학습, 일, 심지어 생활에서도 모두 사적을 접한 적이 있을 것이다. 사적은 두드러진 사적이 있는 집단과 개인이 본 단위로 쓴 서면 홍보 자료를 가리킨다. 우리는 어떻게 계약 초안을 작성합니까? 다음은 내가 당신을 위해 정리한 교생 모범사적 자료입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
교육모범사적자료 1 이 동지는 35 년간의 교학과학연구 경력에서 당의 교육사업에 충성하며 기꺼이 헌신하고 과감하게 혁신하며 많은 교사와 학생들의 사랑과 호평을 받았다. 배우고 우월한 사람은 스승으로, 자기를 엄하게 다스리고, 성실하고, 착실하게, 자신의 빛과 열을 교육사업에 바쳤다.
교육 방면에서 1977 부터 가르치다. 그는 수십 년 동안 하루처럼 열심히 공부하고, 엄밀하게 공부하고, 적성에 따라 가르치는 업무 태도가 항상 주변의 선생님과 급우들에게 영향을 미치고 있어 호평을 받고 있다. 교학에서 그는 교학개혁, 교학방법의 연구와 교육관념의 전환을 매우 중시한다. 교실에서 그는 가볍고 활발한 교육 환경을 적극적으로 조성하고 교육 개혁 성과를 실천 교육에 적용한다. 학생들의 주관적 능동성을 충분히 발휘해 학생들의 학습 흥미를 높이고 학습 효과를 높이며 학생들의 사랑을 받고 있다. 연평균 교학 업무량은 300 시간 이상이며, 학생 평가 성적은 학원에서 상위권에 있다. 연이어 제 6 회 성급 교사상, 제 1 회 학교 교사상, 교육 우수상, 교육 성과 1, 2 등상을 받았다.
교사와 학생을 배려하는 방면에서 그는 줄곧 학생 중심의 교육 이념을 관철해 왔으며, 8 년 동안 매달 한 명의 가난한 학생을 후원하고, 사랑으로 학생의 성장에 관심을 갖고, 자신의 언행으로 학생들의 관심과 사랑을 유도하고, 학생들에게 먼저 사람을 교육하고, 일을 하는 것을 배웠다. 만약 학생이 기분이 가라앉는다면, 그는 수업 후에 자발적으로 그들과 대화를 나누고, 그들이 원대한 인생의 이상과 포부를 세우도록 격려할 것이다. 연이어 3 교 9 류 선진 개인, 모 성 고교, 성 제 1 회 선진 개인 등 영예로운 칭호를 얻었다. 그는 청년 교사의 성장에 관심이 있다. 새로운 선생님이 학교에 와서 일할 때마다 그는 열심히 수업을 듣고, 성실하고 친절하게 부족을 지적하고, 그들을 성장시키고, 교육에서 직면한 어려움을 해결하는 데 도움을 주며, 청년 교사가 점차 학교의 핵심 교사와 우수 교사가 될 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
학과 건설과 과학 연구에서 그는 학과 리더로서 학과 팀원들을 이끌고 과학 연구를 진행하고, 교사들이 적극적으로 프로젝트를 신고하도록 독려하고, 자신의 프로젝트 경비에서 일정한 보조금을 지급하며, 한 노교사 간당천사다리의 헌신정신을 구현했다. 최근 몇 년 동안 성 장관급 중대 과학 연구 10 여항을 주재하였다. 그중 위암과 전립선암에 대한 연구는 국제 선진 수준에 이르렀다. 발명 특허 5 개 신고. 논문 50 여 편을 발표했는데, 그중 8 편은 sci 에 수록되어 1 급 잡지에 발표되었다. 10 개 이상의 과학 연구 상을 받다. 책임자로서 1 지방 장관급 플랫폼을 성공적으로 신고했습니다.
9 월 24 일 오후, 우리 학교 전체 교직원은' 학습구위 서기 왕푸 동지 정신' 특집 회의에 참석하여 우수 교사로부터 교서 교육의 표율을 배웠다. 회의에서 2004 호 문건의 정신을 전달했다. 위핑 교육당위 20xx8 호를 전달해 우리 학교 활동 실시 방안을 낭독하고 명확한 행사 요구를 했다. 우리는 함께 구위 서기 왕푸 동지가 제 28 회 스승의 날 경축대회에서 연설하는 것을 깊이 공부했고, 20xx 년 전국 10 대 교서 교육 본보기의 주요 사적도 배웠다. 학습을 통해 다음과 같은 경험을 가지고 있습니다.
첫째, 왕수기의 연설은 소박하고 친절하며 감화력이 강하여 위동구 교육 발전을 촉진하는 데 좋은 선도 역할을 한다. 연설에서 위동구 교육 우선의 전략적 지위를 강조했고, 교육 균형, 교육 공평은 교육 발전의 목표이다. 연설의 주제는 인민교사로서 우리는 고상하고 박학하며 덕이 있어야 한다는 것이다. 더 중요한 것은,' 다섯 가지' 를 견지해야 한다는 것이다. 신성한 사명, 진실한 사랑, 폭넓은 지식, 고상한 도덕, 헌신 정신이 있어야 한다. 이러한 간곡한 가르침은 지도자의 간절한 기대를 담고 있을 뿐만 아니라, 위동 교육인들이 착실하게 일을 하도록 지도하고 있다. 왕수기의 선의의 연설은 우리가 위동 교육자이며 조국의 책임과 미래를 짊어지고 있으며, 묵직한 희망은 국가 발전의 원동력이라는 것을 충분히 깨닫게 해 주었다. 우리는 책임감, 의무, 자신감, 목표, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육, 교육 위동구라는 가볍고 조화로운 교육 분위기 속에서 구위 지도자의 대대적인 지지 아래 어떻게 모든 교육자가 교육에 탐닉하지 않고 교사로서의 기쁨과 영광을 누릴 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언)
둘째, 왕푸 동지도 교사에게 경지가 높고, 학식이 크며, 덕행이 좋다는 세 가지 요구를 했다. 다섯 가지 희망: 신성한 사명, 진실한 사랑, 광범위한 지식, 고상한 품격, 헌신 정신. Wang Pu 비서의 연설 정신을 깊이 이해하고, Wang Pu 비서의 요구와 희망을 일의 동기로 바꾸고, 앞으로의 일과 생활에서 열심히 노력하고 묵묵히 헌신하는 작풍을 계속 발양하고, 차분한 심리, 담박한 명리, 기꺼이 천사다리, 열심히 바치고, 비교적 헌신하고, 기꺼이 바치고, 자신의 모든 마음을 모든 아이, 모든 가정에 바치고 있습니다.
셋째, 각급 우수 교사에게 배우고, 사덕수양을 부단히 강화하고, 교인육의 본보기가 되려고 노력한다. 학습을 통해 전국 10 대 교인이 평범하고 어려운 일자리에서 경탄할 만한 비범한 성과를 거두었다는 것을 깨달았다. 우리 구, 우리 학교의 우수 교사도 더욱 존경스럽고, 여러 방면에서 우리가 배우고 본받을 만한 가치가 있다. 따라서, 앞으로의 교육 및 교수 업무에서, 우리는 자각적으로 경솔함을 극복하고, 후진생에 대한 인내와 사랑 부족, 교만 자만 등 좋지 않은 정서와 단점을 극복하고, 선진을 본보기로 삼고, 지존고원, 자신을 엄하게 다스리고, 선쟁을 적극적으로 창함으로써 우리 학교와 우리 지역의 교육 발전에 큰 공헌을 할 것이다.
넷째, 우단 씨 20 12 학교의 첫 수업은 우리에게 어른이 된 후의 생활이 매우 어렵다는 메시지를 전달했다. 어떤 사람들은 인생이 끓는 물 냄비라고 말합니다. 만약 네가 안에 다른 물건을 던지면 손해를 볼 수 있지만, 결국 이런 물건들이 질감이 다르기 때문에 결과도 다르다.
한번 해 보세요. 끓는 물 세 솥에 생계란 하나, 생당근 하나, 말린 차 한 자루를 던져 뚜껑을 덮고 같은 시간을 끓인다. 벗기면 생계란이 익어 딱딱해진다. 우리 생활에서 자신의 마음과 이익에만 집착하고 녹아들지 않는 사람들은 결국 안팎의 철석 같은 마음이 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 때때로 그들은 냉소적이고, 일률적으로, 생활이 그에게 미안하다고 느끼지만, 그는 통합할 힘이 없다. 이것이 바로 생활에 의해 억지로 삶아진 사람이다. 두 번째 냄비에 있는 당근은요? 고통과 삶은 후에, 그것들은 당근 덩어리로 변했다. 이것이 바로 생활에 삶힌 사람이다. 이들은 생활에 대한 끈기가 없어 사회에 자신의 에너지를 가져다 줄 수 없기 때문에 자아를 잃었다. 이것이 바로 생활에 삶힌 사람이다. 그런데 세 번째 주전자의 차는? 그것은 비등 속에서 뻗어나가고, 충실하며, 자신을 축축하게 한다. 동시에 무색무취의 물을 향차 한 주전자로 바꾸었다. 그것은 고난 속에서 자신을 성취했고, 그것의 아름다움, 사랑, 에너지를 전달하고, 사회와 타인을 변화시켰다. 우리는 의식적으로 제 3 의 사람이 되고, 자신을 충실하게 하고, 타인을 위해 향을 남기고, 우리의 고상한 인격적 매력으로 학생들을 교육하는 데 영향을 주어야 한다.
스승애의 길' 을 읽고 욱휘의 교육 본보기, 가슴 뭉클한 생활 이야기 등 친절한 이미지가 머릿속에 떠올랐습니다. 일이 바쁘고 월급이 많은데 ... 그럼 왜 내가 그들의 행간에서 가득 찬 행복을 읽었을까?
행복은 자신의 사업에 대한 추구에서 비롯된다.
교육에 대한 집착 추구는 내가 이런 교육 모델에서 본 것이다. 진군 선생님은 요리 전문 기술 분야에서 열심히 공부하고, 열심히 연습하며, 진공을 한 몸에 익혔다. 그녀는 만족하지 않고, 끊임없이 탐사를 실천하고, 운영 경험을 쌓고, 학생들을 한 번 이끌고' 난제 극복' 을 하며, 끊임없이 자신의 전문 기술을 제고하여 혀끝의 새로운 높이에 이르렀다. 석가평 선생님은 40 여 년의 교육과 연구에서 대량의 자금을 축적했고, 결코 공부를 멈추지 않았다. 영국의 지속적인 교육, 반복 학습 및 훈련, 영어 교육 과정 개혁 실증 연구, 일류 영어 교사 팀 구성 과정에서 그녀는 전심전력으로 교육과 학습의 교육에 몰두하여 학습을 일생의 일로 삼았다. 책의 간단한 묘사에서 우리는 모범들이 평범한 일에서 확고하고 집착하며 끊임없이 자신을 요구하고, 자신의 일과 분투를 추구하고, 자신의 교육 이상을 고수하는 것을 볼 수 있다.
행복은 그들에 대한 학생들의 사랑에서 비롯된다.
"선생님의 가장 큰 기쁨은 학생의 행복한 성장에 있다" 고 한 모델이 말했다. 확실히, 선생님에게 있어서, 학생은 최고의 평가자이다. 학생의 진보는 선생님에게 가장 큰 위안이고, 학생의 사랑은 선생님의 일에 무한한 동력이 될 것이다. 이 선생님의 학생은 졸업한 지 이미 10 여 년이 되었지만, 그들은 여전히 이 선생님의 자신의 생활에서의 도움과 지도를 잊지 못하고, 그가 문학을 사랑하도록 인도하여 기자가 되었다. 서남중학교의 황 선생님은 학생들이 인정하는 그녀가 가장 좋아하는 중학교 선생님이다. 그들은 그녀의 명랑한 웃음소리를 좋아하고, 그녀의 진지한 눈빛을 좋아하고, 그녀 옆에 서 있는 것을 좋아하며, 그녀의 격려와 도움을 받는다. 매원 중학교의 복림 선생님은 학생들에게 친절하게 어머니 같은 자상한 선생님이라고 불린다. 그녀는 아이를 즐겁게 지식을 습득하게 하는 동시에, 동시에 아이의 학습에 대한 자신감을 불러일으키고, 공부에서 진보하고, 학습의 단맛을 맛보게 했다. 너는 행복하고 나도 즐겁다. 이 교육 모델들은 그들의 큰 사랑으로 사제 간의 소중한 우정을 얻었다. "당신은 당신의 학생을 사랑합니까? 당신은 당신의 학생을 사랑할 수 있습니까? 너의 학생은 너의 사랑을 느꼈니? " 사랑의 세 가지 문제에 직면하여, 나는 이 교육 모델들이 이미 그들의 언행으로 가장 좋은 대답을 했다고 믿는다.
행복은 그들에 대한 부모의 신뢰에서 비롯된다.
수정정 선생님은 과학 기술 유치원에서 오셨고, 부모님은 그녀를' 마정' 이라고 부르기를 좋아하셨다. 마정은 여러 가지 경로를 통해 학부모에게 최근 수업에서의 자녀의 성과에 대해 자주 이야기하며, 그 기간 동안의 자녀의 정서적 변화를 어떻게 볼 수 있는지를 지도한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그녀는 부모를 아이와 함께 자라게 했다. 부모를 감동시킨 세외초등학교 당영 선생님은 강한 책임감과 일에 대한 사심없는 헌신으로 학부모의 찬사를 받았다. 그녀는 일을 조금도 소홀히 하지 않고, 어려서부터 중학교 3 학년 학생들을 양성하여 그들이 입문할 수 있도록 도와주었다. 제때에 학부모에게 연락해서 교육의 합력을 얻다. "우리는 그런 선생님을 만나서 매우 기쁩니다! 그녀는 아이들의 본보기이다! " "너무 많은 감정은 짧은 말로 표현할 수 없다. 학부모로서, 우리는 선생님들에게 진심으로 고맙다고 말할 수 밖에 없다! " 학부모의 진심 어린 말은 선생님에 대한 신뢰를 나타냈다. 이러한 교육 모델은 주변의 모든 사람들을 감동시켰다.
행복은 가족의 지원에서 비롯된다.
가정과 사업은 모두에게 중요하다. 이러한 교육 모델은 또한 가정과 일의 이중적 책임을 지고 있으며, 가정과 일의 이중적 압력을 받고 있다. 그들은 선택과 균형을 이루고 있지만, 학생과 일 앞에서 항상 천평을 일과 학생에게 기울인다. 가족들은 원망을 했지만, 일에 대한 집착의 열정에 녹아내려 지지와 이해를 묵묵한 행동으로 바꿔 집안일을 분담하고 노소를 돌보는 데 도움을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 누가 이 본보기들이 가장 행복한 사람이 아니라고 말할 수 있습니까?
길은 발밑에 있고, 사랑은 마음속에 있다. 큰 사랑을 가진 모델이 가장 행복합니다! 모델들의 발걸음을 따라 스승의 사랑의 길을 걷고 행복한 생활을 나갑시다!
교육모범사적 4 오소평, 여성, 1965 년 6 월 출생, 장쑤 남경인, 대학 학력, 난징시 베이징 동로 초등학교 부속 유치원원장, 고급 중학교 교사. 7 월 1983 졸업, 남경시 베이징 동로 초등학교 부속 유치원에 배정되어 유아교육을 시작하며 음악, 언어, 과학, 미술, 스포츠를 담당한다. 27 년 동안 그녀는 열심히 공부하고, 열심히 연구하고, 열심히 실천하고, 개인의 득실을 따지지 않고, 모든 사랑을 아이에게 바치고, 모든 감정을 취학 전 교육 사업에 쏟고, 결실을 맺고, 성적이 뛰어나다. 그녀는 "전국 우수 교사", "장쑤 성 우수 교육자", "장쑤 성 특급교사", "남경시 10 대 청년 교사", "남경시 제 1 회 우수 청년 교사", "남경시 제 2 회 학과 지도자", "남경시 명사", "현무구 1 위 그녀는 두 권의 책을 편집했고, 9 권의 책 편찬에 참여했다. 성급 이상 정기 간행물에 논문 72 편을 발표했는데, 그 중 국가급 정기 간행물 6 편; 성급 이상 세미나에 참석하여 논문 10 편을 발표하는데, 그 중 국가급 6 개 항목이 있다.
첫째,' 사랑' 은 그녀가 용감하게 앞으로 나아가는 무한한 동력이다.
1, 아이를 사랑하고 엄마를 놀아요. 오소평 동지가 교사의 직업을 선택한 것은 그가 아이를 좋아하기 때문이다. 27 년 동안 그녀는 항상 취학 전 교육의 일선에 입각하여 교육법과 아동의 심신 발전법을 따르고, 과학적 아동관, 교육관, 교사관을 세우고, 아동을 동등하게 대하고, 사심 없는 헌신을 하며, 각 아이의 다양한 수준의 발전을 촉진시켰다. 그녀는 항상 아이의 마음이 가장 순수하고 모든 아이가 가장 아름다운 꽃이라고 말한다. 선생님은 모든 아이를 사랑해야 하고, 아이를 사랑하는 것이 교육의 핵심이다. 선생님은 그들의 사랑을 모든 아이들에게 쏟아야 한다. 그녀는 이렇게 말할 뿐만 아니라 이렇게 했다. 1983 그녀가 처음 직장에 올랐을 때 반에 돌이라는 아이가 있었다. 나이가 어리기 때문에, 그녀는 매일 울어서 유치원에 가려고 하지 않는다. 그녀는 낮잠을 자고 악몽을 꾸고 깨어났다. 자모처럼 매일 아침 부모 곁에서 따뜻하게 아이를 안고 주의를 돌리고 아이들과 게임을 하며 감정을 높인다. 그녀는 잠이 들 때까지 낮잠을 자면서 그녀의 동료를 어루만졌다. 아이가 깨어나 자주 울고, 그를 안고 화원 주위를 한참 돌았다. 그녀는 울음소리가 다른 아이들의 낮잠에 영향을 주지 않도록 아이를 오랫동안 안았다. 그녀의 팔이 쑤시지만, 그녀는 아이가 다시 잠들 때까지 싫증을 느낀 적이 없다. 이렇게 한 달이 지나자 아이는 마침내 즐겁게 정원에 들어갈 수 있게 되었다. 당시 그녀의 반에는 성이 있는 아이가 있었는데, 말을 잘 하지 못했고, 능력은 다른 아이들보다 현저히 낮았다. 유치원 지도자들조차도 이 아이가 "구제되지 않았다" 고 생각했지만, 그녀는 결코 낙담하지 않았다. 그녀는 항상 희망으로 가득 차 있고, 참을성 있게 그녀를 지도하고, 부모와 밀접한 관계를 유지하고, 일관된 교육 계획을 채택한다. 3 년간의 노력을 통해 그녀도 또래 아이들의 수준에 이르렀다.
정원을 사랑하는 것이 집을 사랑하는 것보다 낫다. 27 년 동안, 그녀는 가정적인 이유로 영향을 받은 적이 없다. 1997, 유치원이 난징 시급 시범원을 설립했을 때 아버지는 교통사고로 입원하셨다. 낮에 그녀는 정원에서 열심히 일했다. 저녁에는 병원에서 혼수상태에 빠진 아버지와 함께 취학 전 교육 자료를 읽고 정리하고 다음날 일을 준비했다. 그녀의 아버지는 입원한 지 거의 1 년이 되었는데, 사망할 때까지 그녀는 휴가를 낸 적이 없다. 직장에서, 그녀는 개인의 득실을 따지지 않고, 결코 피로를 원망하지 않는다. 평일에 나는 늘 일찍 일어나서 까맣게 욕심을 내고, 일찍 나가고 늦게 돌아온다. 그녀의 눈에는 유치원이 자기 집보다 좋고 원림 건설이 집보다 중요하다.
3. 동료를 자매처럼 사랑합니다. 화원에는 많은 젊은이들이 있기 때문에, 젊은이의 지도자로서 오소평은 늘 곳곳에서 그들을 사랑하고 배려한다. 장쑤 성이 성급 시범유치원을 설립하는 과정에서 젊은 교사들은 매일 밤늦게까지 야근을 한다. 그들의 안전을 위해 오소평은 매일 택시를 타고 그들을 안전하게 집으로 데려다 주었다. 그리고 나 혼자 집에 갔다. 이 기간 동안 오소평은 항상 마지막에 한밤중 1 또는 2 시에 집에 도착한다.
둘째, "학습" 은 그녀의 노력에 대한 영원한 추구이다.
근면하고 배우기를 좋아하는 것은 오소평이 사랑하는 추구이다. 그녀는 항상 공부가 사람을 앞으로 나아가게 한다고 생각했고, 공부는 사람의 지속적인 발전의 동력이자 원천이라고 생각했다. 그녀는 정말 평생 학습의 이념을 구현했다. 27 년 동안, 그녀는 사범졸업생부터 대학, 학부, 대학원 과정에 이르기까지 자기 주머니를 털어 거의 만 위안의 학비를 내는 것을 멈추지 않았다. 어떤 학습 기회도 놓치지 않기 위해, 그녀는 항상 휴가를 이용하여 각종 교육연구의 최전방 과학훈련 활동에 참가하며, 한번도 완전한 한여름방학을 한 적이 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 1999 의 여름방학, 그녀의 치질은 방금 이틀 동안 수술을 받았다. 전국적인 음악심리학 공부가 있다는 것을 알게 되자, 7 일 동안 등록하여 상처의 회복에 영향을 끼쳤다. 그녀는 병원에 가서 두 번째 수술을 하고, 집에서 10 일 쉬고, 전국 음악교육 연구훈련에 참가하러 갔다. 이번에 그녀는 상처 회복에 영향을 주지 않기 위해 매일 보고서를 듣고 고통스럽게 엎드렸다. 평소에 시간을 다잡고 책을 많이 읽는다. 자기압박, 자율적으로 독서 계획 결정, 매월 10 잡지 읽기, 분기별로 1-2 권의 이론 서적 읽기. 나는 자료책 30 권을 모아서 학습 노트를 많이 만들었다. 현재 그녀는 교육학, 심리학, 관리학, 가정교육, 과정론, 친자 교육 등 이론 서적을 거의 100 권 다 읽었다. 공부는 그녀의 급속한 성장을 촉진시켜 이 분야의 선두주자가 되어 총명한 감독이 되었다.
셋째,' 연구' 는 그녀가 혁신을 탐구하는 중요한 법보이다.
연구형 전문가형 교사가 되는 것은 줄곧 오소평이 추구하는 목표였다. 이에 오소평은 국가교위 인문 사회과연구 95 과제 연구기지 책임자, 전국 유아음악무용교육개발연구센터 실험기지 책임자, 장쑤 성교육과학연구원-유아교육특약 연구원, 난징시 제 5 회 유아교육전문위원회 주임, 난징시 교육연구실학과 교수교사, 현무구 교육과학연구학술위원회 위원, 현무구 초등학교 고급교사로 초빙됐다.
그녀는 열심히 공부하고 연구에 능하다. 그녀는 시종 교육 개혁 실천과 과학 탐구에 힘쓰고 연구에 전념했다. 85 년 동안 그녀는 남사대 박사생 멘토 허조아가 주관하는 국가급 과학연구 프로젝트인' 유치원 음악교육 개혁' 에 참가했다. 95' 기간 동안 그녀는 난징 사범대 박사생 멘토 허조아가 이끄는' 95' 인문 사회과학 연구 프로젝트' 실천 연구' 와 장쑤 성 인문 사회과학 연구 프로젝트' 우리나라 유아음악교육 이론과 실천 체계 구축 연구' 에 참여했을 뿐만 아니라 장쑤 성 교육학회 과학 연구 프로젝트' 남경시 95' 프로젝트' 유치원 창조율동' 도 독립적으로 맡았다 15 기간 동안 독립신고, 책임, 장쑤 성 교육과학 15 프로그램 프로젝트인' 유치원 오픈 커리럼 건설' 연구를 마쳤다. 이 글은 이론과 실천의 두 위도에서 유치원의 필요성, 능력, 그리고 어떻게 자신의 원본 과정을 건설할 수 있는지에 대해 논의하고, 이론의 높이에서 자신의 풍부한 실천 경험을 제련하고 승화하는 데 초점을 맞추고 있다. 동시에, 그녀는 또한 국가 교육 과학 15 프로그램 중점 프로젝트' 생활화 게임 유치원 과정' 의 연구에 참여했고, 난징 사범대 장군 교수의' 포스트모더니즘 유아과학교육' 에 참여했으며, 국가교육과학 15 프로그램 중점 프로젝트' 기초교육과정 개발 및 보급 비교 연구' 의 하위 프로젝트에 참여했다. 그녀는 유아음악교육개혁에 대해 과감한 실천과 연구를 진행하였으며, 국가급 간행물에' 유아창의적 리듬활동의 디자인과 지도 연구',' 유치원 무용감상교수 초탐',' 무용감상교육',' 개방아동음악교육',' 자질교육지도하에 대반 합창교육을 실시하는 실험연구' 등 여러 편의 논문을 발표했다. "취학 전 교육 연구", "중국 인민대 유아교육", 여러 논문이 국가급, 성급 논문 심사 1, 2 등상을 수상하여 개인독특한 견해를 가진 유아 음악 교육 사상과 방법을 형성하였다. 11-5 기간 동안 그녀는 장쑤 성 교육과학 중점 계획 프로젝트인' 양성 다차원 상호 작용 실현, 동체의 조화로운 발전 촉진' 을 독자적으로 주재했다. 그녀는 자신의 교학 실천을 결합하여 깊이 연구하고 시스템 연구를 전개하여 교육 개혁 발전의 일부 국경 문제를 효과적으로 해결했다. 5 년간의 연구와 탐구를 거쳐' 유치원 개방 과정 건설' 프로젝트는 장쑤 성 프로젝트 기획 전문가 그룹으로부터 호평을 받았다. 연구 과정에서 교사의 연구 수준과 종합적인 자질이 크게 향상되었으며, 특히 교육 실천에 대한 반성능력이 크게 향상되었다. 전문 저서' 개방과정 행동' 을 출판하고,' 유치원과정' 제 1 권, 제 2 권을 편집한다. 이러한 연구 성과의 발표는 일선 교사들이 교육교육 실천에서 아동에 대한 관찰, 분석 및 평가를 위한 직접적인 참고와 지원을 제공하며, 교사들이 교과 과정 설계와 교육을 설계하고 실시할 수 있는 패러다임을 제공한다.
넷째,' 견환전' 은 그녀의 직무에 충실한 진심을 드러내는 것이다.
오소평은 오랫동안 자발적으로 전달하고, 돕고, 가져왔다. 원내든 원외든 그녀는 모든 유아교사가 우리 사업 발전의 힘이며, 그들을 양성하는 것이 그녀의 의무라고 생각한다. 그래서 그녀는 항상 귀찮지 않고 전심전력으로 모든 유아교사를 돕는다. 그녀는 남경사범대학에서 학부생과 대학원생의 인턴지도 업무를 맡고 있다. 그녀는 자신의 아이들을 대하는 것처럼 학생들을 대하고, 생활상 세심한 관심을 갖고, 인턴십에서 인내심과 세심한 지도를 하고, 여가 시간에는 항상 각 학생의 인터뷰, 설문조사 등 연구작업을 번거롭게 받는다.
원내의 청년 교사에 대하여 그녀는 말과 행동으로 가르치는 것을 더욱 중시한다. 일상 업무에서, 그녀는 좋은 직업윤리와 엄밀한 업무 태도를 가지고 있다. 일의 나머지 모든 선생님의 교육 활동을 지도할 뿐만 아니라, 수업이 끝난 후 하나하나 피드백과 상호 작용을 하며, 동시에 정원 전체의 선생님들에게 시범수업을 정기적으로 참관한다. 그녀는 젊은 선생님에게 엄격하고 세심해야 한다고 가르쳤다. 전체 프레임워크의 이론적 지침과 운영 과정의 특정 부분에 대한 지침이 모두 있습니다. 모든 작은 교육 과정을 절대 놓치지 않는다. 예를 들어, 교구의 시범은 접는 순서가 모두 제자리에 안내된다. 그녀의 지도 아래 청년 교사는 빠르게 성장했다. 그녀의 주도로 각 교사는 자신의 전공을 가지고 있으며, 정원의 모든 선생님들을 초청하여 전국 각 층에서 시범 수업을 하고, 전국 각종 세미나에서 연구 수업을 참관한다. 이러한 관행과 경험은 종종 전국 각지의 동료를 끌어들여 공원에 공부하게 한다. 정원 수준과 선진적인 관리 방법은 전문가와 동료의 광범위한 인정과 충분한 인정을 받았다.
그녀는 특급 교사의 시범 역할을 중시한다. 매 학년마다 그녀는 선무구와 그윽한 시의 주임에게 시범수업을 한다. 매 학기마다 그녀는 몇 개의 시범수업을 듣고 강의를 해야 한다. 그녀는 또한 도시에서 제자를 데리고 가는 임무를 맡았는데, 그녀는 항상 최선을 다해 그들에게 도움과 지도를 해 주었다. 현재 특급교사 1 명, 난징시 명사특급교사 후보 1 명, 난징시 학과리더 2 명, 난징시 우수 청년교사 2 명을 양성하고 있습니다. 더 중요한 것은 남경의 어느 구역이든 어느 유치원이든 그녀를 찾으면 그녀는 제때에 지도하고, 조금도 보류하지 않고 그녀의 연구 성과를 전수한다는 것이다. 국내에서는 선전, 온주, 마카오, 대련, 항주, 하남, 광저우, 남녕 등지에 자주 가서 국가급, 성급, 시급 학원을 강의한다. 강의당 65,438+0,000 명이 넘는 청중이 있다. 5 년 동안 그녀는 전국을 돌아다니며 거의 100 회를 강의하며 취학 전 교육 개혁 발전에 응당한 공헌을 했다.
오소평은 오랫동안 선진 교육 이념의 실천자, 과학교육의 시범자, 청년 교사의 리더가 되기 위해 노력해 왔다. 오소평 동지는 우리 시의 초중고 교사 학습의 본보기이다. 그의 선진적인 사적은 반드시 많은 교육자들이 교육 사업에 뛰어들어 교직에 뛰어들도록 감염되고 격려할 것이다.
교육의 모범적 사적을 가르치는 5 우리 7 학년 팀은 진취심, 교학 능력, 교풍이 엄격하고, 단결하여 협력하며, 앞다투어 앞다퉈 청년 교사 대열이다. 응집력 있고 전투력이 있는 팀이다. "교육시범직" 창설 이후 학교의 올바른 지도하에 우리 7 학년 그룹 전체 교사들은 당의 교육사업에 더욱 충성하고, 학교와 학생을 사랑하며, 교육교학개혁에 투신하고, 당의 교육방침과 자질교육을 전면적으로 관철하고, 교육교학과 교육개혁이 뚜렷한 성적을 거두었다.
1. 교육 양성에 중점을 두고 효과적인 덕육을 창조하다.
우리 7 학년 선생님은 학교 덕육 사업의 핵심이며, 한 반에는 7 명의 담임 선생님이 있다. 과중한 교학 임무 하에서는 반 관리를 병행해야 한다. 물론 바빠요. 어떤 선생님들은 점심시간까지 바빠서 아직 아침을 먹지 않았다는 것을 기억하지 못한다. 물론 피곤해요. 7 학년 신입생은 양성교육 시기에 있으며, 담임 선생님은 하루 종일 교실에 머무르는 것을 허락하지 않고, 방과후 안전에 대한 중시에서 강의실 강의에 대한 지도에 이르기까지; 하루 세 끼의 식사 순서에서 연습의 질에 이르는 훈계; 제 시간에 숙제를 끝내는 습관부터 제 시간에 자는 것까지 ... 어떤 학과의 선생님도 학생에 대한 사상 교육을 늦추지 않는다. 어떤 학과의 모든 선생님은 담임 선생님의 오른팔이다. 힘들지만 우리 학년팀의' 주임' 과 우리 학과 선생님들은 모두 학생들과 함께 성장해야만 선생님이 되는 즐거움을 느낄 수 있다고 굳게 믿는다. 그들은 고통을 낙으로 삼아 자신의 일과 헌신을 사랑한다. 바로 이런 사심없는 헌신으로, 그들을 시, 구의 우수한 담임 선생님으로 만들었다.
우리 학교 우수 담임 선생님. (별관 참조) 그들은 학부모와 학교가 안심할 수 있는 좋은 선생님이다. 학생들이 좋아하는' 좋은 감독'. 7 학년 7 개 반은 모두 학교 문명반으로 선정되었다. 학생들은 문명, 예절, 위생을 중시하고, 반풍이 단정하고, 학풍이 농후하다.
2.' 선학후교' 를 꾸준히 실시하여 고교 교실을 짓는다.
새로운 교과 과정 개혁의 지도 아래 우리 7 학년 팀 전체 교사들은 먼저 역할과 관념을 바꾸고, 낡은 교학 모델을 바꾸고, 선학 후 가르치는 양사유교학 모델을 적극 제창하고, 학생들의 실천능력과 학생의 자주학습능력을 적극적으로 배양하여 학생들이 전면적으로 발전하게 하였다. 이를 위해 우리 시스템은' 새 수업',' 새 수업에 들어가기',' 교과 과정 개편의 새로운 시야',' 새 과정 추진의 문제와 반성' 등 이론 서적을 체계적으로 공부했고, 학생들도 심도 있는 토론을 진행했다. 한편, 학교 지도자의 지도 아래 6 월 165438+ 10 월 장쑤 성 양사중학교에 집중해' 선학후교' 의 교학 모델을 학생들의 실천에 적용했다. 그동안, 우리는 교학개혁을 추진하는 데 중점을 두고, 교실 수업에서 학생들의 자율 학습의 연구, 지도, 평가에 중점을 두고, 교학 이론과' 선학 후교, 과중 훈련' 의 모델을 결합해 각 과 교사들이 공동으로 토론하고, 과외 계획을 세심하게 편성하고, 교실 수업을 정성껏 조직하고, 과외계획을 최대한 활용하고, 효율적인 수업을 활용하고, 교사와 학생 모두 있다. 이번 교학 실천에서 교사들은 교육 교수 수준을 높이고 이 학년 팀의 교학 질을 꾸준히 향상시켰다. 최근 1 년간의 노력 끝에 지난 학기의 기말고사와 이번 학기의 중간고사에서 우리 7 학년 각 과목 성적이 전 지역에서 상위권에 올랐다.
3. 부담을 줄이고 효율을 높이는 길을 걸으면 교육 성적이 두드러진다.
부담을 줄이고 효율을 높이는 첫 번째 목적은 학생들의 학업 부담을 줄이는 것이다. 교학 효율이 높아지면서 학생들의 부담은 자연히 경감되고, 선생님은 쉽게 가르치고, 학생은 쉽게 배우고, 학교도 학생이 공부하는 천국과 선생님이 일하는 집이 될 것이다. XX 년 9 월부터 우리 7 학년 그룹 전체 교사들은' 부담 경감 효율' 의 길에 올라 일상적인 교육 업무에서 다음과 같은 몇 가지 작은 조치를 실시했다.
학교의 휴식 시간을 엄격히 집행하다. 우한 앵무새 실험 중학교는 아침 7 시 40 분부터 8 시 5 분까지 자습이 있어 25 분밖에 안 된다. 아침 7 시부터 7 시 35 분까지 전교생이 운동장에서 아침 체조를 한다. 점심은 통학생과 개별 학생이 차액을 보충해야 하는 것을 제외하고는 모두 기숙사로 돌아가 휴식을 취한다. 학생들이 뉴스 프로그램을 보는 시간은 저녁 18:30- 19:00 이고, 저녁 자습은 7:00-9:00 이다. 우리 학년 담임 선생님과 학과 선생님은 학교 휴식 시간을 엄격히 집행하고, 수업이나 다른 휴식 활동 시간을 지체하지 않고, 수업 계획을 엄격히 집행하고, 학생들이 일과 휴식을 결합하고, 열심히 공부하고, 재미있게 놀 수 있도록 합니다.
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