제 8 권 모듈 3 참조 답변 및 부분 분석
답안을 참고하다
1-5bcaca 6-10 cbacb
11-15 bacca16-20 bbcaa
2 1-25 DDBDA 26-30CBBCA
3 1-35 CBDCC 36-40 CBAGF
41-45dbdc 46-50 adcdd51-55ac BBC 56-60 cbadb
6 1. 고통을 당하다
63. 어느 64. 튀김
65. 개발
67. 도움이 되는 68. 그럼
69. 완전 70. 소유
문장 오류 수정:
7 1 ... 갑자기 ... 갑자기 ...
72. 나는 집에 있다. be 에서 벗어나다
73 .... 더 어려운 것은 ...
어려움 → 어려움
74 .... 즉시 일어 섰다. ...
즉시 → 즉시
75 ... 내 교실은 무섭다.
무서움 → 공포
76 .... 물 좀 마셔요. 술 마시기 → 술 마시기
77 ... 분수대 위.
분수 → 분수
78 .... 경기 중지 .... 경기 → 경주
79 .... 무슨 일이야 .... 어떻게 → 뭐
80 .... 매우 기쁘다 .... 그래서 → 그래서
가능한 버전:
친애하는 알렉스:
마지막 편지에 감사드립니다. 그러나 나는 너의 식습관 때문에 너를 정말 걱정한다.
나는 네가 식당의 음식을 좋아한다는 것을 알고 있고 음식에 대해 까다롭다. 나는 이것이 너의 건강에 좋지 않다고 생각한다. 식당의 음식은 맛있지만 거기서 너무 많이 먹는 것은 기름, 소금, 설탕을 너무 많이 섭취하는 것을 의미한다. 더 중요한 것은, 만약 당신이 다양한 음식을 가지고 있지 않다면, 당신의 몸은 충분한 영양을 흡수할 수 없다는 것입니다.
이런 식습관은 너를 해칠 수도 있고, 심지어 어떤 건강 문제를 일으킬 수도 있다. 더 나은 삶을 즐기기 위해, 나는 네가 이런 습관을 포기하고 집에서 밥을 짓고 균형 잡힌 음식을 유지하려고 노력해야 한다고 생각한다.
당신,
이화
부분 분석
독해력:
섹션 I:
(개인 상황)
이 문장 서술문입니다. 작가는 그녀가 스마트폰 사용을 포기한 이유를 설명했다.
21.D. 상세 이해 문제. 내 아이들에 대한 가장 엄격한 기술 규칙에 따르면, 침실에는 설비가 있을 수 없고, 작가는 그녀의 아이가 침실에서 전자 설비를 사용하는 것을 허락하지 않는다.
22. D. 추론 판단 문제. 작가는 스마트폰을 사용한 후의 변화를 설명했다. 전자장치에 얽매이지 않고 매일 핸드폰을 먼저 보고 한가할 때부터 책을 자주 읽어서 손에 들고 있는 것이다. 그녀가 스마트폰을 갖게 된 이후로 작가는 점점 더 그것에 의존하고 있다.
23. 을. 추리 판정 문제. 끝에서 두 번째 단락에서 저자는 큰딸이 그녀의 딴마음을 가진 채팅을 볼 때의 반응을 묘사하고, 끝에서 두 번째 단락에서 큰딸은 "내 친구들은 온라인 멀티 태스킹이 훨씬 좋아졌다" 고 말했다. 큰딸이 어머니의 이런 관행에 익숙하다는 것을 알 수 있다. 조금도 이상하지 않다. 조금도 개의치 않는다.
24. D. 상세 이해 문제. 마지막 단락부터 내 응용 프로그램을 삭제했습니다. 제가 완성했을 때, 제 스마트폰은 전화일 뿐이었습니다. 제가 차에 있는 것을 잊을 수 있는 것들이었습니다. 저자가 결국 스마트폰에서 앱을 삭제하고 일반 휴대폰으로 바꾸는 것을 볼 수 있었습니다.
을부 (건강)
이 문장 논문은 의론이다. 문장 (WHO) 는 현대생활에 따른 일부 심리질환, 즉 가정장애, 정보 피로, 서두름, 동력증후군 부족을 독자들에게 보여 주었다.
25. 답. 추리 판정 문제. 그녀의 아파트가 항상 어수선한 두 번째 문단을 보면 마가렛은 깔끔한 사람이 아니다.
C. 세부 사항 이해 문제. 세 번째와 네 번째 단락에서 묘사한 정신질환 피로증후군과 서두름증에서 볼 수 있듯이, 그것들의 유사점은 스트레스이다.
27. 을. 세부적인 이해 문제. 끝에서 두 번째 단락에서 스티븐은 그의 상태를 설명했다. "나는 약 4 시간 안에 내 일을 끝낼 수 있지만, 나는 그것에 대해 아무 말도 할 수 없다." 。 나는 너무 많은 일을 배정받고 싶지 않다, 스티븐은 스트레스를 받고 싶지 않다.
C (음식)
이 문장 해석은 해석적이다. 크리스마스 이브에 일본의 버터 공급이 부족하여 재고가 급급하다. 정부가 긴급 구제 조치를 취했음에도 불구하고, 여전히 시장 수요를 충족시키기에 충분하지 않다.
28. 을. 텍스트 구조 문제. 단어의 전환에서 알 수 있듯이 이런 맛있는 음식을 만들려면 버터가 필요하지만, 위에서 밑줄 부분은 크리스마스 케이크를 만드는 데 필요한 버터를 가리킨다.
29. C. 세부 사항 이해 문제. 첫 번째 일본인들은 크리스마스 이브를' 크리스마스 케이크' 로 축하하는 것을 좋아하는데, 크리스마스 기간 동안 케이크를 먹는 것이 일본에서 매우 인기가 있다는 것을 알 수 있다.
30. 답. 추리 판정 문제. 3 ~ 5 항에서 문장 (WHO) 는 일본의 버터 부족 원인, 즉 극단적인 날씨로 젖소 생산량이 줄고, 많은 젊은이들이 더 이상 유농이 되기를 원하지 않으며, 정부는 젖소 수를 줄였다. 일본이 지금 직면하고 있는 것은 소 위기라는 것을 알 수 있다.
3 1. C. 추리 판단 문제. 꼴찌의 두 번째 단락은 일본 정부가 해외에서 6 억 5438 만 톤의 버터를 수입했지만 올해 크리스마스 기간 동안 버터 부족을 완화할 수는 없다고 언급했다. 마지막 단락에서 오드리 아크수는 많은 쇼핑객들에게 이번 크리스마스에는 마가린만 있거나 아무것도 없다고 말했다. 그녀는 일본 정부의 버터 공급 부족에 대한 반응이 물 한 잔의 차급이라고 생각한다. 대부분의 고객들에게 그들은 여전히 마가린을 사용해야 한다. 그렇지 않으면 이번 크리스마스에 버터가 없을 것이다.
D (사회)
이 문장 해석은 해석적이다. 이 기사에서는 자동 와이퍼의 발명가인 메리 앤더슨과 식기세척기의 발명가인 조셉 코크론에 대해 설명합니다.
32. 을. 세부적인 이해 문제. 두 번째 단락에 따르면, 그것은 차 안의 레버에 의해 수동으로 시작되며, 팔의 움직임도 뚜렷하다. 앤더슨이 발명한 와이퍼는 수동 조작이 필요하다.
33. D. 추론 판단 문제. 두 번째 단락에서 볼 수 있듯이, 앤더슨은 자신이 발명한 특허권을 성공적으로 획득했지만 판매할 권리가 없었기 때문에 부자가 되지 않았습니다. 세 번째 단락에서 볼 수 있듯이 코크란의 발명품인 식기세척기, 1886 년 특허를 얻어 1893 년 엑스포에 나타났지만 처음엔 성공하지 못했고 반세기가 지나서야 널리 알려졌다. 이로부터 이 두 여성 발명가의 발명은 처음에는 세상에 받아들여지지 않았다고 추측할 수 있다.
34. C. 추론 판단 문제. 문장 마지막 문장에 따르면 저자는 앤더슨, 코크란 등 여성 발명가들에게 감사했다. 그들의 발명이 세상을 바꿨지만, 그들이 상을 받지 못했거나 세계에 인정받지 못한 것에 대해 안타까워했다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
35. C. 제목 요약 문제. 마지막 단락에서 볼 수 있듯이, 역사상 특허를 획득한 여성은 매우 적었다. 당시 많은 장애물이 여성이 특허를 획득하는 것을 막았고, 남성과 동등한 권리가 부족했기 때문이다. 하지만 앤더슨과 코크란의 특허 발명은 이러한 장애를 깨뜨렸다. C 항에서 break barriers 는 여성의 발명을 더 정확하게 요약하여 세계에 대한 여성에 대한 편견을 깨뜨렸다.
섹션 ii:
주제: 취미와 취미
이 문장 서술문입니다. 샘 린지는 2 학년 때부터 개구리를 좋아했다. 그는 학생들에게 개구리 보호에 대한 지식을 보급하여 학생들에게 이런 동물을 사랑하라고 호소했다.
36. C. 지난 30 년 동안 적어도 9 종의 다른 종류의 개구리가 사라졌다는 사실에 따르면, 이 단락은 개구리 종의 약 수이다. 항목 C 에서 개구리의 범주는 아래 개구리의 범주와 상응한다.
37. 을. 이 많은 요인들이 개구리 종의 멸종을 촉진하고 있다. 이 단락이 개구리 종의 실종에 대한 원인임을 알 수 있다. B 항의 서식지 손실과 아래에 제초에 쓰이는 화학물질이 그 중 두 가지 원인이다.
38. 답. 위의 몇 명의 아이들부터 심지어 그를 가르치고, 아래 그는 여행한다. 개구리를 구하는 행사에 대해 우리는 일부 아이들이 샘이 개구리를 사랑하는 행동을 비웃음에도 불구하고, 이런 비웃음은 그를 막지 않았다는 것을 알 수 있다.
39.g. 아래에서 그는 탄원서에 서명하라고 요구했다. 이 화학물질을 금지하면 샘이 개구리 구원 운동에 참여한 목적은 제초제 사용을 금지하는 탄원서에 서명하도록 호소하는 것임을 알 수 있다. 아래의 화학 물질은 G 항의 제초제를 가리킨다.
40.f 아래에서 우리는 비가 온 후 개구리가 길을 건너게 된다는 것을 알 수 있다. 그래서 샘은 사람들이 비 온 후에 자전거를 탈 때 길 위의 개구리에 주의하라고 조언했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이것은 개구리에 대한 그의 사랑과 일치한다.
영어 지식의 응용:
섹션 I:
주제: 학교 생활
이 문장 논문은 의론이다. 이 기사에서는 학교가 학생들을 네트워크 제한 할 수 있는지 여부를 논의합니다.
41.d.42.b. 아래에 언급된 공식 사이트, 무서운 농담과 내용, 위험한 컴퓨터 바이러스 등에서. , 컴퓨터의 보급이' 위험' 의 증가로 이어졌다는 것을 알 수 있다. 하지만' 인터넷이 세상을 바꾼다' 와' 컴퓨터 보급이 위험 증가로 이어진다' 는 사이에 전환점이 있어 어떻게 사용하는가.
43. 을. 아래 내용에 따르면 방문 제한도 자유를 제한한다고 생각하는 사람들도 있고, 학교에서 인터넷 제한을 부과하는 것은' 잘못된' 것이라고 생각하는 사람들도 있다.
44. D.' 방법' 이라는 단어의 전환과 학교 감독권에 대한 다음과 같은 설명에서 학교 네트워크 제한에 반대하는 사람들의 논점은' 옳지 않다' 고 본다.
45. C.46. A.47.D. 다음과 같은 시도통제에서, 학교는 학생들이 무엇을 생각하거나 쓰려고 하는 것이 아니라 "단지" 그들이 무엇을 해야 하는지 통제하려고 시도하고, 학교 컴퓨터로 무엇을 해서는 안 된다는 것을 알 수 있다. 이것들은 모두 학교의 권리 범위 내에 있다.
48. C. 인터넷에는 혐오스러운 웹사이트가 많이 있는데, 이것이 학교가 인터넷 접속을 제한하는' 이유' 이다.
49.d 다음의 일부 사이트는 인터넷에 어색한 농담과 내용을 담은 것으로 위에서 언급한 많은 공식 사이트의 예이므로 예를 들어 사용한다.
50.d 콘텐츠가 좋지 않은 사이트는' 부적절한' 아이가 아니다.
5 1. A.52.C. 폭력적이거나 공격적인 사이트를 본 것에 따라 학생들이 어떤 사이트를' 방문' 할 수 있는지 알려주지 않으면 좋지 않은 콘텐츠가 포함된 홈페이지를 볼 때' 영향' 을 받을 수 있다.
53. 을. 불량사이트의 영향을 받는 학생은 다른 학생을' 다치게' 할 수 있다.
54. 을. 공격적인 콘텐츠가 포함된 일부 사이트가 학생에게 미치는 영향을 감안하면 저자는 학교 제한 인터넷이' 좋은' 아이디어라고 생각한다.
55. C. 위의 위험한 컴퓨터 바이러스와 아래의 컴퓨터를 감염시킬 수 있는 절차에 따라 인터넷에는 여전히' 유해' 소프트웨어가 있을 수 있다.
56. C. 유해한 소프트웨어의 공격을 받는 컴퓨터는 시스템 하드웨어에 "영향을 미칠" 수 있습니다.
57. 을. 58. 답. 컴퓨터 바이러스와 유해 소프트웨어는 전체 컴퓨터 네트워크를' 위험에 빠뜨릴' 수 있고, 공격당한 컴퓨터 한 대가 학교의 모든 컴퓨터를' 파괴' 할 수 있다.
59. D. "어떤 사람들은 학교에서 사이버 제한을 실시하는 것이 잘못이라고 생각한다" 며 "사이버 제한이 없는 학교는 위험할 수 있다" 는 양보로 이용됐다.
60. 을. 요약하면, 학교가 인터넷 제한을 하지 않으면 학교 자체뿐만 아니라' 학생' 도 위험할 수 있다.
섹션 ii:
6 1 .. 고통. 동사 -ing 을 목적어로 사용하는 방법을 고찰하다. 어떤 일을 하는 것을 피하다. 어떤 일을 하지 말라는 뜻이다.
62 ... 위 ... 개사를 고찰하다. 맞아 ... 영향이 있다는 것은 ... 영향이 있다.
63. 어느. 관계 대명사를 고찰하다. 공백을 설정하여 비제한적 정어절을 유도하고, 음식을 보충하고, 절의 주어를 만들기 때문에 어느 것을 채워야 합니까?
64. 튀김. 동사 형식을 정어로 사용하는 방법을 고찰하다. 공간을 수식식품의 속성으로 삼다. 생선 모종과 음식은 논리적 동빈 관계가 있기 때문에, 생선 모종이 표현한 동작이 이미 완성되어 튀김에 채워졌다.
65. 개발명사를 목적어로 사용하는 방법을 고찰하다. 공간을 in 으로 설정한 목적어는' 발전' 을 의미하므로 발전을 기입한다.
66. 이것. 정관사를 검사하다. 다른 한편으로는' 다른 한편으로는' 라는 뜻입니다.
67. 도움이 됩니다. 형용사를 표어로 사용하는 용법을 고찰하다. 공백을 표어로 설정하면 "도움이 됩니다" 를 의미하므로 helical 을 입력합니다.
68. 저기요. 다시 읽은 문장을 검사하다. 이 말은 너의 식습관을 강조하는 강조문이다. 그래서 그것을 보완한다.
69. 완전시찰부사. 공간을 포기로 장식하게 하는 것은' 완전' 을 의미하므로 완전히 채워진다.
70. 소유하다. 부정식을 부사어로 사용하는 용법을 검사하다. 건강한 음식을 먹기 위해 네가 가장 좋아하는 음식을 완전히 포기해라.
[질문에 대한 답변 선택 및 분석]
[참고 답변]
1-5 cbadc6-10 cbccd
[솔루션]
"학교 생활"
이 문장 수업은 매우 실용적이다. 이 문장 레크빌 대학 직원들이 누리는 복지에 대한 진술이다.
1. C. 상세 이해 문제. 모든 직원은 학원에서 제공하는 건강보험 제도에 모두 적합한 것으로 알려졌다. 이 복지는 사원의 직계 가족까지 확장되고 대학은 교직원에게 가정건강보험을 제공한다.
2. 을. 세부적인 이해 문제. 모든 직원들이 학원 시설을 이용할 때 ... 도서관을 포함해서 ... 무료 ... 직계 가족도 이 혜택을 누리지만 인적자원부에서 신분증을 받아야 한다. 인적자원부에 따르면 교직원과 그 가족은 학교 도서관을 무료로 이용할 권리가 있지만 가족들은 인적자원부에서 신분증을 받아야 한다.
3. 답. 세부적인 이해 문제. 무료 주차 제공 ... 주차 라벨이 있어야 합니다 ... 이 라벨은 직원 주차 구역과 방문객' 이라고 표시된 모든 주차 공간은 교직원이 교직원 주차 공간이나 방문객 주차 공간에 무료로 주차할 권리가 있다는 것을 알고 있지만 주차 허가를 받아야 한다.
4. D. 세부 사항 이해 문제. 직원들은 매년 3 개 반의 수업에 무료로 참가할 수 있으며, 교사는 매년 3 개의 서로 다른 수업에 무료로 참가할 수 있다.
5. C. 주제 주제 주제. 이 논문은 레크빌 대학 직원들이 휴가, 보험, 캠퍼스 시설 사용, 주차 서비스, 과정 참여 등에서 누리는 복지를 소개하고 있다. 문장 중 두 차례 나타난 복지라는 단어에서 볼 수 있듯이, 이 문장 수업은 대학 교직원 복지에 대한 진술이어야 한다.
파트 b (자연)
이 문장 해석은 해석적이다. 이 글은 캐나다, 미국, 멕시코의 의사결정자와 과학자들이 국제회의에서 * * * 와 철새 보호 문제를 논의했다고 보도했다.
6. C. 의미 추측 문제. "how" 라는 단어의 전환과 모든 북미 조류 종의 3 분의 1 이 중대한 보호 조치 없이 가장 멸종 위험에 처해 있다는 연구결과를 보면' 북미 조류 보고 20 16' 의 연구결과가 걱정스럽다.
7. 을. 추리 판정 문제. 두 번째 단락에서 북미의 철새가 줄어들고 있다 ... 우리가 아직 기회가 있을 때, 만약 우리가 그것을 처리하지 않는다면, 그것은 돌아와서 우리를 물어뜯을 것이다. 우리는 북미의 철새 종이 줄어들고 있기 때문에 생물학자 아투소는 그것들을 보호하는 것이 용납할 수 없는 일이라고 생각하기 때문에, 이곳의 협력은 철새를 보호하는 것을 가리켜야 한다.
8. C. 추론 판단 문제. 맥켄너가 3 항에서 말한 바에 따르면 캐나다, 미국, 멕시코에는 모두 놀라운 수의 새들이 있다 ... 이런 파트너십으로 우리는 자신의 둥지 밖에서' 날개를 펴' 고 할 수 있다. 우리는 그녀가 캐나다, 미국, 멕시코가 서로 협력해서 멸종 위기에 처한 철새를 보호할 수 있기를 간절히 바란다는 것을 알 수 있다.
9. C. 작문 기술. 다섯 번째 문단은 이 단락을 지지하는 주제문으로, 작가는 예를 들어 멸종 위기에 처한 조류의 집을 구하기 위한 조치를 취하는 여러 가지 방법을 추천했다. 제시된 예는 보고서의 바닷새 보호에 관한 각종 제안이다.
10.d. 추론 판단 문제. 4 항에 따르면 캐나다 오타와에서 열린 회의는 북미 조류 보고서 20 16 의 연구 결과와 북미 조류에 대한 보호 강화 방법을 논의하기 위한 것이다. 마지막 단락에서 회의에 참석한 생물학자인 아투소는 회의 결과가 큰 영향을 미칠 것이라고 생각하여 회의에 대한 지지를 표했다.