학생들에게 몇 가지 질문을 하도록 영감을 주고, 학생들을 동원하여 이러한 질문에 답하고, 이러한 질문들을 정제하고, 요약하고, 승화하고, 마지막으로 피드백을 줄 수 있는 기회를 잡아야 한다. 이런 식으로, 교사와 학생 사이, 학생과 학생 사이, 모두 가르치고, 모두 배우고, 가르치는 것은 배우고, 배우는 것은 가르치는 것이다. 이런 수업은 성공적인 수업이고, 학생들이 이런 수업에서 배운 지식은 가장 착실하다. 이런 수업 학습과 훈련을 통해 학생의 독학, 독립사고, 창의적 사고, 질문, 질문에 답하고 도전에 대처하는 능력이 모두 단련되었다. 이를 위해서는 교사의 강력한 실력, 예리한 사고, 기민한 적응력이 필요하다. 1800 50 분 함께 왕숙연 교수 15 년 동안 가르치는 교육 과정이 되었다. 15 의 종교 생활에서 그녀는 학생들의 목소리에 귀를 기울이고 그들의 희로애락을 느꼈다. 진정한 사랑을 베풀면 사랑의 보답을 받게 된다. 왕숙연 교수는 전문가와 학생의 교수에 대한 평가에서 학교에서 줄곧 상위권에 올랐다. 왕숙연 교수는 뛰어난 교학 효과로 2003 년 청년 교사 교육 우수상, 2004 년 학교 교육 우수상, 2004 년 학교 우수 교사상을 수상했다. 2005 년 Baosteel education fund 우수 교사상을 수상했습니다.
다섯째, 최전방 지식과 과학 연구 성과를 교학 실천으로 전환하여 국가를 위해 엘리트 인재를 양성하다.
왕숙연 교수 (박사 멘토) 는 오랫동안 전자장비 신뢰성 설계 및 테스트 기술 연구에 종사해 왔다. 전자 장비 신뢰성 설계 기술, 전자 장비 신뢰성 테스트 및 고장 진단 기술, 군용 전자 부품 및 해당 부품 자동 감지 및 식별 기술 등의 연구 분야에서 과학 연구 프로젝트 10 개 이상을 주관하여 주정부 기술 진보상 3 개를 수상했습니다. 학술 논문 50 여 편을 발표하는데, 그 중 SCI, EI 는 10 여 편을 수록한다. 박사 과정 학생 20 여 명과 석사생을 양성했다. 왕숙연 교수는 최전방 지식과 과학 연구 성과를 교학 실천에 융합해 전자기술 기초과정을 기반으로 한 우생학 선발 양성 모델을 제시했다. 교수 (박사 멘토) 를 핵심으로 부교수, 박사를 골간으로 하는 우수 교사를 Cote 의 우수 교사로 삼아 장기적이고 치밀한 양성 계획을 세웠고, 학부생, 석사생, 박사생 연속, 계획적인 양성 모델에 따라 국가를 위해 엘리트 인재를 양성하고 최고의 인재를 양성하였다. 그녀가 지도하는 학부생은 5 개의 특허를 신청했다. 학부생의 우수한 졸업 디자인 논문 3 편을 취득하다. 학부생은 학술 논문 5 편을 발표했다. 로크웰 장학금 3 건을 받았습니다. 두 사람은 제너럴 일렉트릭 장학금을 받았다.
1985 년 9 월-1989 년 7 월 하공대 자동통제학과.
1989 년 9 월-1992 년 3 월 하얼빈 공업대학 자동제어이론 및 응용학과 석사 대학원생.
1992 년 3 월-1994 년 8 월 하얼빈 공업대학 관성 항법 테스트 장비 연구 센터 연구원.
1994 년 8 월-1999 년 5 월 하얼빈 공대 관성 항법 테스트 장비 연구 센터 지원 연구.
65438+9 월 0994-65438+ 1998 년 2 월 65438 하얼빈 공업대학 통제 이론 및 통제공학과 박사 대학원생.
1999 년 6 월 -2000 년 6 월 하얼빈 공업대학 전기공학과 전자연구실 강사
2000 년 6 월 -2004 년 6 월 65438+ 10 월 하얼빈 공업대학 전기공학과 전자과 부교수
2000 년 65438+ 10 월 -2003 년 165438+ 10 월 하얼빈 공대 제어 과학 기술 박사후 과정.
2002 년 6 월 -2004 년 5 월 하얼빈 공업대학 전기공학과 전자연구실 부주임
2004 년 6 월부터 2004 년 10 월까지 하얼빈 공업대학 전기공학과 전자과에서 교직을 맡고 있습니다.
2004 년 5 월-하얼빈 공업대학 전기공학과 전자연구실 주임.
2005 년 4 월 현재 하얼빈공업대학 전력전자와 전력전동학과 박사생 멘토.
2004 년 8 월-전국 고교 전자기술학회 이사.
20 10 12- 지금까지 하얼빈 공업대학 전기공학 및 자동화학원 부원장.